優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu) 提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力——對武漢市屬高職高專院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的幾點(diǎn)建議

龍 偉 張紅衛(wèi) 向健極

（1.武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院 湖北 武漢： 430056；2.武漢工程軟件職業(yè)學(xué)院 湖北 武漢： 430205；3.武漢城市職業(yè)學(xué)院 湖北 武漢：430074）

2011年發(fā)布的《教育部、財政部關(guān)于提升高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的意見》，目的是為深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，圍繞《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》的實(shí)施，以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，整體提高高等職業(yè)學(xué)校（含高等專科學(xué)校）辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等職業(yè)教育服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力。

高等職業(yè)學(xué)校能否不斷提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會能力，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，提供產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的人才，其專業(yè)設(shè)置是否符合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的需要，是根本所在。

按照武漢市十二五規(guī)劃綱要提出的“基本構(gòu)成具有比較優(yōu)勢的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系”，形成電子信息、汽車、裝備制造、鋼鐵、石油化工、食品等六個千億產(chǎn)業(yè)集群；培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，以新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、新能源、生物、高端裝備制造、新材料、新能源汽車等為重點(diǎn)，加快建設(shè)世界一流的綜合性國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地；突破性發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，大力發(fā)展高端生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)和新型生活性服務(wù)業(yè)，建設(shè)全國重要的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心等目標(biāo)。以武漢市屬三所高職高專院校為例（數(shù)據(jù)截止2011 年8 月31日），對三校專業(yè)設(shè)置與武漢市重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的對接情況進(jìn)行分析，并提出幾點(diǎn)思考與建議。

1 市屬高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀分析

三校共有學(xué)生37491 人，147 個專業(yè)。武漢工程軟件職業(yè)學(xué)院14029人，50個專業(yè)，280.58人／專業(yè)；武漢城市職業(yè)學(xué)院（含武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）13297人，62個專業(yè)，214.47 人／專業(yè)；武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院10165人，35個專業(yè)，290.43人／專業(yè)，三校平均255人／專業(yè)。

1.1 專業(yè)布點(diǎn)

按照學(xué)科大類劃分，武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院設(shè)有工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等六大學(xué)科的50個專業(yè)，其中工學(xué)有31個專業(yè)，占專業(yè)總數(shù)的比例為62%，管理學(xué)有9 個專業(yè)，占專業(yè)總數(shù)的比例為18%，工學(xué)、管理學(xué)合并占有全校專業(yè)比例為80%，其他四個學(xué)科專業(yè)只占有20%的比重；其明顯表現(xiàn)出以工科為主體的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

武漢城市職業(yè)學(xué)院（含武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）設(shè)有工學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)等六大學(xué)科的62個專業(yè)，其中工學(xué)有25個專業(yè)，占專業(yè)總數(shù)的比例為40.32%，管理學(xué)有12 個專業(yè)，占專業(yè)總數(shù)的比例為19.35%，藝術(shù)學(xué)有9個專業(yè)，占專業(yè)總數(shù)的比例為14.52%，教育學(xué)有7個專業(yè)，占專業(yè)總數(shù)的比例為11.29%；工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)合并占有全校專業(yè)比例為85.48%，其他四個學(xué)科專業(yè)只占有14.52%的比重；其表現(xiàn)出以工科為主、管、藝、教協(xié)同發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院設(shè)有管理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等六大學(xué)科的35個專業(yè)，其中管理學(xué)有12個專業(yè)，占專業(yè)總數(shù)的比例為34.29%，工學(xué)有8個專業(yè)，占專業(yè)總數(shù)的比例為22.86%，藝術(shù)學(xué)、文學(xué)合并占有全校專業(yè)比例為25.71%，其他學(xué)科專業(yè)只占有17.14%的比重；其表現(xiàn)出以管理學(xué)為主，工學(xué)、人文學(xué)科、社會學(xué)科交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。（該校國家教育部已更名為本科層次的武漢商學(xué)院，但在未來三年?？茖I(yè)比例還應(yīng)較大。）

1.2 三校專業(yè)與武漢市重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的對接情況

按照武漢市十二五規(guī)劃綱要提出的“基本構(gòu)成具有比較優(yōu)勢的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系”，形成電子信息、汽車、裝備制造、鋼鐵、石油化工、食品等支柱產(chǎn)業(yè)，培育發(fā)展集成電路、新型顯示、節(jié)能環(huán)保、新能源、新一代移動通信、生物、激光、新動力汽車、軟件及服務(wù)外包、動漫、地球空間信息、數(shù)控機(jī)床、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，突破性發(fā)展金融、現(xiàn)代物流、信息服務(wù)、文化創(chuàng)意、現(xiàn)代商貿(mào)、會展與商務(wù)服務(wù)、旅游、家庭服務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的目標(biāo)，以下粗淺分析三校專業(yè)結(jié)構(gòu)。

