各地速報

浙江：首批職業教育數字化資源建設基地學校項目工作啟動。該項目從“省建平臺，校建資源，引領示范，共建共享”的思路出發，將建成和推廣一批符合職業教育課程改革和專業發展要求的高質量教育教學資源，培養一支職業教育資源建設與應用的骨干教師隊伍，引領和帶動全省職業教育數字化資源建設與應用工作。

福建：2465個教學點將配備衛星教育資源接收設備。據悉，福建省財政安排專項資金，為3522所農村小規模學校和教學點配備開齊、開足課程急需的教學光盤，并為2465個教學點配備衛星數字教育資源接收設備，促進優質教師資源充分共享。同時，福建省還建立了“基礎教育信息資源共享平臺”，匯集包括名師課堂在內的各類優質教育教學資源庫，為基層學校提供充足的教育資源。

安徽：將實現教育網絡全覆蓋。到2020年，安徽省將基本實現所有地區和各級各類學校寬帶網絡全覆蓋，實現校校通寬帶，人人可享有優質教育資源的信息化學習環境。2013年～2015年為加快建設和應用普及階段，2016年～2018年為信息技術與教育教學深度融合階段。目前，安徽省教育廳確立了5項重點工程：安徽省基礎教育云中心平臺建設工程、校園信息化基礎能力建設工程、教育技術應用管理能力建設工程、信息化標準與規范體系建設工程以及信息化技術支持服務體系建設工程。

山西：開建師生實名制網絡學習空間。為了讓廣大教師和學生展示風采、交流學習、相互切磋，山西省決定建設網絡學習空間，實現國家關于“網絡學習空間人人通”的目標，提升基礎教育信息化水平，力爭到2015年，使全省所有中小學教師和初高中學生都擁有實名制的網絡學習空間。 “網絡學習空間”分為“教師學習空間”和“學生學習空間”。

（本刊整理）

【微言說】

@熊丙奇：在當前的高考制度和缺乏自主辦學空間的辦學環境中，就是把全世界最先進的教材引進中學課堂，就是歷史上最著名的教育家（假使他們活到今天）來辦學，恐怕也會一籌莫展。教材改革、課程改革要嘗試取得成功，必須推進教育評價制度改革、自主辦學改革，這是所有改革的牛鼻子。

@單承彬（曲阜師范大學文學院院長）：把學生培養成“考試機器”，只是鄭也夫批評當前中國教育諸多缺憾中的一個方面，其矛頭直指中小學教育的考核機制。從教育的角度講，教和學的效果都需要考核，考試是教育的一個必不可少的重要環節。我們必須明確，學校教育的對象，將來絕大多數是社會中極其普通的建設者。基于此，我們應該培養他們強健的體魄、健全的心靈、科學的思維和最基本的社會責任感，而這些恰恰是時下的考試手段所無法達到的。

@中國教育研究：蘇霍姆林斯基曾說：教育孩子首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地從觸及孩子的心靈開始。這包括耐心聽孩子的談話，細心觀察孩子的每一個眼神。教育應當體現出對孩子的人文關懷，這種關懷應從生活的細枝末節入手，讓孩子感受到父母的理解、尊重、關愛，影響孩子的心靈。

@徐小平：在線教育，使得最優質的教育能夠免費抵達最貧窮落后地區。哈佛與MIT聯合推出免費課程平臺edx.org就是這個目的。印度在這場革命面前處于領先中國的優勢狀態：英語是印度的官方語言。一旦幾億印度人都可以免費上哈佛與MIT等名校在線課程，中印競爭格局就會發生變化。雖然狼還沒有到，但狼正在路上。

（摘編自新浪微博）