活躍思想品德課堂氣氛的實踐和反思

摘 要：新課程理念的指導下，對活躍課堂氣氛進行嘗試。教師要跟上時代的步伐，把課堂還給學生，同時也要加強學生的自律意識，使教學環節環環相扣，切實把好學生的“減負關”，讓學生確立明確的目標，產生濃厚的學習興趣，做到動中有靜，動靜相生，使課堂成為一部生動的影片。

關鍵詞：課堂氣氛；活躍；課程改革；活動

課程改革已走進學校，作為教學一線的教師，滿懷激情地在新課程理念的指導下，在活躍思想品德課堂氣氛方面所做的嘗試如下：

一、跟上時代的步伐，使課堂活躍起來

（1）與新時代接軌，新課程不斷增加新理念新事物，對教師提出新要求，教師不能埋在故紙堆里，對學生的現狀想當然，要多關注學生的生活學習，只有在了解的基礎上，才能對學生進行正確而有效的引導。

（2）加強學生的自律意識。新課程要求教師給學生營造寬松愉快、民主平等的課堂環境，但這不是說學生可以放任自流，為所欲為。從上思想品德課的第一天起，教師就應與學生約法三章，養成自主管理的良好習慣。使課堂能夠收放自如，達到控而不死，放而不亂的最佳狀態。

二、切實把好“減負”關，活躍課堂氣氛

作為教師，課堂上要努力激發學生的興趣，活躍課堂氣氛，就要切實把好“減負’關。首先要有明確的教學目標，每節課上課伊始，就要告訴學生該課的目標是什么，并板書在黑板上，師生共同學習討論，各個擊破，逐一落實。其次要有較強的時間觀念，教師向學生布置任務后，要明確告訴他們完成任務的時間，學生有了時間約束，就投入得快，注意力集中，思考得快。再次要注意激發學生的競爭意識，中學生的參與競爭意識是難能可貴的，教師可采取小組賽、男女賽、同桌賽等形式，這樣既檢查了目標完成情況，又活躍了課堂氣氛。

三、動中有靜，動靜相生

思想品德的形成與發展，需要學生獨立思考和生活體驗，越是情感、態度、價值觀目標，越需要通過親身體驗和思考來實現。所以，活動的設計既要有動的參與，又要有靜的思考，要充分調動學生各種器官，讓學生耳動、口動、手動、最后要心動，這才能夠體現動感課堂的真正本質。

由此，我們可以這樣來理解活躍的課堂氣氛：以各種形式的活動為載體，設置合適的情境實施教學內容，鼓勵每一個學生積極參與到課堂之中。相信在我們不懈的努力下，課堂將成為一個物盡其用，人盡其才的平臺，成為一部有時間，有動作，有情節的生動影片。

參考文獻：

吳燕燕.教師要把好“減負”關.湖南教育：綜合版，2000（9）.

（作者單位 黑龍江穆棱市第四中學）