小班綜合活動：找朋友

設計意圖：小班幼兒在學習、體驗對應關系的時候，除了引導幼兒發現兩個物體之間相關聯之外，還應引導幼兒感知、發現一個物體也可能會與多個物體存在相關的聯系。通過課件設置小兔家物品的亂放，引導孩子們觀察，感知物品之間的相互聯系，應該如何匹配，啟發幼兒大膽想象，拓展思維，感知、發現物品多物對應的關系。

活動目標：

1.能根據物體用途、聯系，嘗試匹配，體驗物體對應的關系。

2.拓展思維，感知、發現物品多物對應的關系。

3.幼兒感受、分享幫助別人是件快樂的事情。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.教學圖片。

活動過程：

一、幫小兔整理房間——學習、體驗對應關系

1.“小兔”動畫，引起幼兒興趣

師：小朋友，你們看誰來了？（小兔）她有一個好消息要告訴我們，請大家仔細聽：小朋友，我是你們的好朋友小兔，我剛搬了新家，歡迎你們到我家做客。

師：好，我們一起到小兔家做客。小兔家到了，她剛搬了新家，東西還沒來得及整理，你們愿意幫小兔整理房間嗎？你覺得這些物品應該怎樣擺放呢？

2.引導幼兒仔細觀察，發現這些東西之間的聯系，分別找出它們的好朋友

教師小結：瞧，我們小一班的寶貝真棒，幫亂七八糟的東西找到了家，找到它們最好的朋友，現在小兔家的房間多整潔啊。你們心里覺得怎么樣？（高興、快樂）幫助別人是件快樂的事。

【設計意圖：此環節首先出現孩子們熟悉和喜愛的課件動畫“小兔”，蹦蹦跳跳地出來，引起幼兒興趣，然后孩子們快樂地幫助小兔整理房間——幫這些亂七八糟的東西找到它們的好朋友，感知物品之間的相互聯系，如何匹配，學習、體驗對應關系，同時孩子們感受、分享幫助別人是件快樂的事。】

二、拓展思維，感知、發現物品多物對應的關系

師：小兔剛搬了新家，家里還有好多東西沒有找到自己的好朋友，你們還愿意幫它們找嗎？

幼兒電腦操作，感知、發現一個物體也可能會與多個物體存在相關的聯系，有幾個好朋友。

教師小結：小朋友們，這些東西有的有兩個好朋友，有的有三個，還有的更多，你們都幫他們找到了好朋友，真是一群愛動腦筋的孩子。瞧，小兔高興地夸你們：“謝謝小朋友，你們太棒了！”

【設計意圖：此環節設計是幼兒根據已有的經驗，對物品用途的了解，大膽想象，感知、發現一個物體也可能會與多個物體存在相關聯系。加深對對應關系的理解，這是本節課的難點。】

三、音樂游戲：《找朋友》

1.幼兒逐一認識圖片上的物品

2.示范講解

師：小朋友，看看我的圖片是什么？（大樹）我的好朋友是誰呀？（小鳥、樹葉）我們好朋友在一起很開心，抱一抱，拉拉手，轉一轉……

3.幼兒互動：看圖找一找自己的好朋友

4.音樂游戲：找朋友

師：請小朋友把圖片貼在胸前，聽音樂玩游戲。

【設計意圖：此環節設計是通過“找朋友”的玩音樂游戲，教師在與幼兒互動中提出游戲規則和要求，拓展幼兒思維，進一步鞏固學習內容。】

四、結束部分

師：小朋友，今天玩得高興吧，我們一起跟小兔說再見！

“小兔再見！”

“小朋友再見！”

活動延伸：區域活動中玩此游戲。

（作者單位 江蘇省漣水縣幸福里實驗小學幼兒園）