激將法里有“講究”

張曉華

近日，觀摩薛法根老師《猴子種果樹(shù)》一課教學(xué)，為薛老師低年級(jí)課堂濃濃的趣味和語(yǔ)文味而沉醉，也為薛老師智慧無(wú)痕的教學(xué)藝術(shù)所折服?？梢哉f(shuō)，在這一課“讀——聽(tīng)——講——編”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿創(chuàng)意，也充分展現(xiàn)薛老師一切為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升而教的教學(xué)理念。其中，在讓學(xué)生講一講這一則童話故事時(shí)，薛老師巧妙地運(yùn)用激將法來(lái)教學(xué)，令學(xué)生興趣盎然，說(shuō)的能力得到明顯提高，幫助每一位學(xué)生達(dá)成了預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)。具體教學(xué)是這樣的：

教例

師：同學(xué)們，這段故事老師能講，你們能講嗎？

生：能！

師：好，能小聲看著展幕講一講好嗎？

（生自由練講，積極性很高）

師：故事大家都會(huì)講，但要講好可不容易。要把烏鴉的話講得繪聲繪色，誰(shuí)來(lái)講講烏鴉的話？

生：（讀書(shū)的腔調(diào)）猴哥，猴哥……

師：你在家里叫媽媽是怎么叫的？

生：（脫口而出）媽媽?zhuān)瑡寢尅?/p>

師：繼續(xù)來(lái)。

生：猴哥，猴哥，你怎么種梨樹(shù)呢？有句農(nóng)諺，“梨五杏四”。梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？

師：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹(shù)呢？”有點(diǎn)感情，看著我。要有對(duì)象感，你眼前好像看到猴哥時(shí)說(shuō)話就不一樣了。

生：猴哥，猴哥……

師：誰(shuí)再來(lái)？

（再請(qǐng)一名學(xué)生，講得繪聲繪色）

師：“你有這個(gè)耐心嗎？”說(shuō)得特別好！這句話講好了，這段話就講生動(dòng)了。還有誰(shuí)會(huì)講故事？（指著一名學(xué)生問(wèn)）想不想當(dāng)優(yōu)秀生？

生：想！

（師把第2、3自然段變成填空，去掉“梨樹(shù)”“烏鴉”“哇哇”“梨五杏四”。生看著填空講）

師：嗯，“優(yōu)秀”的“優(yōu)秀”，叫什么？（學(xué)生想了想）了不得！想了不得嗎？