潤物細無聲

摘 要：在計算機教學中培養學生自主學習的習慣，是教學中的一個重要環節。以學生為主，教師為輔，重視學生學習的主動性，鼓勵學生積極參與，養成良好的學習習慣，已成為教學的主要目標。

關鍵詞：計算機；學習習慣；鼓勵；培養

計算機是當今社會不可或缺的工具，各行各業都要用到，因此計算機知識是現在小學生所要學習的必不可少的知識。但是，對于農村小學的學生來說，農村的信息化普及率不高，農村家庭的父母大都在外打工，對于孩子疏于管理和教育，而且他們的接受能力也比城市的孩子慢一些。在小學計算機教學中，培養學生養成自主學習的習慣就變得非常重要。那么，在小學生學習計算機的過程中，應該如何培養他們自主學習的習慣呢？作為長期工作在農村一線的教師，這幾年我總結了以下一些經驗，供大家賞鑒。

一、改變傳統的語文、數學課堂教學模式，在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的輔助作用

在農村計算機教學過程中，首先要改變的是教師的教育觀念。教師由原來的主導者轉變為學生學習的組織者、引導者、合作者，教師要更多地去關心學生的學習過程和創新過程。例如在上四年級下冊“因特網的應用”一課時，我通過播放動畫課件吸引學生的注意力，提供給學生學習資料和知識匯總資源等，讓學生根據自己的具體情況到網絡上去尋找資料，這樣做的目的是調動起學生學習的積極性，發揮學生的主體作用。然后再適時地給出指導，學生這個時候的“學習”，是在教師的引導下，有步驟、有目的地學習，而不是在網上東游西蕩。

二、興趣是培養學生自主學習的動力來源

學習興趣是學生能否自主學習的動力來源，它在學生的學習中具有十分重要的作用，有了興趣，學生才會自主地去學習。因此，我平時在上課時，從備教材、備學生入手，從課堂教學的語言藝術方面入手，深入研究教材、充分了解學生，恰當地引導學生，使他們從對上網的興趣發展成對計算機知識的興趣，從而激發學生自主地去學習。

1.創設情境，激發興趣。

計算機對于低年級的學生來說是一個新鮮事物，由于農村擁有計算機的家庭比較少，他們只是從電視當中看到過，所以特別新奇和興奮，學習積極性很高，我們要利用好這一點，培養他們自己主動地去學習。例如我在上三年級《五顏六色巧打扮》一課時，課件出示以下情境：小麗高高興興地去上學。走著走著，突然間，她看見一只漂亮的小鳥從身邊飛過，小麗追了上去，她仿佛走進了一個奇怪的地方，這里的花、草、樹和水都是無色的。小麗想：“這是怎么回事呢？”正想著，這時太陽公公說話了，因為人們破壞了環境，所以才變成這樣的，“那怎么辦呢？”小麗想。太陽公公說：“只要我們愛護環境，保護環境，給花、草、樹木和水涂上漂亮的顏色，就能找回以前的顏色了，你能幫助我們嗎？”看到這里，小朋友們都想試一試。我及時提出問題：“同學們愿意幫他們找回顏色嗎？”同學們齊聲回答：“愿意！”通過以上的情境創設，把同學們一下子就引到了課堂的學習當中。在課堂中，他們就會不由自主地去學習各種工具的使用、顏色的填充，我在旁邊則加以適當地引導。

2.快樂課堂，自主學習。

興趣是學生學習的內在動力，農村小學生對計算機課的興趣，很大程度上是由于喜歡玩游戲引起的。因此，在上某些課程時，我們可以把新課的學習融于游戲之中。例如我在上《鍵盤操作》一課時，在教學中就采取游戲引入的方法，先教給學生玩《金山打字通》里的游戲，再讓他們比賽，看誰的成績好。學生在“打地鼠”等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。

興趣是最好的引導者。我們只要激起學生的學習興趣，就能喚起他們的自主探究和求知的欲望。我們在課堂教學中，更多地利用課件、動畫和音樂的教學，為學生提供生動逼真的學習情境，能夠很好地激發他們的思維活動，充分發揮學生自主學習的積極性，從而培養了學生自主去學習計算機的習慣。

三、利用目標驅動培養學生自主學習的習慣

現行的小學計算機課程標準中，對學生的學習效果沒有一定的評價標準，而每節課的教學內容，也沒有設定讓學生親自動手完成的具體目標，這樣大大限制了學生學習計算機的自主性。所以，教師在教學中可采取目標驅動的方式，培養學生自主學習的習慣。

例如，我在講解四年級上冊《圖形工具百寶箱》一課時，要求學生利用自選圖形里的各種圖形繪一幅畫，我通過展示作品明確目標，不提出要求，完全由學生自主發揮，為學生留下施展才能的廣闊空間。到上交作品時，我發現每個學生所畫的畫都不相同，有的用正方形、長方形、三角形組成了房子和樹，有的用圓、三角形組成了太陽……通過這些作品可以看出小學生有著不同的創造力和想象力，這樣充分調動了了學生自主學習的能動性，使他們在目標驅動下學習到了大量的知識。

印度有句諺語：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”因此，養成良好的學習習慣，對于學生學習“自主化”，激發興趣，提高能力，發展智力，提高學習效率，有著巨大的作用。

（作者單位 山東省平邑縣保太鎮三陽完小）