探索高中信息技術教學方法培養學生成才

摘 要：高中信息技術課程的目標是培養和提高學生的信息素質，也就是要培養學生的信息意識、信息倫理道德和主動高效地獲取信息、處理信息的能力。讓信息技術更好地為教學過程和教學資源的設計、開發、利用、管理和評價服務。教師應充分利用信息技術，優化教學過程，幫助學生更有效地學習，培養學生成才。

關鍵詞：信息技術；教學目標；教學過程；時代人才

2008 年江蘇省實施新高考方案 ，已經把信息技術列入綜合科目考試，雖然不作為總分，但作為學生綜合評價的一項，這不得不引起各高中學校的重視。借著新課改的春風也讓信息技術火上了一把。隨著未來的發展，可以預言信息技術在高考中將扮演更重要的角色，因為現代社會需要信息技術人才。憧憬未來，隨著新課程改革的到來，信息技術教學面臨新的挑戰和機遇，結合教學實踐，談談我在信息技術課教學中的一些做法。

一、研究教材、制訂合理的教學目標

教師、學生、課程是課程改革的基本要素。研究學生，研究教材是必不可少的工作。教師要研究學生學習的特點及規律，要研究教材，根據學生實際，合理調整教學內容及教學順序，要研究如何突破課程中的重難點，從而制訂合理的知識目標和能力目標。在實際教學中，對教材上較難的部分，教師要適當降低要求，讓學生充滿信心地學習。對教材中操作性較強、實用性較大的內容，教師要適當增加學習內容。如： 在教學 Frontpage2000 制作網頁時， 教師可以在教學時增加在網頁中插入插件， 播放視頻、音頻等多媒體方面的內容。這樣不僅拓寬了學生知識的深度， 而且也激發了學生學習信息技術課的興趣。在實際教學工作中 ，教師不能以教材論教材， 要根據學生的差別、興趣、愛好等，分層設計教學，做到創造性地傳道、授業、 解惑。

二、合理設計課堂環境，激發學生求知欲望

課堂教學環境的設計是非常重要的，合理設計環境可以激發學生學習興趣，調動學生的學習積極性，有時在課堂中，我往往不直接入主題，而是根據所講內容，提出一些讓學生感興趣的問題，然后讓學生討論回答，學生就會帶著濃厚的興趣，去探索新知識。有了興趣，才能喚起學生求知欲望，激發學生積極主動參與課堂教學，探求未知領域。而課堂教學方式的多樣性，直接影響學生的學習興趣。在每節課中，教師要創設教學情境，充分利用實景教學。教學的每一個環節要緊緊圍繞教學目標，注重實踐操作、反饋指導，信息技術課操作部分也可用多媒體控制臺操作演示，邊講解邊操作，這樣師生教與學都變得相對容易，既減少了學習中的困難，提高課堂效率，同時又培養了學生的觀察力和思維能力。

三、拓寬課堂知識面，促進學生能力的發展

在課堂教學中，教師要注重培養學生利用計算機解決實際問題的能力。因此，教師應當在原有知識基礎上，補充一些課本中沒提及的工具軟件，拓寬知識面。信息技術課本中的知識畢竟有限，而實際在現實生活中卻無限發展的，軟件的開發應用日新月異，能否利用工具軟件進行加工處理所需信息，是培養學生素質的重要體現，如教師在講解壓縮軟件winzip時，還要提及winrar、gzip等軟件。在講圖形圖像處理軟件Photoshop時，還要提及動畫制作軟件Flash，視頻播放器Realpayer、暴風影音等。講防毒殺毒軟件Kv3000、瑞星時，還要提及金山毒霸、360等，教學中不要求面面俱到，只要能讓學生對各種軟件有個初步的了解也就夠了，這些工具軟件的學習不僅不會給教學效果帶來不利，而且能鞏固所學知識，促進各種基本操作及應用能力的發展。

四、注重課堂評價，培養學生創新探索的能力

在信息技術課堂教學中，課堂教學評價是非常重要的環節，它不僅能檢驗學生一節課學習的效果，更重要的是給學生一種鼓勵，激發學生創新動機，發揮他們的創造力。教學評價的方式可以靈活多樣，可采用教師評、學生自評、學生互評等。教師在講解“信息的編程加工”這節內容時，要規定出主題內容，讓學生分組設計程序，并將要求及標準告訴學生。學生完成作品后，教師要針對學生作品進行評議，評價各組設計方案的優劣，肯定其作品的優點，找出缺點和不足。這種做法，不僅體現了學生間的團結協作精神，更主要的是培養學生創新能力。

五、充分利用課余時間，培養學生自學能力

培養學生自學能力是信息技術教學中的一個重要任務。每學期開學第一節課，我把自己本學期的教學計劃、課時安排都告訴學生，讓他們心中有底。有一些學生電腦知識掌握得比較好，不滿足于課堂教學內容。在完成相應階段教學內容的前提下，他們可以根據各自的情況和愛好，提前向我和機房管理人員提出學習要求。在不影響教學的情況下，我們都安排這些學生自學，實施個別輔導，另外我們組織一些對信息技術感興趣的學生成立信息技術課外小組，設立活動課和選修課，有計劃地開展課外實踐活動。培養和正確引導學生進行主動自學，在課堂上弄不明白的內容，在這里可以請教老師，也可以同學間互相學習，這既培養了學生自己動腦、動手的能力，又培養了學生獨立自主學習能力。

以上是我在信息技術教學中的一點體會，只是一點初步的探討，隨著我對信息技術了解的深入，會對信息技術教學有深刻的體會。總之，計算機的日益普及、多媒體技術的不斷發展，給信息技術課堂教學提供了有利的平臺，也對每一位教師提出挑戰。只有不斷創新，勇于進取，才能跟上時代潮流，才能發揮其最大的效果，才能適應培養新時代人才的需要。

參考文獻：

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