基礎教育技術裝備工作創新與教育現代化戰略論壇成功舉辦

本刊訊11月2日，“基礎教育技術裝備工作創新與教育現代化戰略論壇”在成都世紀城新國際會展中心舉辦。論壇以“推動教育技術裝備與教育教學走向融合”為主題，論壇演講分為認識篇、推進篇以及關鍵篇3個篇章。

此次論壇由中國教育裝備行業協會主辦，中國教育電視臺、四川省教育廳承辦。教育部原副部長張天保、教育部基礎教育二司副司長劉昌亞、中國教育裝備行業協會會長王富、教育部基礎教育二司技術裝備處處長喬玉全等出席論壇。部分省級教育廳主管領導、地市教育局負責人，省教育行政裝備部門和基礎教育處負責人，地市及區縣裝備部門負責人，學校及部分科研機構代表也參加了本次論壇。國內部分教育裝備領域專家、管理部門領導、行業人士等共聚一堂，探討教育技術裝備如何充分發揮保障教學、服務教學的作用以及促進其在實驗教學中的應用。

本次論壇的開展一方面是為貫徹落實黨的“十八大”和教育規劃綱要有關精神，培養學生的實踐和創新能力；另一方面則是希望通過交流和分享，推進素質教育，促進教育技術裝備在實驗教學中的應用，發揮教育技術裝備的育人作用，扎實推進基礎教育技術裝備工作創新與現代化建設，充分發揮教育技術裝備工作在基礎教育改革和發展中的保障教學、服務教學、促進教學等重要作用。

·尹后慶

·上海市教育委員會巡視員

《應用先進教育技術裝備，引領教育現代化發展》

豐富的動手實踐活動是基礎教育現代化的標志之一，學校的基礎教育應該以創新實驗室建設為抓手從而進行實驗教學瓶頸的突破。

·廖伯琴

·西南大學教授

《發揮實驗教學育人功能 深化基礎教育課程改革》

為了學生全面發展、民族素養提升，呼吁有效加大教育投入，有效加強實驗裝備建設。

·比特·朱斯特（Beat Jost）

·世界教具聯合會執行總監

《世界先進教具及其教學應用的最新發展》

朱斯特先生長期關注中國的教育裝備發展，自上世紀90年代起他多次來中國，深入了解中國的教育市場，進行交流與考察。他說，在美國，人們更關注的是軟件方面；但在中國，人們往往更注重細節，包括解題思路及考試結果。

·陳崢嶸

·江蘇省教育裝備與勤工儉學管理中心主任

《新時期教育技術裝備的認識與思考》

“裝備的問題不在裝備，在教育；教育的問題不在教育，在社會。”支持、指導開展實驗教學應是教育技術裝備的重要任務之一，要進一步明確教育技術裝備的定位及作用，進一步探討教育改革新形勢下的裝備工作思路。

·艾倫

·中國教育裝備行業協會理論研究部、教授

《明確實驗教學目錄質量要求推動實驗教學全面普及提高》

實驗教學的能力定位涉及3大類：認識能力（觀察能力、分析能力、綜合能力、邏輯思維能力）；創造能力（設計能力、知識遷移能力、方法創造能力、思想實驗能力）；操作與社交能力（動手能力、獨立完成任務的能力、協作完成任務的能力）

·張卓玉

·山西省教育廳副廳長

《學校標準化建設的里程碑意義》

用5年時間（2010—2014）實施薄改計劃，完成全省中小學裝備標準化建設工程：總資金20億；中央、省、市縣為4:2:4；除計算機外，基本實現裝備標準化。

·馬宗慧

·四川省瀘洲市人民政府副市長

《把“開齊開足開好”實驗課作為實施素質教育的大事來抓》

瀘州市教育局先后推出了素質教育改革措施，提出了在全市中小學實驗教學“三開”和“三開放”的要求，并在全域同步整體推進。

·施建國

·浙江省教育技術中心主任

《引領教育裝備的十大新技術》

云計算技術；移動終端技術；語音技術；3D打印技術；大數據技術；傳感器技術；虛擬現實技術；錄播技術；地理信息技術；交互式電子白板技術。

·陳建平

·浙江省寧波市學校裝備管理與電化教育中心主任

《建立一支懂教育教學的技術裝備管理隊伍》

教育技術裝備隊伍必須要做到“三懂”，即懂管理、懂教學、懂技術。

·王勵中

·成都市教育局副巡視員

《均衡配置 優質應用 推動成都教育現代化》

教育裝備有力助推教育內涵發展，向著“學有良效、品質卓越”的目標不斷邁進。

·馬兆興

·太原市教育局局長

《加強技術裝備教研工作提升管理專業水平》

夯實硬件建設，保障實驗教學開展；組織教研活動，提高實驗教學水平；建立激勵機制，促進實驗教師成長；強化教研環節，完善裝備管理體系。

·后有為

·南京市教育裝備與勤工儉學辦公室主任

《用信息化推進教育裝備的“優生、優育”》

優生，用政府采購網絡管理系統，抓好裝備的統籌管理，獲得高質量、高水平和高性價比的教育裝備；優育，優質維護使用，用學校維護維修服務平臺，監管裝備的使用狀況、維護維修和使用效益，保障裝備的使用效益，延長裝備的使用壽命，促進更新決策分析。