農村在校大學生的職業生涯規劃研究

【摘要】蟻族是指大學畢業生低收入聚居群體。文章主要分析了蟻族中來自農村的大學生比例偏高的原因，提出進行職業生涯規劃是控制農村大學生蟻族化趨勢的重要手段，并同時對農村在校大學生的職業生涯規劃提出了改變就業觀念、內化城市文明、確立職業目標等建議。

【關鍵詞】蟻族 農村大學生 職業生涯規劃 就業

“蟻族”是一個新興的詞匯，我國學者廉思在2009年9月出版的《蟻族—大學畢業生聚居村實錄》一書中將其定義為“大學畢業生低收入聚居群體”。根據相關研究顯示：該群體年齡主要集中在22～29歲之間，以畢業5年內的大學生為主；從事簡單的技術類和服務類工作，月均收入2000元以內，支付能力較弱；聚居在生活成本較為低廉的城鄉結合部或近郊農村，概括而言以“大學畢業”、“低收入”、“聚居”為特點。

研究對象與方法

關注弱勢群體，促進社會公平是我國當前社會生活領域中十分重要的課題。廣州作為中國的特大型城市存在大量的蟻族。目前，廣州蟻族主要分布在棠下、上社、東圃、車陂、楊箕、客村、赤崗、五山、大學城及中山大學北校區周邊等地區。調查組為了解廣州蟻族群體的特征，通過網絡調查和實地調查，發現蟻族群體中農村大學生占多數。其中在隨機抽取的72個有效蟻族樣本中農村大學生為49名，占總樣本的68.06%，接近7成。

為了進一步了解蟻族群體中農村大學生占多數這一現象及背后的原因，調查組決定將其作為特定研究對象展開調查。為此，選取廣州市某省屬本科院校藝術類專業的2008～2010屆（畢業3～5年）共193名在廣州就業的畢業生為研究對象，通過問卷和訪談等方法進行了調查。調查回收了41份具備農村蟻族化特征的有效樣本，其中，男性23名占總樣本的56.1%，女性18名占總樣本的43.9%。在該研究中，我們主要采用了問卷調查、訪談法、文獻研究法等研究方法。

蟻族中農村大學生比例偏高的原因

在調查項“你選擇留在廣州就業的原因”中（可以多選），農村蟻族大學生的選項比例由多至少依次為：更多的就業機會，占53.65%；城市的價值觀、文化氛圍、生活方式，占51.21%；更容易與所學專業對口，占43.9%。更高的工資，占41.46%；從農村來的，不想再回農村去，占36.58%；子女的教育問題，占21.95%。經過深入調查，絕大多數農村畢業生在回訪中表示，不愿意回老家就業是因為所學的專業在老家沒有發展空間，或者在老家沒有興趣，不容易找到工作，不得選擇在城市就業。根據上述情況，結合我國的國情，現對蟻族中農村大學生比例偏高的原因分析如下。

我國二元城鄉結構的長期存在和地區發展不平衡。我國長期存在的城鄉二元結構，使我國區域之間、城市之間、城鄉之間的發展一直存在差距，大中城市擁有相對優越的經濟條件和社會環境。大量的財富、機遇以及優質教育、醫療衛生等公共資源聚集在為數不多的一些大城市尤其是少數特大型城市。這種發展的不平衡，使大學畢業生為了大城市豐富的資源，包括更多的就業機會、更廣闊的發展空間、在大學階段中已經習慣的大城市濃郁的文化氛圍及現代化的生活方式，涌向大城市和發達地區。從而使得這些地區的大學生一時間供過于求，就業形勢嚴峻。在這種情況下，一些大學生不得不選擇一些入門較為容易、低薪酬、低技能、穩定性不高的技術類和服務類工作，有的甚至處于失業半失業狀態。因此，我國長期存在的城鄉二元結構和地區差異是農村蟻族產生的重要因素。

教育的城市化傾向，就業觀念未及時改變。第一，農村地區的就業機會少，公平競爭的機會更少，越是基層、越是經濟欠發達的地區，人才社會資本的競爭體現得越明顯，越需要靠人情、關系來辦事。第二，大學生在高校所學的專業在農村并不一定能找到就業市場，尤其是一些高新專業或是偏門專業，比如藝術設計專業，往往只有大城市才有需求。第三，農村大學生如果回到農村就業，往往會受到巨大的輿論壓力。傳統中國家庭對學歷的崇尚，使得他們對大學畢業子女抱有不切實際的期望。一些孩子大學畢業回到農村，往往會遭受來自家庭、親戚、鄰居的輿論壓力，會被拿來與附近未上大學的同齡人在工作、經濟、生活、婚姻等方面進行對比和議論。在社會現實的映襯下，這種輿論所產生的心理暗示作用是巨大且不可忽視的。也正是在這種情況下，農村大學生大多選擇在城市奮斗，為了找機會改變命運，他們選擇忍受目前的低微收入和艱難生活。總之，農村大學生是蟻族的潛在人群，并在相當長的時間內是社會的一種趨勢。

