我和我的學生們共成長

做了二十余年的教師，盡管沒能如自己所愿，貪婪地“盡得天下英才而教”，但也不乏英才，與他們相處，其中的酸甜苦辣均化作一首首旋律輕快、情意綿長的歌，回蕩在我記憶的天空。

她，是我在初中任教時的一個科代表。小小的個子，長得很秀氣，就像她寫的字，小小的，“眉眼”工整地邁著小小的步子，行走在白紙綠格間，清純、乖巧。每次看到她抱著作業走來，我總疑心她會被那摞厚厚的作業本壓得一個踉蹌，摔倒在地。她把作業本輕放在我旁邊，像蚊子嗡嗡一般囁嚅著匯報。我吃力地聽完無奈地嘆一口氣，只得親自到教室，好幾次我都產生換一個科代表的想法，但怕傷及她的自尊，只好作罷。還有一個重要原因，她的語文成績在班級是無人企及的，我不想因為自己的方便傷及她對語文的興趣與自信。

1997年，峽市初二學年各科聯賽，學校參賽的十幾個人，盡管總分沒能拿上獎，可她的地理以95分的成績，獲得峽市單科第一名。學校領導帶著我和她參加了聯賽的表彰大會，我們帶著紅花在城區學校龐大的獲獎隊伍里，顯得渺小而局促。她總跟在我后邊，時不時拉我的衣服，在我察覺后又趕快松手。我回轉身，將她的小手攥在我手里，直到領完獎，照完相。回到學校領導和同事直夸我輔導有方，讓我總結經驗，但我明白：我遇到了英才，是她成就了我，我對她心懷感激。

他，個子還算高挑，瘦削冷峻，一頭烏黑的頭發隨意地打著卷兒，長長的睫毛在低頭寫字或思考時微翹著垂在眼瞼，清澈的眼睛像一汪湖水，平靜中透著憂郁——雖然不是愁眉苦臉，苦大仇深，但很少笑。平靜的外表似乎掩藏著少年的輕愁。他不善言談，成績也平平，可那一次課前一曲純正的粵語歌，著實讓我吃驚，我不由對他刮目相看。

那是下午的第一節課，春日的暖陽照得學生們一個個無精打采，我為調動情緒，提議唱一首歌，可不是歌名難統一就是忘歌詞，那合唱的聲音真像打了敗仗潰逃的士兵，稀稀落落，拖拖拉拉。我不甘心，提議誰來獨唱一首！沒人毛遂自薦，倒異口同聲地推薦了他。哦？我有些吃驚，誰知他沒我想象的羞澀與忸怩，站起來報過歌名，便用粵語唱起來。雖然我們一句也沒聽懂，但感受到了憂傷抒情的旋律。尤其唱到動情處或高潮，他便微閉雙眼，長長的睫毛便很抒情地低垂著，很有明星范兒。一曲歌罷，大家熱烈地鼓掌，每個人臉上的表情都滿滿地洋溢著欽佩。

是啊，蕓蕓眾生中平凡如你、我、他者，有多少啊！但他有追求，如螢火蟲般盡管渺小默默無聞，但能發光。我們能做的就是在自己力所能及的范圍內，為他拉上夜幕，讓他的亮光在暮色中輕舞飛揚。那年，我和我的學生，記住了那個憂郁帥氣唱粵語的男孩兒。

記憶像璀璨的銀河，有許多的“他”和“她”，盡管無名，但仍熠熠閃光。當我對一些學習成績優秀的學生要求苛刻時，我便不由自主想起了讓我引以為榮的那位科代表； 當我對一些表現平平的學生長時間忽視時，那位憂郁帥氣唱粵語的男孩兒便浮現在我的眼前。他們時時刻刻在提醒我，對學生的敏銳觀察和細心呵護，我與學生共成長。