如何培養(yǎng)學生學習歷史的興趣

摘 要：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西”。要使學生喜歡歷史，學好歷史，就要使學生在學習過程中對學習活動本身產(chǎn)生愉快的情緒體驗，激發(fā)學習歷史的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。結合教學實踐簡單闡述培養(yǎng)初中學生歷史學習興趣的做法。

關鍵詞：激發(fā)興趣；激活歷史；學好歷史

一、興趣是最好的老師

老師是學生學習興趣的催化劑，只有學生喜歡上這位老師的課，才有可能去認真學習這門課。那什么樣的歷史老師才是學生喜歡的呢？經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生最喜歡像歷史學家一樣知識淵博的、相聲家一樣風趣幽默的、主持人一樣流利的、慈善家一樣富有愛心的歷史老師。

淵博的知識滿足了學生對課內(nèi)外知識的渴求，使學生對老師充滿了崇拜；風趣幽默的講課方式活躍了課堂氣氛，同時也最能引發(fā)學生的興趣。同時用教師的魅力影響學生努力做一個知識廣博的人，增強自身的魅力氣質(zhì)。

我在14年的教學中，深刻體會到一個善于和學生做朋友的老師，平等對待學生的老師，有愛心的老師最受學生的喜歡，并由此喜歡這位老師的課。盡管學生的某些不良習性給我們在工作中帶來麻煩，當老師的則應在調(diào)查了解的基礎上心平氣和地和學生交流溝通，用微風細雨的方式化解矛盾，讓學生認識到錯誤并積極改正錯誤，當發(fā)現(xiàn)學生在改正錯誤方面做出了一些表現(xiàn)，不失時機地給予表揚，學生就會感受到老師的寬容和鼓勵，用友善的行動回報老師：認真上你的課，按照你的要求去學習這門課，和你友好交往。

二、聯(lián)系現(xiàn)實激活歷史

歷史講述的是過去發(fā)生的事情，因此，很多人認為學習歷史除了應付考試以外沒有什么用途。很多初中學生正是在這種觀點的影響下，把歷史完全當作“副科”來學習，上課不聽講，考試臨時突擊記憶。因此，作為歷史教師一定要將課本歷史知識與現(xiàn)實生活結合起來，及時抓住歷史教學與現(xiàn)實聯(lián)系的契機，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生思維能力的發(fā)展。就當代學生而言，他們知識面廣，對當今的國內(nèi)外大事比較關心，歷史教師對他們加以引導，幫助他們學會運用歷史知識闡釋現(xiàn)實問題，培養(yǎng)并逐步增強其利用歷史知識理性的認識現(xiàn)實事件的表象和本質(zhì)的能力。

總之，新課程標準理念下要突出學生在學習中的主體地位，就要求我們在教學中充分激發(fā)學生學習的興趣。我們作為新課程實驗的踐行者，要在教學中不斷總結經(jīng)驗，尋求調(diào)動學生興趣的方法，改變學生對歷史學科的看法，讓他們更加努力地學好歷史。

（作者單位 青海省西寧市湟源縣第一中學）