社會資本和人力資本相對薄弱，在就業過程中處于劣勢。在調查項“就業過程中你認為哪些因素比較重要”中（多項選擇），農村蟻族大學生的選項比例由多至少依次為：是否有良好的社會關系，占65.85%；社會對專業的需求量，占41.46%；個人的實踐能力，占39.02%；英語和計算機應用能力，占34.14%。在開放式調查項“你認為在就業中的最大障礙是什么”中，絕大多數農村蟻族大學生的答案是“家里沒有關系，不能進到比較有保證的單位”。

通過文獻調查和分析，我們從兩方面對農村大學生就業的劣勢進行探討。一是社會資本相對薄弱。當前我國就業市場發展還不完善，社會關系在就業過程中發揮著相當大的作用，看重社會關系、忽視個人能力的現象在就業過程中仍然存在。與城市大學生相比，農村大學生的家庭背景、社會關系網絡的高度和寬度普遍處于劣勢。社會資本相對薄弱是農村大學生容易成為蟻族的一個重要因素。二是人力資本相對弱勢。人力資本一般指勞動者由于獲得知識、技能和其他在生產和交換過程中對雇主或公司有用的品質而增加的價值。具體指個人具備的才干、知識、技能和資歷。與城市大學生相比，農村大學生在人際交往能力、語言溝通能力、組織能力和表現能力、視野和知識面、自信等重要就業素質方面有所欠缺。隨著現代企業對求職者的綜合能力和整體素質要求的不斷提高，人力資本相對弱勢已經成為農村大學生就業的一個障礙。

職業生涯規劃有助于縮短蟻族奮斗期

在研究中我們也發現，同為農村大學生，有些畢業生很早就擺脫了蟻族的奮斗期，進入非蟻族的發展渠道；而有些畢業生卻在畢業4、5年之后，仍沒有找到自己的發展方向。

經訪談發現，在同一所高校相同的專業，與蟻族農村大學生相比，非蟻族農村大學生在讀大學期間對職業生涯規劃的認同度比較高，并能夠較早付諸行動。非蟻族農村大學生能夠更早的對自己、專業、職業和社會進行了解，并不斷地通過認知的反饋，調整自己的目標和行為，也就能夠在畢業后有效地融入社會，在職業目標的指引下快速地積累社會經驗和工作技能。因此，職業規劃有助于縮短蟻族的奮斗期。

對農村在校大學生職業生涯規劃的建議

主動了解就業形勢，改變就業觀念，樹立職業生涯規劃的意識。農村大學生到大城市接受高等教育時都懷揣成就一番事業的夢想，加上以往社會對大學生的“高定位”，及就業觀念轉變的緩沖期過長，使他們對自身的發展有過高的期望，這種定位一定程度上對農村大學生的就業起到一定阻礙作用。

大學生的就業涉及很多方面，包括社會資本、人力資本以及宏觀環境（包括國家的就業政策、勞動力供求狀況、國際經濟環境等）；在這些因素中宏觀環境是大學生無法改變的，只能順勢而為；大學生的社會資本可以在較長的時間內通過努力逐步得到改善；而大學生的人力資本則可以在相對較短的時間內（大學四年）通過自我規劃有步驟地提高。因此，農村大學生樹立正確的職業生涯規劃觀念并付諸于實施，是提升人力資本，逐步構建社會資本網絡，幫助自己更快更好地了解和適應社會，較快擺脫蟻族的奮斗期，掌控自己的生活的重要手段。

內化城市文明。農村大學生為求學而來到城市，面對城市生活，他們會感到一種與原來生活環境的巨大反差，產生很多思想上的困惑和心理上的矛盾，主要集中在生活方面、學習方面、人際交往方面、環境適應方面等。作為農村大學生應深刻意識到這些問題，要主動通過廣泛閱讀，認真觀察，積極參加各項校園文化活動，增進交流，盡快的完成對城市生活模式的認知。并相應的對自身進行調適，放棄原有的一些觀念和生活方式，學習城市的各種規范、模式，內化城市的文化精神和價值觀，以適應新的環境和生活，順利度過大學階段。

進行自我認知和職業認知，確立職業目標。農村大學生在其幼兒園階段到高中階段，所接受的生涯認知階段教育、生涯探索階段教育、生涯定向階段教育、生涯準備階段教育均不同程度的落后于同時期的城市大學生。對此，農村大學生需要充分認識到這一不足，并在大學階段積極確立自己的職業目標。具體的方法上，農村大學生可以閱讀相關的書籍、通過測試職業測評軟件等了解自己的職業興趣、職業價值觀、職業性格、職業能力傾向等；在社會生活中，要主動了解自己所學專業的職業發展前景，了解歷屆已經畢業的師兄師姐的就業情況，并將主觀條件與社會環境和職業環境中的崗位條件進行對照，明確自己想做什么，差距在那里，以迅速完成職業認知。

【作者單位：仲愷農業工程學院；本文系2011年教育部人文社會科學研究項目“農村大學生再社會化過程中出現的主要問題及對策研究”成果，項目編號：11JDSZ3072】

責編/張蕾