教育需要“庖丁解牛”的精神

胡顯麗

“大學區”是中國教育改革一個新名詞，是學校互動建設的一個新的載體。幾年來，西五大學區開展的一系列活動，培養了一批教師，鍛煉了一批校長。我也有機會走近名校長——丁國君，感受到了專家型校長所擁有的戰略領導、組織運作、文化砥礪、深化改革所帶給他人的魅力。更理解了西五小學的綠色教育是一種文化，是全國教育前行的靈魂。這一切源于丁校長用教育者的情懷做校長，用研究者的眼光辦教育，從未停止對學校管理規律的探索！有這樣一件事，讓我從丁校長想到了寓言故事《庖丁解牛》。2011年，大學區成果展示匯報活動中，我負責英語學科分會場的課堂教學展示和教師論壇工作。對于這項工作，我和學區內的英語老師做了大量的準備，首先確定論壇提綱，然后撰寫論壇稿、最后論壇演練。在正式匯報的前夕，丁校長聽了三位英語教師的匯報課和英語教師集體論壇演練并進行高屋建瓴的指導！其實用高屋建瓴這個詞來概括一點都不過。丁校長的評課和論壇指導站位特別到位，她說：“我們的課堂要充滿生命的活力，要在具體的語言情境中讓學生進行對話；我們論壇代表的是大學區乃至南關區英語學科教師的水平，論壇中有你對課堂教學的理解，有你對有效課堂、高效課堂、綠色教育的體會，更要有理論的高度，我們要把陶行知的教育思想融進去。”丁校長對英語學科教師論壇的指導，讓我這位教學校長聽了都如沐春風，受益頗多，從心底里涌出敬佩之情。……