優化體育教學過程提高育才質量

摘 要：在小學體育教學中，教師要緊扣素質教育精神，根據學生的體育基礎、體質體能、感知能力等發展實際，創設學生“喜聞樂見、積極參與”的和諧教學情景，引導學生積極參與體育知識、技能的學習。通過參與運動，達到提高技能、增強體能、提升自我的目的。最大限度地開發學生的運動潛力，調動和激發學生參與體育運動的積極性、主動性，讓學生在積極參與中鍛煉身體、增強體質，學會技巧、提升技能，培養和發展學生各項能力和綜合素質。

關鍵詞：小學體育；創新策略；優化過程；提高效率

在教學實踐中，教師要堅持“以生為本，健康第一”的原則，把學生的健康成長放在首位，注重發揮體育教學的趣味性、人文性，讓學生在參與體育鍛煉中，通過一些活動、游戲、比賽來張揚個性，表現自我，展示自我，培養學生良好的興趣和個性，在參與鍛煉中完善自我，實現自我價值。

一、以生為本，關愛學生，在激發興趣中培養學生良好習慣

在體育教學中，教師要堅持從學生的身心發展、健康成長出發，樹立以生為本，全面發展的觀念。一方面要走進學生，與學生進行情感交流，把握學生的體能、興趣、年齡等不同特點，圍繞教學目標的實現，合理地確定教學目標；另一方面要整合教學資源、梳理教學內容、改進教學方法、優化教學過程，引導學生積極參與體育鍛煉。讓學生體驗和享受運動過程，體驗成功，健全人格。因此，教師要轉換角色定位，真誠地對待每一位學生，與學生進行溝通交流，了解掌握學生對體育學習的看法和對體育運動的需求。這些有益于體育教學開展，有利于學生成長進步的好建議，在體育教學中加以利用，使體育運動更能切合學生的身心發展，教學方法更能符合學生的發展規律。由教學上的指揮者轉變成合作型的良師益友。例如，筆者在教學跨越式跳高內容時，改變了“先講解、再示范、學生練、老師糾”的傳統教學方式，為學生創設了一種虛擬情景“動物盛會”，讓學生們分別扮演不同的角色，積極參與體育運動，模擬各種動物的跳躍方式，體驗最適宜跳高運動的方式方法，并通過合作交流的方法，總結方法，提高技能，在我的指導、點撥、鼓勵和全體學生的共同努力下，學生掌握了方法，學到了技能，取得了較好的教學成效。

二、改進方法，強化指導，在優化過程中達成體育教學目標

教師要根據學生的身體素質、情感愛好、認知能力的不同，因材施教，因需而導。在教學過程中，不斷優化、改進、組合教學方法，讓教學方法符合學生的身心發展規律，滿足于學生的情感和認知需求。筆者在教學中，注重利用分解動作、觀察思考、系統講解的方法啟迪學生，發散學生想象空間、思維空間，使學生由“被動應付、不想參與”向“主動追求、靈活掌握”轉變。例如，要讓學生了解如何跑得更快、跳得更高時，我為學生講解運動的基本要領和方法規律，教給學生跑步時運用最恰當的姿勢，彈跳時用最合理的方法。針對教學實踐中，有的動作難度系數較大的實際，教師的示范過程一般較快，學生觀察模仿起來較難，教師可以把多媒體引入教學，在開展訓練前，運用多媒體邊播放、邊講解、邊示范，對一些關鍵動作、基本要領進行“定格”，讓學生學習掌握動作要領，突破體育教學的重點與難點，使學生能夠看清動作要領，逐步掌握技能。為促進學生運動能力的提高，筆者注重整合校本資源、教學內容，創設一種“生動、愉悅、民主、和諧”的教學情境。讓學生積極參與鍛煉，引導學生遵守行為規范，養成良好習慣。在體育訓練中增強學生的紀律觀念，培養學生的團隊精神。如，筆者在教學“前滾翻”內容時，引導學生模仿小熊貓，小刺猬翻跟頭，比一比誰翻得快，學得快，在地上滾得又圓又穩，激發了學生的練習興趣。在安排練習時我既考慮學生身體素質情況，又兼顧學生體質的差異，根據不同的教學內容，引導學生通過嘗試、反復練習，讓學生體會動作的難易點。

三、搭建平臺，靈活施教，在形式多樣中提高體育教學效率

在體育教學中，教師要根據體育本身蘊含的競爭因素，發揮體育運動凝聚力和向心力的功能與效用，為學生提供和搭建展示的平臺，不斷拓寬教學渠道，激發學生參與意識，培養團隊合作精神。引導學生積極參加一些對抗練習，為學生提供參與競爭機會，讓學生在參與學習和訓練中增強合作意識，培養團隊精神。針對有的學生雖然對體育充滿熱情，但并不喜歡上體育課，教師要把握學生的學情，摸準學生的脈搏，找出原因，對癥下藥，區別對待。催生學生運動情感，讓學生不至于陷入“喜歡體育而不喜歡上體育課”怪圈，達到“如沐春風、積極主動”的境地。例如，筆者在教學“投擲”一課時，根據學生的身心發展規律和年齡實際，從學生的感知能力出發，將教學過程設計成游戲情景，通過創設生動的情境、催生學生情感、學習投擲技術、發展身體素質、滿足學生愿望、放松自由活動等不同的階段，提高學生的參與熱情。教學伊始，在音樂的伴奏下，創設學生樂學情境，讓學生每人都用紙折疊成飛機，讓學生用盡全力飛出手中的飛機，看誰飛得又準又遠。接著，我讓學生將飛機團成紙球，比一比誰擲得更遠，使學生在飛行游戲中學會了投擲動作，學生們學得開心，玩得有趣，在輕松愉快的氣氛中完成了學習目標。教師要以學生的全面發展、終身發展為中心，在引導學生積極參加體育煅煉，掌握運動技能技術的同時，要為學生講解一些必要的安全知識和衛生知識，不斷放大體育教學的功能與效用，幫助學生養成積極的人生態度、生活態度，促進學生全面發展。同時，教師要對學生進行心理輔導和行為矯正，在體育教學中幫助學生養成正確的人生觀、道德觀、價值觀，為學生成才奠定基礎。

綜上所述，在小學體育教學中，教師要創設一種寬松、愉悅、生動的教學情境，激發學生參與體育運動的積極性與主動性，在體育運動中培養和發展學生嚴格的紀律性和團隊精神，促進學生健康成長，全面發展。