武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院的50 個專業(yè)中，有24個專業(yè)對接武漢市支柱產(chǎn)業(yè)，12個對接新興產(chǎn)業(yè)，19個對接現(xiàn)代服務(wù)業(yè)；分別占專業(yè)總數(shù)的比例為48%、24%、38%，合并占專業(yè)總數(shù)的比例為90%；武漢城市職業(yè)學(xué)院（含武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）的62個專業(yè)中，14個專業(yè)對接武漢市支柱產(chǎn)業(yè)，5 個對接新興產(chǎn)業(yè)，25個對接現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，分別占專業(yè)總數(shù)的比例為22.58%、8%、40.32%，合并占專業(yè)總數(shù)的比例為70.90%；武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院的35個專業(yè)中，7個專業(yè)對接武漢市支柱產(chǎn)業(yè)，3個對接新興產(chǎn)業(yè)，22個對接現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，分別占專業(yè)總數(shù)的比例為20%、8.6%、62.86%，合并占專業(yè)總數(shù)的比例為91.42%。從專業(yè)構(gòu)成的比重可以看出武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院、武漢城市職業(yè)學(xué)院都以服務(wù)支柱產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)并重的專業(yè)結(jié)構(gòu)定位，而武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院則以主要服務(wù)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為專業(yè)結(jié)構(gòu)定位（見表1）。

表1 三校專業(yè)與武漢市重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的對接情況一覽表

綜上分析，武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院、武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院專業(yè)與武漢市重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的對接的比例都在90%以上，武漢城市職業(yè)學(xué)院也在70%以上，都較好地做到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的任務(wù)。

2 市屬高職院校專業(yè)設(shè)置存在的主要問題分析

專業(yè)設(shè)置中最主要的問題是專業(yè)的重復(fù)設(shè)置。三校均有的專業(yè)名稱相同的專業(yè)為：汽車檢測與維修技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、應(yīng)用電子技術(shù)、會計、電子商務(wù)、物流管理、文秘、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、商務(wù)英語等9個專業(yè)。武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院與武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院均有的還有旅游管理、連鎖經(jīng)營管理、計算機(jī)信息管理、藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等5個專業(yè)，武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院與武漢城市職業(yè)學(xué)院均有的還有酒店管理、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、旅游英語、人物形象設(shè)計、攝影攝像技術(shù)等5個專業(yè)，主要為汽車類、商貿(mào)物流類、旅游與酒店管理類、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)；武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院與武漢城市職業(yè)學(xué)院還有電氣自動化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等11個專業(yè)重合，這其中有10個專業(yè)為工學(xué)類專業(yè)，即兩校重復(fù)設(shè)置的20個專業(yè)中有14個工科類專業(yè)（見表2）。

表2 三校重合專業(yè)對照表

重復(fù)設(shè)置的專業(yè)中，會計、物流、機(jī)電一體化、機(jī)械制造與自動化等專業(yè)的在校生人數(shù)還普遍較多（見表3）。

表3 三校主要重合專業(yè)在校生對照表

三校的專業(yè)設(shè)置是各校發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計、歷史發(fā)展的沿革、自身具有的資源優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢以及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力和意識等諸多因素約束的結(jié)果。所以武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院主要定位于服務(wù)業(yè)專業(yè)，武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院與武漢城市職業(yè)學(xué)院均地處東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，其專業(yè)重點(diǎn)側(cè)重工科專業(yè)也事屬自然。

3 建議

（1）建議各市屬高校向外認(rèn)真學(xué)習(xí)研究地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)規(guī)劃和支持政策，積極主動與主管部門、行業(yè)協(xié)會和行業(yè)龍頭企業(yè)聯(lián)系溝通，分析重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、新興支柱產(chǎn)業(yè)人才需求和緊缺人才需求狀況；對內(nèi)認(rèn)真分析研究學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)和特色、重點(diǎn)專業(yè)發(fā)展、建設(shè)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求的對接狀況，有所為有所不為，適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。

（2）建議由政府主管部門牽頭，建立一個有發(fā)改委、經(jīng)信委、商務(wù)局、旅游局、文化局等政府機(jī)構(gòu)，相關(guān)行業(yè)協(xié)會、市屬大型企業(yè)和市屬高校組成的政、行、企、校的人才需求信息平臺，以利于高校合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置和建設(shè)規(guī)劃。

（3）建議由市教育局相關(guān)職能部門牽頭，組織市屬高校負(fù)責(zé)專業(yè)設(shè)置的相關(guān)人員，相互調(diào)研三校的專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)交流各校的特色、優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)情況，以利取長補(bǔ)短，合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置，關(guān)、停并、轉(zhuǎn)部分專業(yè)，避免重復(fù)建設(shè)，同質(zhì)競爭，促進(jìn)各校專業(yè)資源的優(yōu)化配置和差異化發(fā)展，更好的提升專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，為武漢地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

［1］武漢市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要［EB／OL］.（2012－12－01）［2013－05－20］.http：／／wenku.baidu.com／view／7504e88071fe910ef12df86a.html.

［2］李 海.高職院校辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)設(shè)置策略分析［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)，2011，（6）：133－134.

［3］馬 君，謝勇旗.高職院校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃問題略論［J］.中國高教研究，2009，（1）：90－91.

［4］新建高職院校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃研究——以云南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］.職業(yè)教育研究，2011，（7）：22－23.

［5］蔣華林.論地方高校的歷史使命及其發(fā)展戰(zhàn)略［J］.國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2009，（9）：72－75.

［6］趙 昕.高職院校專業(yè)群建設(shè)的實(shí)踐探索［J］.天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報學(xué)報，2011，（6）：5－9.

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