作文出彩之心理描寫

主題導(dǎo)入

心理描寫要成為塑造人物形象的有效手段，需要做到以下兩點：一、抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫符合人物性格發(fā)展的邏輯，成為多方面展現(xiàn)人物性格并完成人物形象塑造的有機組成部分。不要興之所至，信筆寫去，游離了人物而空發(fā)議論、徒作感嘆，使心理描寫成為累贅。二、心理描寫要實事求是，恰如其分。不可主觀臆造，不可無限制擴大。過于冗長煩瑣的心理描寫，非但達不到真切感人的目的，反而會令人生厭。只有當它和肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結(jié)合起來，才能收到良好的效果。

讀一讀

母 親（節(jié)選）

□[蘇聯(lián)]高爾基

“我在什么地方看見過他！”母親回想起來，她想用這個念頭慢慢地抑制腦中隱隱不快的感覺，而不想用別的言語來說出這種不快卻很有力地使她的心冷得緊縮起來的感覺。

但是，這種感覺增長起來，升到喉嚨口，嘴里充滿了干燥的苦味。

這時，母親忍不住想要回頭再看一次。

當然，她這樣做了。

只見那人站在原來的地方，小心地兩腿交替地踏著，好像他想干一件事而又沒有足夠的決心去干。他的右手塞在大衣的紐扣中間，左手放在口袋里，因此，他的右肩要比左肩高一些。

母親不慌不忙地走到凳子前，小心地、慢慢坐了下來，好像怕碰破自己里面的什么東西似的。

一種強烈的災(zāi)禍的預(yù)感終于使她想起了這個人曾在她面前出現(xiàn)過兩次，——一次，是在城外的曠地上，是在雷賓逃獄之后；第二次，是在法院里。那人和在雷賓逃走后向母親問路時被她騙過的那個鄉(xiāng)警站在一起……

他們認得她，她被他們盯住了，——這是顯而易見的。

“完蛋了嗎？”母親問自己，但接著是顫抖的回答：

“大約還不妨事吧……”

可是她又立刻鼓起勇氣嚴厲地說：

“完蛋了！”

她向四周望了一遍，什么也看不見了，各種想法在她的腦子時像火花似的一個個爆燃起來，然后又一一熄滅。

“丟掉箱子逃嗎？”

但是另外一個火花格外明亮地閃了一下。

“丟掉兒子的演說稿嗎？讓它落到這種人的手里去……”

她把箱子拿到身邊。

“那么帶了箱子逃走吧？……趕快跑……”

這些想法都不是她原來的想法，好像是有人從外面硬塞給她的。

這些想法好像燒疼了她，疼痛刺激她的頭腦，好像一條條燃燒著的線似的抽打著她的心。

這些想法使母親痛苦，并且侮辱了她，逼著她離開自己，離開巴威爾，離開已經(jīng)和她心聯(lián)在一起的那一切。

母親感到，有一種敵對的力量執(zhí)拗地緊抓住了她，緊緊地壓迫著她的肩膀和胸膛，玷污她，使她陷在死一般的恐怖里。

她覺得，太陽穴里的血管在猛烈地跳動著，發(fā)根很熱……

這時候，她心里鼓起一股好像震了全身的猛勁，吹滅了這一切狡猾而微弱的小火星，像命令一般對自己說：

“可恥啊！”

她立刻覺得振作起來了，她把主意完全打定之后，又添了一句話：

“不要給兒子丟臉！沒有人害怕！”

她的眼光接觸到一束沒有精神的、膽怯的視線。

后來，她的腦子里閃過了雷賓的臉龐。

幾秒鐘的動搖使她更加堅定了，心也跳得比較平穩(wěn)了。

（選自《母親》）

寫作借鑒

文中描寫的是巴維爾的母親冒著生命危險去傳送印有兒子在法庭上的演說的傳單，不幸在車站被暗探圍住時的心理活動。好的心理描寫不僅能將人物寫活，甚至可以將人物所處的環(huán)境、時代背景交代清楚，起到烘托氣氛的作用。我們讀了這篇文章，能感受到母親像千百萬受壓迫的婦女一樣膽小、懦弱，但是受兒子及革命者的影響，她最終變得堅定，勇敢，并且為著自己和兒子所認為的正義事業(yè)而奮斗著。

