新課改下的初中英語教學

摘 要：教育改革不斷推進，素質教育逐漸深化，新的課程改革日新月異，作為新時期的初中英語教師，要適應社會發展，破解教育教學難題，創新教學方法，為社會培養更多德、智、體、美、勞全面發展的人才。

關鍵詞：新課改；問題；解析

隨著素質教育的深入推進，課程改革已成為社會發展的必然，對任課教師的要求逐漸提高，適應新時期教學成為每位教育工作者必須面對的問題。從事英語基礎教學近二十年的我，經歷近年來的多次教學改革，深刻認識到新課程改革對現階段教育教學的影響，淺談一些教學中面臨的問題和解決的方法與大家共同分享。

一、新課改下，初中英語教學必須面對的三個問題

1.小學英語教學與初中英語教學嚴重脫節

在小學，語文、數學是主科，而英語只是副科，雖然小學從三年級開設英語課程，但是小學的英語考試主要是聽，條件差的地方有的甚至沒開課。而升入初中后，一部分學生連26個英語字母都不能全讀對，或者將英語字母與漢語拼音混淆，更不用說寫了，在教學內容與教學方法等方面，雙方已經脫節。加上許多人認為，小學英語學好與否對以后的英語成績沒有關系，反正上初中以后仍要從頭開始學。因此，英語教學的壓力都壓在了初中英語教師身上，使小學英語教學形同虛設。新課標英語詞匯量大而難，話題范圍廣，且初中開設的科目多，各科的壓力大，時間緊，因此，許多學生一接觸英語就有畏難情緒。面對大班額，教師精力又有限，如果配合不好，就會造成一部分學生落伍。

2.新課程的詞匯量大，部分內容與實際生活有些脫節，影響學生學習英語的積極性

新課標英語的詞匯量超出了以往教材的好幾倍，因而僅是英語詞匯量方面，就成為學生學習英語的一大障礙，使他們對英語學習抱有畏難情緒。新教材中有些內容對學生，特別是農村學生來說好像是紙上談兵，例如，外國人的名字，grandparent，problem，hamburger等較長的單詞，學生對他們毫不熟悉，又難易理解和記憶，時間長了就失去了興趣，知識就得不到鞏固，這樣就很難提高教學效率。

3.新課程的操作難度大，加大了教師的備課與授課難度

新課標英語每個單元都圍繞一個具體的話題展開，教師在備課時需要自己精心編排方能授課，可是教師手頭又沒有現成的資料或教學輔導材料可以利用，而且很多話題較新，教師處理起來確實有一定的難度，這就增加了教師的備課難度。而且每個單元相對獨立，許多教師一時還不能完全適應。

二、新課改下，初中英語教學解決的方法和對策

1.開展興趣教學

興趣是學習最好的老師，濃厚的學習興趣使學生表現出巨大的學習熱情，可以使學生的大腦處于最興奮、最活躍的狀態，能夠使學生在一種愉悅的心境中學習。主要的方法有開展多種形式的活動、實物教學、適時教學等。

2.利用現代教學工具

現代的教學模式已不再是教師上課一本書，一支粉筆，教師應充分利用多媒體技術進行教學，講授像“sing，loudly，singer”這樣的詞匯時，教師可以從網上下載一些學生愛聽的歌和一些歌星的圖片，并配以他們的歌曲，課堂變成了小小的音樂會，這種聲、像并茂帶來的視、聽覺刺激，使學生的情緒高漲起來，提高了學習效率。我在講“食物”這一內容時，我制作出了中國各地美食圖片的幻燈片，講“動物”這一內容時，我制作出一些動物幻燈片，通過演示，學生增強了民族自豪感，增強了他們的記憶力，課堂教學再也不會感到枯燥無味了。

3.加強學習，提高自身素質

作為新課改下的初中英語教師，我們必須深刻地認識到，課程的壓力和困難我們必須克服，克服的唯一辦法是加強學習，主要做到：（1）豐富初中英語的理論知識、實踐知識和應用知識；（2）提高四種能力，即英語專業能力、課堂教學能力、創新能力和研究能力。要迅速更新舊觀念，在知識體系、專業技能、綜合能力等方面來充分提高、完善自己，以適應素質教育的發展、時代的需求，使自己成為一名合格的、創新性、研究性的教師，從而順利地完成初中英語教學任務。

總之，素質教育和新課改會逐漸成熟，作為從事初中英語教學的我，以上的幾點建議只是我個人比較粗淺的一些認識，我相信，只要我們英語教師不斷地更新觀念，勇于創新，在平時的教學中不斷解決新課改中出現的新問題，我們的課改就一定能成功。

（作者單位 河南省遂平縣遂平中學）