讓兒子做精神世界的“巨人”

一個高三學生因為模擬考試成績不理想，被家長斥責兩句，就從高樓縱身一躍，結束了自己年輕的生命。當我們為這個孩子孱弱的心理承受能力唏噓短嘆的時候，不由地思考，為什么這樣令人扼腕痛惜的事件屢屢發生，甚至這種行為還出現了低齡化的趨勢。

幡然醒悟，是我們過多重視孩子學業成績而忽視其精神世界的建設。古語說：人有三件寶，“精、氣、神”，一個人無論多大年齡，都要有一個強大的內心世界，才能有勇氣去應付生活中那些不曾預料的挫折和困難。該如何去培養孩子的這種能力呢？這需要從孩子小的時候開始，水滴石穿、日久天長澆灌而成。在兒子成長的過程中，我是這樣來做的。

在生活中培養孩子的愛好

像大多數望子成龍的家長一樣我也不想讓自己的孩子輸在起跑線上。從兒子上幼兒園開始學過心腦珠算、美術、圍棋、拉丁舞等等，哪知他一畫畫時屁股上像長了螞蟻，涂的顏色里出外進，不久后作罷；下圍棋，他一擺起棋譜就喊頭疼，最后半途而廢；后來學習跳拉丁舞，新鮮勁兒一過，他看看滿屋學習的都是女孩子，說什么也不肯再去……可謂十八班武藝操練一遍，卻虎頭蛇尾，一事無成。為此我心急如焚，他卻不以為然地每天和小伙伴在外面瘋跑，說：“媽，你別替我亂操心。”那時我家附近有個大型體育館，經常舉行各類比賽，淘氣包們也成幫結伙悄悄地去看熱鬧，兒子就這樣不知不覺地愛上了打籃球，我就順勢而為地鼓勵他，讓他參加訓練班，這回不用我再督促，他自動自覺地一路堅持了六年，既強健了身體，又長高了個子。并且體會到堅持不懈漸行進步的喜悅。

可見特長培養不是家長生拉硬拽，逼其就范，而要順其自然，還要常懷平常心，不要功利。我們許多家長愛把孩子的特長與升學、就業掛鉤，難免會讓孩子產生壓力，生出抵觸情緒，欲速則不達。發自內心的喜歡并愿意為之堅持，是孩子們學習特長的最好理由。培養愛好不但讓孩子在緊張乏味的學習之外感到放松與快樂，也為其精神世界的豐富提供了不竭的動力源泉。

為孩子樹立一個心中的偶像

自從打上籃球后，兒子的偶像自然而然地變成了籃球明星，最近，他迷上林書豪，他本來不愛吃雞蛋，喝牛奶，通過上網查閱有關林的資料得知，林書豪的父母身高本來普通，但林書豪每天早上都要吃四個雞蛋以上，喝大量牛奶，才長成“小巨人”。

榜樣的力量是無窮大的，再也不用我每天早上曉之以理，動之以情地說服。他也效仿林吃上了雞蛋，喝起來了牛奶。他還了解林書豪并非頭腦簡單、四肢發達的一般體育明星，另外一個身份是哈佛大學的高材生呢！所以他知道擁有強健身體的同時，還要具有廣博的學識，這樣才會卓爾不群。就連每天早上喊他起床時我都喊：“小林書豪，快起床吧！”他就會揉揉惺松的睡眼，靦腆的笑笑，快速地起床。

好心態不讓孩子盲目攀比

兒子剛上小學時侯喜歡和小伙伴們互叫外號，什么“胖豬”、“瘦猴”、“電線竿”……我適時地教育他不要取笑別人不能改變的東西，例如長相美丑，天生缺陷等。也不要羨慕誰家有房有車，那都是他們父母的，我們唯一能和同學比試的是自己的學識、禮貌、能力，因為這些都是通過自身不懈的努力就能修煉得到的。

在物質時代，校園里也不是例外，同學們穿的名牌服飾，家長們開的汽車，住的大房，就連成年人都不能都淡定自如。回顧一下，生活中的不快樂都是來自盲目的攀比，人的欲望是無止境的，一生中總會有自己得不到的東西，在攀比中很容易迷失自己，結局卻是竹籃打水一場空。

敢于放手讓孩子經歷挫折

兒子上初中后有一次因為籃球比賽與外班同學發生了爭執，結果那班的幾個孩子把小兒堵在水房里打了。有的家長遇到這樣的事肯定會氣勢洶洶地去學校興師問罪，不依不饒，我想了想，兒子并無大礙，人生苦難重重，每次受挫恰是幫助孩子積累經驗的好時機，孩子們不都是在這樣一次次歷練中研習自己的生存法則嗎？所以我按兵不動，靜觀其變，結果沒用家長出面兒子自己將問題處理得也很好，不久和同學們都和諧相處了。

由于都是獨生子女，家長們看不得自己的孩子吃一點點苦，受一點點委屈，無形中剝奪了孩子成長的機會。有時兒子也會向我抱怨：“媽媽，我在學校被欺侮了，你從來都不管。”而我想說人生有那么多場無法預料的考試，家長們又能陪伴幾場？所以，從小讓孩子學會為自己的行為負責，家長們定要敢于放手，不包辦，不替代。

增加幽默感為生活調味

兒子上初中一年級時，期末考試竟然考了最后一名的成績，其中有一些個人原因，我一看斥責已于事無補，于是淡然處之地說：“看來你下次只能進步了！”由于我們關系融洽，兒子向我探討早戀問題，我說：“早戀就像穿著比基尼去逛大街。”他聽了呵呵樂。初二時，兒子也對某個女孩產生了朦朦朧朧的好感，我沒有像有的家長憂心忡忡，把它當成洪水猛獸，而是淡然一笑地說：“我兒子長大了，性取向起碼還是正常的，不是同性戀。”這些詼諧生動的段子都被小兒記作“經典語錄”。

幽默的人一般都很樂觀，而幽默感卻是打小培養起來的，幽默不但需要氣度，還能化解危機。在我耳濡目染的影響下，小兒有時說話也會妙語如珠，成為了貨真價實的“小貧嘴”。

讀書討論中修正價值觀

兒子的學習成績雖然不優異，但是有一點值得驕傲稱贊的地方就是愛讀書，經常是抓起一本書就讀起來，現在有時還會搶我的書來讀，這都是多年來全家潛移默化影響的結果。一個人的閱讀史即是他的精神成長史，但是只讀書而不思考，終將流于形式與表面，有時他讀完還會給我描述，對書中某些方面進行分析。

除讀書外，有時全家會對一些剛發生的時事、新聞進行點評，各抒己見，見仁見智。在這個精神世界極度匱乏的年代，讀書、思考、討論才是構建孩子們精神世界的基礎，一個人開始有了自己的思想見解，才是身體和心靈的真正成長，一個人的價值觀將影響其一生，才會有勇氣迎接生活中的風霜雨雪。

教育孩子也是家長自我成長的過程， 越來越認識到一個人的成功絕不只取決于他的學識，更多地取決于他擁有什么心態、承受能力、如何去對待成功與失敗。孩子不管外表如何柔弱，內心世界應該是強大的，那么任何艱難困苦都不會打垮他。讓我們幫助孩子成為精神上的“巨人”吧！

（李愛華 黑龍江省佳木斯市雪松小學教師， 心理咨詢師，佳木斯市作協會員）