適合的，就是有效的

每個學生都是一個鮮活而豐富的生命，自由幸福地發展是他們的需要，教育的神圣使命就是開發調動起生命的潛能，努力創造適合每個學生發展的教育，為所有學生搭建起展示生命精彩、放飛人生夢想的舞臺。作為一所具有深厚文化底蘊的百年老校，滑坡路小學依據江漢區教育局“本色德育”實施方案的部署，提出了“適合德育”這一理念，致力于“為靈動生命的自主發展提供適合的教育”，以提高學生文明素養、道德情操為目標，營造“開放、和諧、多樣”的校園文化氛圍，讓生活于其中的師生，都能得到真實、自然可持續地生長。

學校適從—遵循規律 因適而合

“適合的就是有效的”。學校從學生的身心特點出發，細化德育內容，豐富德育方法，構建適合學生的德育體系。

育人目標適應學生年齡特點。學校依據學生不同年齡階段的特點和個性特征，先后出臺了《滑坡路小學行規養成年段教育目標》《滑坡路小學主題實踐活動年段目標》。各班級結合學校及年段育人目標，針對自己班級的學生特點，制定了班級育人目標，并將目標分解到各月，通過班級門口的展示板呈現，讓所有任課教師都落實到每一節課的教學之中。層層細化、螺旋遞進的育人目標，讓學生在不同階段都能接受到適合自身年齡特點的教育。

育人方式遵循教育發展規律。針對目前德育工作說教性強、體驗途徑單一、教師育人意識薄弱的現狀，學校遵循教育發展的規律，嚴格落實“全員、全程、全體”的“三全”原則，充分利用區教育局下發的《本色》記載簿，要求全體教師參與到面對全體學生的全程德育工作中來。學校還專門制定了相應的考評辦法，每周檢查、反饋各班《本色》的記載情況，校園里形成了人人都是德育工作者，處處都是德育場景的育人氛圍。

教師適導—言傳身教 回歸本真

學生在校園里和老師在一起的時間最多。教師與其說是教書，不如說是教人；與其說是“言教”，不如說是“身教”。教師的人格力量和工作智慧往往能在潛移默化中給學生以深遠的影響。

用書香浸潤教師心靈。“打造書香校園，要從打造書香教師隊伍開始。”這是學校黃丹東書記常說的一句話。豐富多彩的教師讀書活動一直是學校的傳統。近兩年，學校先后開展“執子之手 與子偕老”“讀《第56號教室的奇跡》有感”等教師讀書沙龍活動十余次；撥專款為每位老師訂閱教育教學書刊，教師節向老師們贈送圖書；先后邀請了張鵬舉、陶繼新等知名學者為老師們做報告。在書香的浸潤下，學校老師溫文爾雅、氣質脫俗，加上樸實、扎實的工作作風，無形中傳遞給學生積極向上的正能量。

用“藍本”啟迪教育智慧。德育處組織學校骨干教師編寫了以《我們》為名的班主任工作指南，讓老師明白各種情境下的工作流程和方法。《我們》中有開學前、開學第一周、常規工作每一天等序列工作要求，也有不同情況下工作的指南。例如，家長會指南中有常規家長會指南、新接班班主任家長會指南等。此外，學校還通過小貼士的方式，讓優秀班主任的獨特經驗和教育藝術得到廣泛傳播。可以說，這個指南被老師們親切地稱為啟迪教育智慧、傳播教育經驗的“藍本”。

學生適宜—尊重個體 實踐體驗

學校從“尊重每一個學生、發現每一個學生、發展每一個學生”的角度為學生提供適宜的教育，注重在德育活動中讓學生參與感悟，成為“更好的自己”。

行規訓練規范有序。學校定期開展“大討論”活動，如“地上的紙屑，我該不該撿？”“面對學校公物的損壞，我能做些什么？”學校用電子屏把孩子們的發言展示出來，讓大家共同見證承諾，收到很好的效果；開展“雛鷹爭章活動”，學校給各學科教師、后勤安保人員印發了不同顏色的雛鷹獎章，及時發現學生們的優點并發放獎章作為鼓勵，同時，每個學生都有一本屬于自己的《雛鷹護照》，教師、家長、社區人員都可以對學生進行評價，伴隨著《雛鷹護照》日益增厚的是孩子們形成的好習慣越來越多。

課間活動凸顯內涵。學校為各班配備了一定數量的體育運動器材，并安排學生志愿者負責管理。各班根據學生意愿，選擇跳房子、丟沙包、抖空竹等活動，并通過學校eclass（一個整合多個資源的在線教育教學平臺）分享、交流。漸漸地，學生養成了排隊拿取、互助合作等好習慣。比如，學生會自發地帶來自家的玩具和小伙伴們分享，一段時間后體育器材的數量不減反增。

社團活動張揚個性。在社團活動中，張貼海報、招募團員、制定方案等都由學生自己來組織。兩年來，學校的泥塑社、空竹社、風箏社等社團活動碩果累累，學生自主管理的意識和能力大大提高。

實踐活動注重體驗。在“文明環保伴我行”的社會實踐活動中，學校確定了低年級開展“磨山低碳環保行”、中年級開展“龜山合作體驗行”、高年級開展“木蘭草原自主教育行”的活動方案。老師們及時發現教育契機，在細節中融入“教育元素”。活動后，學校評選出了“合作之星”“環保之星”和“文明之星”一百四十余人，收集優秀學生征文、繪畫、攝影作品九十多件。

“適合的就是最好的！”滑坡路小學的“適合德育”因適而合，順應學生成長需求，積極探索德育的有效形式，充分彰顯學校、課程、教師的本色，賦予學生自信陽光的精神面貌，激發他們創新超越的奮進精神，讓每一個孩子都能如火種一般引燃周圍的人，成為優秀文化和高尚道德的傳承者，為學生的終身發展奠定了堅實的基礎。

【黃丹東，武漢市江漢區滑坡路小學黨總支書記、小學高級教師；郭海昕，武漢市江漢區滑坡路小學德育主任、小學高級教師】

責任編輯/秦 燕