上好小學數學課五部曲

摘 要：隨著新課改的推廣，教育理念發生了全新的變化，數學課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態下積極地學習數學。新課改更加注重突出學生的學習主動性，強調教學方法和學習方式等多方面的改革和變化。

關鍵詞：新課改；小學數學教學；主動性；教學改革

數學在生產和生活中有著廣泛的應用，教師在把知識傳授給學生的同時，還應該考慮如何把數學課上得更好。在教學活動中，教師應想盡各種方法，讓學生由被動接受變為主動學習喜歡學習。因此，教師務必要在教學方法上下苦功夫，研究怎樣上好小學數學課程。筆者結合多年小學教學經驗，給出了上好小學數學課的五部曲。

一、鉆研教材，充分備課

如何備好每一節數學課，最大限度地提高數學教學質量，是每一位教師的首要任務。為達到預期的教學效果，教師必須有充分的課前準備，認真鉆研教材，精心設計教案，估計在教學中可能出現的問題，做到胸有成竹。要備好課不僅僅要注意抓住重點和找準難點，還要精心設計各個教學環節。要根據學生的認知規律，體現由已知到未知，由易到難，由淺入深，由具體到抽象，由感性到理性認識的循序漸進過程。

二、激發學生學習興趣

好的課堂應當有寬松和諧的學習氣氛，使學生在探索和學習的過程中產生豐富的情感體驗。教師應該多鼓勵學生提出自己的想法，引導他們探索，使他們靠自己的努力有所收獲，從而增加學生學習數學的興趣和信心。寬松和諧的環境并非意味著只有通過游戲式生動的情境才能實現。教師生動的語言、和藹的態度、富有啟發性、創造性的問題、有探索性的活動以及良好的課堂互動都可以為學生創造和諧的環境，才能使我們的數學教學達到最佳效果。

三、因材施教

同一個班級的學生總是存在一定的差異，有優有差。教師應當多關注學生的差異，尊重不同學生在知識、能力、興趣等方面的需要，應當有針對性地設計不同層次的問題，使學生都能有機會參與數學活動，都能在學習過程中有所收獲。要注意傾聽各種學生的回答，也應讓學生表達自己的見解。學生的每一個回答都會給他自己和別人帶來一些啟示，往往能對學生產生很大程度的影響。

四、運用靈活多樣的教學方法

“教學方法的選擇和運用應考慮不同年齡和不同水平學生的需要，同時也要符合不同的學習內容”。作為教師，應當多去研究和學習別人的好的教學方法，不斷完善自己的教學方式，在舊方法的基礎上嘗試教學新概念、新方法，在保證學生學好規定性內容的情況下，多培養學生獨立自主的學習和思考能力。

五、為學生留下思考的余地

好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多思考的余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地獨立思考。引導學生去思考。通常在教學實踐中，教學新內容前我會給學生指出學習的要點并提出一些問題，讓學生深入思考知識的內在聯系，啟發學生找出其他的解題思路，讓學生真正做到舉一反三。

參考文獻：

[1]張亞蘭.怎樣上好一堂數學課.陜西教育，1996（04）.

[2]王茂奎.備好小學數學課的幾點認識.科學教育，2010（01）.

[3]陳紹義.如何上好小學數學課.群文天地，2011（06）.

（作者單位 陜西省吳堡縣第二完全小學）