寫一寫

我要長大

□張艷萍

伴著夏風(fēng)在耳邊的輕拂，我騎車踏上了回家的路。

還沒到家門口，便看到一個熟悉的身影在門前洗衣服。是的，這個熟悉的身影就是母親。看到我回來，母親用手一抹額頭上的汗珠，仰望著我，微笑說：“回來了！進去吧，我已給你買好了水果。”我的嘴角稍一上揚，說：“好。”也許是一路騎自行車有些累了，我的聲音低到幾不可聞。

母親目視著我走進家門，便又埋頭洗了起來。

一進屋，我就急匆匆地放下書包，為同學(xué)滿屋子翻找以前的那本書，因為我已答應(yīng)明早給她。但我翻遍了所有放書的地方，都沒看到我要找的書的影子，卻意外地看到了自己不想看到卻應(yīng)該看到的東西——醫(yī)院放射科出的母親的腰部x光片和報告單。

拿起x光片仔細觀察，我看不出什么，就是有什么，我也不懂。但這時看報告單，我的心卻開始隱隱作痛。報告單上的字很潦草，需仔細辨認，才能認出“骨質(zhì)增生”四個字，而且旁邊就有相應(yīng)治療藥品的“仙靈骨葆膠囊”的名稱字樣，這一切都在確切地告訴我：母親老了，病了，該休息了。

摸著疼痛的心，我問自己：“是什么壓垮了母親的腰板？”內(nèi)心回答：“是歲月的無情壓垮了她的腰板，是生活的無奈壓垮了她的腰板，更是我的長不大和不懂事使她的腰板再也不能像年輕時那樣挺直。”

透過窗戶，我看到母親一手扶腰，一手拿著要晾的衣服，緩慢地起身，雙眉緊鎖，費了好大的勁才站起來。她停了一會兒，才松開扶腰的手，晾上衣服。我壓抑著自己洶涌的慚愧之情，跑出去，擋住正準備再次彎腰的母親說：“我來吧！”母親不肯，推開我說：“沒事，你快去寫作業(yè)吧。”我再一次上前阻止母親，由于我的堅持，她才終于肯讓我?guī)退?/p>

近距離看母親，發(fā)現(xiàn)她臉上的皺紋深了，白頭發(fā)也多了，額頭上的汗珠在陽光下刺痛了我的眼睛，我痛恨自己，為何沒有早些發(fā)現(xiàn)歲月的滄桑在母親臉上留下的痕跡呢！

不一會兒，衣服晾好了，母親又讓我回屋休息，并笑著說：“你都上了一周課了，回家就該好好歇一歇，家里這點活兒我一個人干就行！”然后便又轉(zhuǎn)身忙家務(wù)活去了。

望著母親在院里忙碌的身影，呆呆的我一低頭，又看到了那張醫(yī)院的報告單和x光片，我不禁一陣心酸，眼淚奪眶而出，一滴滴打在了x光片上。

那一刻，我不知道自己應(yīng)該做些什么，一心只想著：我要快點長大，長大后不再讓母親受苦！

創(chuàng)作點讀

作者最初對母親的默默付出是熟視無睹的，對于母親的問候也僅是“嘴角稍一上揚”便回答了，對于一切都已成習(xí)慣，可是母親的檢查報告卻在作者的內(nèi)心掀起了軒然大波，開始反思自己的不懂事，經(jīng)過一系列的心理活動，最終作者翻然醒悟，想要幫助母親分擔生活的壓力，從而發(fā)出了“我要長大”的心聲。文中，心理活動極好地襯托了故事的生動性，值得借鑒。