讓語文教學成為法制教育的有效渠道

當今世界每個國家都面臨著一個難題，就是青少年犯罪問題。我國的青少年犯罪問題也十分突出。根據《中國青少年犯罪年鑒》統計，我國青少年犯罪比例在不斷增加，并且犯罪動向非常讓人擔憂，呈現年齡低齡化、性質暴力化、手法成人化和智能化等特點。所以，對青少年進行法制教育已經勢在必行。在學校里對小學生進行法制教育的渠道有很多，語文教學是對學生進行法制教育的一條有效渠道。那如何讓語文課堂成為學生法制教育的一條有效渠道呢？

一、在文本教學中巧抓滲透點

語文教材中隱藏著很多的法制因素。語文教師在課堂教學中要充分挖掘出文本中的法制因素，巧妙地抓好滲透點，潛移默化地對學生進行法制教育，使語文教學與法制教育和諧共存，讓語文學科的工具性為法制教育提供平臺。語文教師在向學生講授文本的同時，應把握時機適時滲透。如《狼和鹿》一文，寫了凱巴伯森林100多年前的郁郁蔥蔥、生機勃勃，而25年后凱巴伯森林像著了火一樣，少了綠色多了枯黃。如此巨大的變化居然是人類為了保護鹿而隨意殺狼的后果。在學生為之嘆息同時，我們要讓學生知道誰破壞自然就一定會遭受自然的嚴懲，從而使學生明白人類一定要維護自然界的生態平衡。另外，在這篇文本的教學中，還可以對學生滲透一些法律知識，如《中華人民共和國野生動物保護法》的第八、九條規定國家保護野生動物及其生活環境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞，國家對珍貴野生動物實行重點保護，這樣就可增強學生保護動物的責任感。再如，教學《狼和小羊》時，要讓低年級的孩子知道不要做像狼一樣的壞人，總是尋找各種借口做壞事，這樣會被懲罰的。

二、在語文活動中巧抓滲透點

新課程提倡語文教師開展語文綜合性學習，并依托語文綜合性學習加強語文學科與生活的聯系，促進學生語文素養的整體提高。在開展語文綜合性學習中，只要教師留個心眼，就會發現一些對學生進行法制教育的絕佳途徑。如我校去年有幾個高年級的孩子到超市偷東西，我沒有拿這件事情在班上大肆宣講，而是在班上上了一節口語交際課，讓學生參加即興演講，參考話題就是：你如何看待超市或集市上的第三只手？學生準備5分鐘，每個孩子演講的時間不超過兩分鐘。通過演講，學生們認識到小偷行為對一個人乃至對一個家庭都會產生很大的危害。另外，我趁機教育孩子，如果你或你周圍的人以前也有過類似的小偷行為，只要認識到錯誤，知錯就改還是好孩子。為配合宣傳世界禁毒日，我找了很多古今中外被毒品吞噬的血淋淋的案例讓學生看，看完后再讓學生寫出自己的感想。

學生甲這樣寫：毒品就是魔鬼，你只要一不小心就會落入它的魔掌，你的精神和肉體就開始了痛苦的旅程，從此你將踏上一條不歸路。

學生乙如此寫：吸毒者已經不再是真正意義上的健康的人，他們無視妻離子散，無視家破人亡。為了毒品，他們可以殺人、搶劫，為了毒品他們可以拋下自尊……

學生丙這樣寫：毒品可以讓一個人失去一切，也會使一個民族陷入沉淪，所以讓我們手拉手，將毒品踢出我們賴以生存的地球。

……

這樣的活動不僅提升了學生的語文素養，也非常有力地對學生進行了法制教育。

三、在課外閱讀中巧抓滲透點

多讀書、讀好書應該是小學生養成的一種終身受益的好習慣。有的教師認為課外閱讀與對學生進行法制教育關系不大，于是忽略了對學生課外閱讀活動的指導，失去了滲透法制教育的好時機。教師如能在對學生進行課外閱讀指導時抓好法制教育的滲透點，同樣也會收到意想不到的效果。如我通過給學生講解一些學生由于看了不健康的書籍而走上犯罪道路的活生生的例子，來警示所有的孩子遠離這些不健康的書籍，和遠離毒品一樣。再如，在自由閱讀時間，我班有一個學生在閱讀《珍惜礦產資源》這本書，我就趁機對學生進行珍惜資源的教育。我問學生：“你的周圍有哪些礦產資源？你覺得應該如何珍惜礦產資源？”學生紛紛回答：“我們身邊的礦產資源有煤、石油、天然氣以及一些金屬礦產等?！标P于如何珍惜礦產資源，學生更是集思廣益，有的說要合理采礦，有的說多用太陽能等可再生資源，還有的說要多騎自行車少騎摩托車等。只要學生讀好書都會收到或多或少的熏陶，慢慢地也會將書中的一些思想內化成自己的思想，從而影響自己的行動。

四、在習作教學中巧抓滲透點

學生學習語文的最高層次應該是寫作，因為寫作不僅是學生個體對生活現象的真實感受，而且是學生個體對生活實踐的獨特體驗。如果在學生習作教學中巧妙地引入法制事件讓學生去思考、討論，就可以既深化學生的思想認識又提高學生的寫作水平，同時還可以規范學生的行為，避免學生走上犯罪的道路?？梢灾笇W生模仿《焦點訪談》、《法制天地》等欄目，選擇貼近自己生活的真實案例，進行廣泛探討，發表自己的看法，最后在習作中深化認識，在生活中規范行為。

在語文教學中進行法制教育是一條綠色通道，教師只要注意適時適度、持之以恒，一定能夠取得意想不到的效果，使我們的學生健康地成長。

（責編　韋　雄）