立足成才構建高效的高中語文課堂

摘 要：語文教學在整個高中教學體系中的地位是十分顯著的，一直以來受到廣大師生的密切關注。探尋更為科學、有效的高中語文教學思路和方法，首先要從課堂教學入手，這是由課堂教學的重要地位決定的。

關鍵詞：高中語文教學；課堂氣氛；多媒體技術；師生互動

課堂是高中語文教學的“主陣地”和“大本營”，決定了教學工作的走向和發(fā)展路徑。在新時期高中語文教學改革的浪潮下，深化課堂教學的層次和質量，千方百計地提高課堂教學的有效性，是廣大高中語文教師必須清晰認識到的問題。尤其面對高中語文課程改革與素質教育的新形勢，探究更為科學有效的課堂教學策略和方法，其現(xiàn)實意義十分重大。

一、創(chuàng)設多樣的課堂教學情境，活躍語文課堂的氣氛

眾所周知，高中語文教學已經(jīng)與小學、初中階段截然不同，更加突出地表現(xiàn)教學的深層次內容，更加追求對學生積極性和能力素質的培養(yǎng)。所以，采用更為創(chuàng)新和有效的課堂教學策略，才能真正提升教學的質量和效果，最終幫助高中生建立對語文的興趣和信心，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在這里，情境教學的模式可以為語文課堂教學提供一種全新的思路和范式。情境教學包括物質情境和精神情境兩個方面，前者著重通過課堂環(huán)境、情境和物態(tài)的設置來吸引學生們對語文的注意力，后者則更加強調為學生塑造多元化的學習氛圍。所以，大凡此類的情境教學模式能夠為高中語文教學創(chuàng)造全新的思維路徑，展示出語文的吸引力和樂趣，引導學生們全身心地投入到課堂學習中。

例如，在教授具體課文的過程中，教師可以預先設置問題情境來幫助學生們進入課文的內容，了解課文的主要架構和核心思想。再比如，在教室內設置“語文角”，張貼一些文學小故事、語文詞匯、文字典故相關的報紙，以及手工作品等，以此塑造特色鮮明的語文氣氛。綜合來說，情境教學既需要物質情境的鋪墊，也需要精神情境和心理情境的烘托。只有把物質情境和精神情境完美結合起來，語文課堂的氣氛才能活躍起來，學生們的注意力才會集中到語文課上。所以，透過多元化課堂教學情境的創(chuàng)設，高中語文課堂教學一定可以展現(xiàn)出全新的面貌。

二、運用多媒體等電教技術手段，提升高中語文課堂的教學質量

以多媒體技術為代表的電教技術手段，在新時期高中語文課堂教學中的應用是很有效的。同時，對高中語文教學而言，科學有度的技術手段也是必不可少的。尤其是針對高中語文課堂教學而言，采用合適的技術手段輔助教學，往往可以實現(xiàn)事半功倍的良好效果。在人們過往的印象中，高中語文課堂往往與“單調、乏味、無趣”等詞匯緊密聯(lián)系在一起，這其實是由語文課堂教學的本質特征決定的。但是，將多媒體技術引入高中語文課堂，就可以很好地緩解甚至根除這些問題。這是因為，以多媒體技術為代表的新型教學技術手段，可以融合多種先進技術的優(yōu)勢，轉化為教學的正面力量，進而推動教學工作的飛躍。

例如，高中語文課堂教學中，教師可以將預先制作好的ppt課件在課堂中放映，輔助語文課堂授課。ppt課件的內容既可以涵蓋高中語文教材、課本的大部分內容，同時也可以增加一些課外知識的內容，幫助學生們更好地理解語文知識點和相關理論。在此，ppt課件的使用正是多媒體技術應用高中語文課堂教學的體現(xiàn)。多媒體技術能夠同時將聲音、文字、圖形、圖像、視頻等多種元素集合到一起，形成更加生動形象、豐富多彩的教材課件或媒介。以多媒體技術為基礎的新型教學技術手段，有利于課堂教學朝著更為明確、簡潔和多元化的方向發(fā)展，可以大大提升高中語文課堂教學的整體質量。

三、加強課堂教學中師生的互動、交流，培育語文課堂的“情感氛圍”

高中的語文課堂教學，不是單一的完成教學任務就可以的。對于廣大語文教師而言，他們還擔負著培養(yǎng)高中生多元化素質的任務，即教師有責任、有義務為學生答疑解惑，幫助學生深化知識領悟能力和實踐應用水平。具體的工作是，在課堂教學的進程中，教師要注意塑造和維護良好的師生關系，讓老師與學生之間不再有隔閡，讓師生處于平等、互助和友好的平臺上，共同推動課堂教學的質量提升。有教育理論表明，當師生關系處于融洽、和諧的局面時，教學的開展也會是十分順暢的。所以，高中語文教師應該主動在課堂上與學生加強互動、溝通和交流，提升課堂的“溫情指數(shù)”與“默契指數(shù)”。

例如，在平時高中語文課堂授課的過程中，教師可以專門留出一部分時間供學生們提問和主動與老師進行交流。在類似的專門時間段內，學生可以真正敞開心扉，提出自己學習過程中的疑惑和困難，尋求老師的幫助。同時，教師也要積極地與學生們開展互動，了解他們在課堂學習中遇到的各種問題，并盡全力加以解決。當然，教師在與學生們互動的過程中，要給學生們灌輸諸如“多讀書”“勤寫作”“多動腦”之類的正確觀念，因為這些都可以幫助學生們更好地認知語文知識，更好地提升自身的文學素養(yǎng)，為成才打下堅實的基礎。

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