提高初中數學課堂效率的方法探究

摘 要：初中數學課堂效率可以通過教材的解讀、開頭的設計、重難點的把握、板書、語言表達、課堂練習的精選等方面來提高。

關鍵詞：效率；方法；初中數學；解讀教材；導入環節；師生關系

近年來，為了提高課堂教學效率，全國各地各種教學模式“百花齊放”，如山東杜郎口中學的“三三六”自主教學模式，安徽銅都雙語中學的“五環大課堂”等，而我也從一個傳統的執教者逐漸變成課堂教學的組織者、合作者和參與者。

一、深入解讀教材

數學是一門具有多層次、多方面的知識體系的學科。課程改革使數學教材發生了翻天覆地的變化。教材是教師和學生進行教學活動的主要媒介，解讀教材成了提高數學課堂效率的基礎。解讀教材即有效研讀教材，把握教材的內涵，以保障教學活動高效的開展。解讀教材要從以下幾點做起：

1.吃透新課程的理念

《義務教育數學課程標準》指出：學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。新課程理念倡導“以人為本”的思想，就是讓學生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍中積極主動地探索新知識，體會學習的樂趣。因此，教師一定要認真研讀新課程標準，改變傳統的教師講，學生聽的滿堂灌的教學觀念。

2.領會教材意圖

新課標要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認為讓教材再現就是完成了教學任務，必須把教材再加工重新創造，使教材“新鮮出爐”，更有利于學生的掌握和領會。

二、精心設計導入環節

“良好的開端是成功的一半。”一個好的導入能喚起學生的學習動機，激發學習興趣。通過各種各樣的方式設置問題是課堂導入的有效途徑。如在教學“解直角三角形中測量物體的高度”時，可以先提問學生“你們如何測量我校操場旗桿的高度？”這樣設置問題，就能引起學生的求知欲望，從而使這節課有更好的教學效果。還可以復習提問導入，直奔主題，以鞏固所學認識。還可以通過故事導入以激發學生的好奇心，如在學習反證法時，可以先講一講“道旁李苦”的故事，以吸引學生。

三、突出重點，化解難點

每一節課的教學內容都有自己獨特的教學要點需要學生掌握。因此，要讓學生把握一節課的教學內容，必須突出重點。對于一些學生不易理解的、難度較大的知識，在教學中應采取一定的教學方法，分散難點，化復雜為簡單。

四、語言表達準確、流暢，板書簡明、合理

好的板書能喚起學生的求知欲，吸引學生專心聽講。每堂課的板書都應該有實用性、概括性。板書應簡明扼要，字跡工整，盡量用上三色筆。語言表達也要流暢，便于學生理解。

五、精選課堂練習

課堂教學還應有適當的練習，用于及時鞏固上課所學內容。習題應精選，要有針對性、啟發性且適量，力求精而少。

六、建立和諧的師生關系是提高數學課堂效率的保證

“親其師”才能“信其道”。孩子喜歡哪個教師，就會對該教師上的課青睞有加。因此，教師應充分了解學生、關愛學生，積極評價學生，多鼓勵、少批評，對學生的每一點進步都予以肯定。很多專家認為“人是在反復的小成功中走向大成功的”，如果我們對學生進行鼓勵，學生內心就會油然而生出自信，并且會產生實現那些可能性的沖動與激情，也就開始由被動到主動、由厭學到樂學轉變，從而提高學習成績。

（作者單位 安徽省滁州市定遠縣陽光實驗學校）