公平的關(guān)鍵在于學(xué)生能否獲得平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而獲得大學(xué)入學(xué)資格

《中國(guó)教師》：大學(xué)入學(xué)的公平性問題一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，您怎么看待英國(guó)大學(xué)入學(xué)考試制度的公平性問題呢？

惠迪：我如何看待大學(xué)入學(xué)的公平性問題，嗯……衡量人們是否能夠進(jìn)入大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)首先在于他們有一個(gè)不得不達(dá)到的基本的學(xué)習(xí)層次。英國(guó)出臺(tái)的關(guān)于大學(xué)入學(xué)考試的政策，在一定程度上能保證其入學(xué)的公平性。大學(xué)入學(xué)公平性問題在于通常情況下人們是否獲得了入學(xué)資格。因?yàn)樵谟?guó)，人們能夠平等地獲得關(guān)于大學(xué)入學(xué)的相關(guān)信息。所以，相較入學(xué)公平而言更為重要的一個(gè)問題是：在學(xué)校，人們是否擁有平等的機(jī)會(huì)去獲得某所大學(xué)的入學(xué)資格，以及他們能不能及時(shí)獲得除基本信息之外的其他信息以幫助他們決定申請(qǐng)哪所學(xué)校。所以，我認(rèn)為公平性問題的關(guān)鍵點(diǎn)不在于大學(xué)入學(xué)，而在于孩子在早期的學(xué)習(xí)中能不能獲得平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)而獲得大學(xué)入學(xué)資格。

《中國(guó)教師》：目前在英國(guó)存在一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，就讀于排名靠前的大學(xué)的學(xué)生中，超出50%的學(xué)生來(lái)自私立中學(xué)，這是不是意味著私立中學(xué)的學(xué)生更容易獲得英國(guó)頂尖大學(xué)的入學(xué)資格呢？

惠迪：準(zhǔn)確的表述應(yīng)該是幾乎50%，而并沒有超出。這個(gè)問題其實(shí)是關(guān)乎人們是否有資格進(jìn)入英國(guó)好的大學(xué)，但同樣存在這樣的情況：很多孩子，尤其是背景貧困的那一類孩子即使具備頂尖大學(xué)的入學(xué)資格，他們也不會(huì)申請(qǐng)像劍橋這類大學(xué)。另外，當(dāng)他們意識(shí)到現(xiàn)狀很難改變時(shí)，即使申請(qǐng)的不是劍橋大學(xué)，也會(huì)認(rèn)為是不錯(cuò)的選擇。我所表述的意思是，入學(xué)資格的獲得并不取決于你就讀的是私立中學(xué)還是公立中學(xué)。我的大女兒上的是一所幾乎沒有學(xué)生申請(qǐng)劍橋大學(xué)的私立中學(xué)，而我的小女兒上了一所很多孩子都會(huì)去上劍橋大學(xué)的公立中學(xué)，她認(rèn)為自己可以在那所中學(xué)獲得劍橋大學(xué)入學(xué)資格。這也是我昨天上午的報(bào)告中為什么要提到目前英國(guó)的中學(xué)都會(huì)針對(duì)不能去他們學(xué)校JV7XgVhn6Cdnpg1k7mJNcw==上學(xué)的孩子提供網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，這樣可以提供給孩子們平等的選擇與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

《中國(guó)教師》：英國(guó)的大學(xué)在錄取學(xué)生方面有沒有什么困境？

惠迪：提及英國(guó)大學(xué)在錄取新生方面的困境，不能不說到隨著申請(qǐng)者的增多，英國(guó)的許多大學(xué)都面臨著新制度的挑戰(zhàn)。憑借不斷調(diào)整更新、與時(shí)俱進(jìn)的大學(xué)入學(xué)制度，大學(xué)能夠招收到他們想要招收的學(xué)生。與過去有所不同的是，曾經(jīng)英國(guó)的大學(xué)錄取是有限的，而今英國(guó)最好的大學(xué)都在擴(kuò)大發(fā)展及招收不同類型的生源，所以目前越來(lái)越多的學(xué)生都進(jìn)入到英國(guó)非常好的大學(xué)就讀，這樣就造成一些英國(guó)大學(xué)在生源上的不足，所以，這是很多英國(guó)的大學(xué)在適應(yīng)新制度發(fā)展方面存在的困境。

《中國(guó)教師》：英國(guó)的大學(xué)目前在錄取學(xué)生的方式上能保證科學(xué)性和公平性嗎？能照顧到學(xué)生的個(gè)體差異性嗎？

惠迪：正如上面所提到的，最基本的入學(xué)資格是保證大學(xué)招生科學(xué)性和公平性的前提，許多學(xué)生的水平都高于這個(gè)基本入學(xué)資格，他們擁有更高的學(xué)習(xí)水平。所以，許多英國(guó)的大學(xué)現(xiàn)在開始考慮學(xué)生適合去哪所學(xué)校、適合學(xué)哪個(gè)學(xué)科，甚至也許還包括他們住在哪個(gè)地區(qū)以及他們父母中的一方先前是否在該大學(xué)就讀過。基于這些條件考慮之后，他們能夠進(jìn)入到合適的大學(xué)就讀并且表現(xiàn)良好。所以，錄取就是做出一個(gè)判斷。人們都能看到判斷的背景、過程及結(jié)果。即便是擁有不利背景條件的學(xué)生，通過評(píng)估、判斷的過程最后都能夠接受對(duì)他而言最有利的高等教育。

《中國(guó)教師》：英國(guó)的大學(xué)怎樣提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力？它們?nèi)绾挝矗?/p>

惠迪：這個(gè)問題關(guān)心的是大學(xué)的提升及為自己打廣告招攬生源嗎？英國(guó)的一些大學(xué)是不需要為自己打廣告的，他們擁有悠久的歷史文化傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源。當(dāng)然，目前許多英國(guó)的頂尖大學(xué)都在擴(kuò)大自身的影響力，這些途徑主要包括執(zhí)行一些大的招生計(jì)劃吸引其他一些國(guó)家的學(xué)生過來(lái)就讀。同時(shí)，還與一些關(guān)系友好的國(guó)家進(jìn)行合作辦學(xué)，其中就包括中國(guó)。就好比中國(guó)蘇州的西交利物浦大學(xué)、浙江寧波的諾丁漢大學(xué)等等。

《中國(guó)教師》：目前，倫敦的大學(xué)采取哪些措施以實(shí)現(xiàn)大學(xué)國(guó)際化？

惠迪：倫敦本就是一個(gè)非常國(guó)際化的、吸引力十足的城市，倫敦本身?yè)碛袊?guó)際知名的大學(xué)。所以，我不確定倫敦的大學(xué)需要專門制定新的政策以實(shí)現(xiàn)國(guó)際化。倫敦的一些大學(xué)所設(shè)置的專業(yè)，包括科學(xué)、教育、音樂、藝術(shù)等都非常出色，盡管學(xué)費(fèi)會(huì)有些昂貴，但倫敦的大學(xué)在吸引國(guó)際留學(xué)生方面絲毫沒有問題。或許在不久的將來(lái)，會(huì)有越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生到倫敦攻讀學(xué)位。

（作者單位：北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院）

（責(zé)任編輯：林靜）