好習慣的加法與壞習慣的減法

若梅

開學了，還在想著上學期期末的成績嗎？分數不咋樣，呵呵，還是不想說？好吧，就請你和我一起做個有趣的游戲吧！

請拿出一張紙，在中間畫上一條線。請你在左邊，列出你好的學習習慣；在右邊，列出你不好的學習習慣。看看哪邊兒的條目多一些。比如：

左邊——好的學習習慣

課前預習了：

專心聽課，做筆記；

及時復習、歸納所學知識；

一定獨立完成作業；

遇到難題，換角度思考；

每天記10個英語單詞；

建立錯題本，有錯必糾；

經常閱讀課外書。

右邊——不好的學習習慣

上課鈴響了，課本沒拿出來；

老師講啥呢，開小差，打瞌睡；

平時不復習，習題、作業有時完不成；

抄別人的作業，看標準答案；

聽歌、玩微信、寫作業同時進行：

考試時一邊看題一邊轉筆；

只做選擇題，懶得做問答題；

上網、玩網絡游戲，喜歡看電視連續劇。

看一看，實驗紙上哪邊兒的條日更多呢？不好意思，壞習慣更多些！其實，現狀可以改變，前提是，你必須學會做加減法！

養成好的習慣要用加法，克服壞毛病要用減法。實驗紙上的結果無論啥樣，你都要在好習慣一邊做加法，在壞習慣一邊做減法。實際上，當你特別注意多做減法時，也就自然完成加法了。反之，也是一樣。

從現在開始，在每個月里都去做一兩條加法或減法。每一個好習慣的養成，都需要時間；克服一個壞習慣，也必須堅持。所以，用一個月的時間去做一兩條加法或減法，就是給了大家實施與堅持的保證。如果堅持，你就會看到實驗紙上的內容在發生變化，這個變化會給你堅持下去的信心。

不記得從哪兒看來一個小段子：

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中的一位：“你是在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢？”出人意料，有位白發蒼蒼的學者回答道：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學到了什么呢？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習時要多思考，要仔細觀察大自然。”這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。他們認為，終生所學到的最重要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。

看，好習慣幫助人們成功，你看見它的重要性了吧！讓我們一起米改變自己：

每次階段考試后，老師會講評卷子。請你配合老師，迅速拿出試卷，認真聽老師講評。還請你拿出彩筆，將重點地方標出來，以便課下更正。這時候，經常會看到有同學在那里到處翻找，甚至直到下課，他也沒把卷子或鋼筆找出來。這能不影響學習效率嗎？如果你能將老師發的每份資料、試卷及時分類，整理清楚，就不會出現類似的尷尬。

英語是個大難題，老師會一再要求同學們背單詞。實際上，現在的單詞量不是很大，每天堅持背10～15個，不會有太大的壓力。多少次我在公共汽車上，看到一些中學生搖頭晃腦地聽音樂，一絲不茍地發微信，聚精會神地打游戲，我就想，拿出一點點這樣的精力，單詞早就背下來了。每天堅持半小時，持之以恒，你的英語成績定會讓你滿意。

數學是個大麻煩，特別是對女同學而言。好多女生對我說：我天生就不是學數學的材料。這話當年我也說過，我數學奇差，在班里看著數學好的同學，如同看到偶像。可我有個習慣，預習是一定要做的，仔細看例題，從不泛泛而過，經過思考找出問題做上標記，課上用心聽。說實話，即便如此，課后做習題時，我仍有相當一部分不會。高中時的解析幾何，總是將我弄得云里霧里。沒辦法，我只能追著老師、黏著同學，請人家給我講題。說來不怕大家笑話，我是聽一道、會一道，就是不會舉一反三。但我卻愣是把課本上、練習冊里大大小小的每一道題都做會了。堅持就會有收獲！

生活中還有很多需要堅持的東西，不僅僅限于學習習慣。那些諾貝爾獎獲得者談到的——幼兒園里學到的東西，沿襲下來的習慣，才是他們成功的基礎。那么你呢，你應該堅持的東西、該修正的東西又在哪里呢？還是回到文章的開頭吧！認真做好那個有趣的小實驗，做好那個看似簡單的加減法。如果你做得很好，你就一定能夠成功！