另眼相看錯別字

識記生字是小學低年級的主要學習任務，但屢屢出現的錯別字令老師們很尷尬。陜西師范大學黃耀明老師說，高考中因錯別字而致使作文分數不高的現象很突出，可見錯別字已經不僅僅是小學生的問題，實在是到了要刻不容緩地解決錯別字的問題的時候了。

一、錯別字形成的原因

1.注意力不集中，粗心大意

讀書、寫字時，學生難以做到全神貫注，他們可以把課文背得滾瓜爛熟，但會認的字不多。學生學習生字時，對生字的筆順、筆畫認不清，記不住。在練字時，他們敷衍了事，一心多用，該彎的寫直了，該直的寫彎了；該露頭的不露頭，不該露頭的又露出了頭，這樣自然就出現了錯別字。

2.不良的書寫習慣

低年級學生自控力不強，寫作業時很浮躁，遇到不會寫的字，會胡亂寫一個讀音相同或相近的字代替。學生做作業的習慣、態度、情緒等與作業中是否會出現錯別字有很大的關系，錯誤率高的學生往往只求速度，不求質量。有些小學生對錯別字不反感，覺得只要自己知道是什么意思就行了，特別是在寫話練習中，他們不字斟句酌，用了錯別字也渾然不覺。這十幾年來，計算機普及了，拼音輸入法的使用大大減少了孩子認讀漢字的機會。對一些漢字，他們看著眼熟，但往往提筆忘字，能模糊記起來的字，往往多寫一筆或少寫一筆，寫成了錯別字。

3.受社會用字不嚴格的影響

現在的報紙雜志，出現錯別字的頻率越來越高了。孩子與這些差錯率高的報紙雜志相處，自然會寫出錯別字。孩子的生字儲備量相當有限，無法很好地辨別一個字到底是不是錯別字，所以，他們在閱讀的時候，會把錯別字當做寫得對的字。無孔不入的廣告有意無意地使用別字，以達到吸引人們眼球的廣告效果。但這會對孩子產生不良的影響，孩子會在不知道哪個字才是正確的字的情況下，先入為主，記住了錯別字。

4.教師錯誤的講解和學生的負遷移

有些時候，教師對一些容易寫錯的字反復強調不要這樣寫，這里不要加點，不要加撇……結果使更多的孩子強化了記憶，只記住了多了點和撇的錯別字。有一些字，如“武、代、式”等，結構并不復雜，筆畫也不多，但各年級都有學生寫錯。這主要是因為小學生掌握知識技能的負遷移在起作用。在小學識字教學中，學生認識的漢字多數是寫完斜鉤之后再加一撇的字，因此，在識記“武、式、代”等字時，學生往往因過去的知識技能產生負遷移，寫出錯別字。

二、消解錯別字的方法

1.理解意思，記住固定詞語

對讀音相同或相近的字，如果理解了字的意思，在使用的時候就不會出現錯誤了。如“長、常”，“長”指距離、長度或時間長久，有“長年累月、長此以往、長治久安”等詞語；“常”指時常、經常，在“常勝將軍、冬夏常青”等詞語中使用。

許多同音字在固定的詞語中使用表示不同的意思，理解清楚了就不會出錯了。如“艱苦”和“堅苦”，“艱苦”指艱難困苦，適用于環境、生活、歲月等客觀條件；“堅苦”指堅忍刻苦，比喻人在非常困難的環境或條件下，堅守崗位或堅持學習的堅強意志，適用于主觀精神、工作作風等。學習了這類生字后，教師可以指導學生練習組詞、造句、說話，反復使用，進一步鞏固對詞語的理解。

2.弄清字的來歷，穿越歷史看一看

我們知道，漢字起源于古代先民的衣食住行，看到漢字就像看到了古人生活的畫卷。如教學“即”和“既”這兩個字時，如果教師只在這兩個字右邊不同的部分糾結、辨析，學生會越辨越糊涂。所以，如果我們能利用多媒體畫面，將這兩個字的本來面目展示出來，學生就會恍然大悟。

《說文解字》中寫道：“即，就也。”甲骨文的“即”字的左邊像一個盛滿食物的器皿，右邊像一個人跑來張口要吃食物的樣子。因此，“即將、即使、即位、即日、即景生情、即興”等詞都取“即”的意思而成詞。“既”在甲骨文中像人已經吃飽了，打著飽嗝轉臉離開的情形。所以，“既”字有“已經”的意思，故有“既然、既往不咎、既成事實”等詞。

多媒體畫面展示后，教師啟發學生自己演一演這兩個字的意思，以表達對這兩個字的理解。有了畫面的展示，再通過自己的表演來思考，學生再也不會混淆這兩個字了。

3.展開聯想，編首兒歌唱一唱

一個漢字就是一首兒歌，兒歌朗朗上口，可以有效地幫助孩子記憶漢字的字形。如“趙”字：“走啊走，走到岔路口，不要問我叫什么，百家姓里我為首。”短短的兒歌蘊含了豐富的文化內涵，百家姓里為首的是哪個字？你還知道哪些姓氏？這對拓展孩子的課外閱讀有莫大的好處。“這就是我，個頭一丁點兒，懷抱一團火。”這首兒歌說的是“燈”字。

“戊、戌、戍，已、己、巳”這樣的字，對多數學生來說是識記的難點，我給學生編了幾句話：“戌橫戍點戊中空，這樣分辨很輕松。”“堵巳不堵己，半邊是個已。”熟記之后，再寫這幾個字就不會出錯了。孩子們還想出了許多辦法記住生字：動作演示、猜謎語、講笑話、畫圖等。不要低估孩子們的智慧，每個孩子的潛力都是一座小型的火山，教師要正確地引導、激發。

將字還原成一幅幅圖畫，一個個會呼吸的精靈，一首首悅耳的兒歌，錯別字將難以出現。通過對錯別字的糾正，學生親近了祖國的傳統文化，提升了愛國情感，在不知不覺中消滅了錯別字。