幼兒常規教育的培養

常規教育是幼兒教育中的重要內容，常規教育也是孩子學會適應集體生活并具備初步獨立的生活能力，形成良好的行為習慣和較好的組織紀律的重要手段，所以常規教育方法很重要。那應該如何培養幼兒良好的常規呢？

一、建立良好的生活常規習慣，逐步引導幼兒學習簡單的自我管理

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行常規教育的良好手段。因此，我們要充分利用游戲方式對幼兒進行常規教育，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。采取適合他們心理特點的方法和措施，使他們在愉快的氣氛中逐漸養成各種良好習慣，順利達到目標。例如，在對幼兒進行常規訓練時，我經常使用兒歌來激發幼兒的興趣，幫助幼兒掌握生活常規的要領。在洗手的時候，我教幼兒一邊洗一邊念兒歌：“小朋友來洗手，挽袖口，弄濕手，抹肥皂，手心手背搓一搓，沖洗肥皂擦干凈……”這樣幼兒在不知不覺中根據兒歌引導的步驟就完成了洗手的任務。

二、建立良好的學習常規，引導激發幼兒對學習的興趣

幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因年齡的特征，注意力容易轉移，因此，我們在選擇內容時，應考慮深受幼兒喜歡的內容，以激發幼兒活動的興趣為主，在組織集體活動時，應準備好充足、豐富的操作材料，操作材料的圖片要色彩鮮艷，大小適中，數量充分，讓每一位幼兒都有機會動手動腦，在教學活動中養成良好的學習常規。

三、情感交流與肢體語言相結合，創造愉快、寬松的心理環境

幼兒年齡小，他們會出現哭鬧或不接受老師幫助等行為，老師哪怕是一個小小的微笑、一個擁抱，或者拉拉孩子的手也能讓孩子感受到安全與關愛。通過與孩子們的情感交流，孩子們會越來越喜歡你，沒有懼怕你的心理，這樣就容易交流，就會配合老師的活動。感情的溝通，成為常規管理的鋪路石。

四、表揚鼓勵與監督提醒相結合，促進良好生活常規的形成

幼兒是需要表揚和贊美的，為了更好地培養幼兒良好的生活常規，我在了解的基礎上，通過各種形式及時表揚幼兒良好的生活常規，激勵幼兒不斷努力，如設置“今天我最棒”專欄，凡在某一方面有進步的幼兒，就在其姓名相應處貼上一朵紅花，定期評比，并把評比結果反映給家長。專欄的直觀記載，既紀錄了幼兒的表現，同時也鼓勵了幼兒，提高了幼兒的自信心，促進了幼兒良好生活常規的形成，達到了常規培養的目的。因此，常規教育的過程是教育技術和教育藝術密切結合充分發揮師生潛能的過程。同時又要注意，既要讓幼兒遵守規則，又不能束縛了幼兒的自主性，只有兩者有機結合，讓幼兒有機會享受自主、自由，也就樂于遵守合理的規則。兩者相輔相成、相互促進。這是我個人在多年工作中的親身體驗，點滴體會，望老師們在實踐中探索更多規律，創造更加豐富的經驗，更好地促進幼兒身心和諧均衡發展。

最后，我想對大家說，常規培養要從點滴開始，周而復始、循序漸進地進行。不怕煩，有耐心，多與孩子交流，你會從孩子身上看到許多閃光的東西，讓那么多閃光點凝聚在班級里，那你的班級一定是一個特色的常規班。

（作者單位 甘肅省金昌市金川集團公司第一幼兒園）