基于性別差異的高中地理學(xué)習(xí)調(diào)查分析

一、調(diào)查對(duì)象

對(duì)深圳市寶安區(qū)的兩所學(xué)校（寶安區(qū)第一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和寶安中學(xué)）的高一、高二學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放180份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷168份，問(wèn)卷有效率為93.3%，其中男生79人，女生89人。該兩所學(xué)校都是深圳市寶安區(qū)直屬的重點(diǎn)學(xué)校，在深圳市乃至全國(guó)都赫赫有名。深圳市寶安區(qū)第一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，系直屬公辦全寄宿制重點(diǎn)高中，是寶安第一所公辦直屬的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，廣東省首批最年輕的國(guó)家級(jí)示范性普通高中。寶安中學(xué)是我國(guó)示范性高中學(xué)校，綜合實(shí)力全省一流，全國(guó)知名，其重點(diǎn)上線率達(dá)42.3%，在全區(qū)處于遙遙領(lǐng)先的地位，是寶安區(qū)教育航母的領(lǐng)軍學(xué)校。基于此，對(duì)該兩所有代表性的學(xué)校進(jìn)行高中地理學(xué)習(xí)性別差異的研究具有現(xiàn)實(shí)意義，以期對(duì)提高地理教學(xué)效益有所參考。

二、調(diào)查結(jié)果

1.地理學(xué)習(xí)成績(jī)差異

抽調(diào)其中一所直屬學(xué)校的高一、高二各兩個(gè)班學(xué)生某次地理期末考試成績(jī)，高一男生平均分是74.76分，女生平均分是65.64分，男生比女生高9分左右；高二男生平均分為77.45分，女生平均分為79.76分，女生略高于男生，基本相差不大。可以看出，自然地理部分男生學(xué)習(xí)成績(jī)好于女生，人文地理部分女生成績(jī)略好于男生。

2.地理學(xué)科目標(biāo)認(rèn)知

對(duì)“你認(rèn)為學(xué)習(xí)地理的目的是什么？”進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如圖1。由此說(shuō)明，高中女生學(xué)習(xí)地理之目的更多放在應(yīng)付高考上，比例占63%，而男生則較多注重“與生活相關(guān)”，占54.4%，女生學(xué)習(xí)地理目的還有待糾正。

對(duì)“你學(xué)習(xí)地理有用嗎？”調(diào)查結(jié)果如圖2。認(rèn)為“很有用”的男生占69.6%，女生占37.1%；認(rèn)為“用處不大”的男生占26.6%，女生占57.3%，可見男生對(duì)地理學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)正確性高于女生。

3.地理學(xué)習(xí)興趣

“你對(duì)地理學(xué)科感興趣的程度”，結(jié)果如圖3。顯示出男、女生對(duì)地理感興趣的程度有明顯差異，總體來(lái)說(shuō)男生對(duì)地理感興趣的程度較女生好些。選擇“很感興趣”和“感興趣”的男生占59.5%，女生占46.1%。

4.學(xué)習(xí)地理難易程度及信心

學(xué)習(xí)地理難易程度方面如圖4，認(rèn)為“不難”的男生占34%，女生占15%；認(rèn)為“難”的男生占51%，女生占67%；認(rèn)為“很難”的男生占5%，女生占11%；覺(jué)得“一竅不通”的男生占10%，女生占7%，說(shuō)明男生學(xué)習(xí)地理過(guò)程中不太吃力，女生較吃力。

通過(guò)對(duì)“學(xué)好地理是否充滿信心”調(diào)查，66%的男生有信心，而51%的女生有信心。可見，高中女生學(xué)習(xí)地理的自信心較男生處于劣勢(shì)。

三、原因及期望

1.家庭教育環(huán)境

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。”由于家長(zhǎng)各自的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)、教育信念等各不相同。經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)父母對(duì)孩子地理學(xué)習(xí)的重視程度都比較低，男生占30.1%，女生占41.4%。結(jié)合該區(qū)域特殊性進(jìn)行分析，得知產(chǎn)生這種差異的原因，深圳市走在改革開放的前沿，人們思想多元化，一部分家長(zhǎng)從事生意活動(dòng)，經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，他們的注意力專注于怎樣賺錢，認(rèn)為孩子讀書就是為了將來(lái)多掙錢，更ZRjxmcD7/pFg1tBGwLL9k/pFwqwN0h93/6mddyKqcqQ=關(guān)注的是孩子是否有做生意的頭腦，而非學(xué)習(xí)成績(jī)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，寶安區(qū)外來(lái)務(wù)工人數(shù)長(zhǎng)期保持在500萬(wàn)左右，占寶安總?cè)丝谌藬?shù)的90%，積聚的密集程度和歷史形成的久遠(yuǎn)，在全國(guó)獨(dú)一無(wú)二，是名副其實(shí)的外來(lái)工大本營(yíng)。該類人群來(lái)自不同地方，成分復(fù)雜，受教育程度總體偏低，沒(méi)有意識(shí)管理孩子的學(xué)習(xí)，更沒(méi)有時(shí)間重視。

基于此，家長(zhǎng)應(yīng)營(yíng)造一種寬容和諧的家庭氣氛，騰出空閑時(shí)間與孩子多相處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況，可實(shí)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰制度，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力；另外，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，多讀書學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)同時(shí)杜絕鋪張浪費(fèi)，避免孩子對(duì)金錢的興趣大于對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”、“節(jié)約型”家庭，促進(jìn)孩子的身心全面健康發(fā)展。

2.社會(huì)環(huán)境影響

深圳市自1999—2009年實(shí)行“3+X”的高考考試方式，其中的“X”就是自選小科。從調(diào)查中可以看出，2007—2009年的高考“X”選地理的人數(shù)占總報(bào)考人數(shù)比例相當(dāng)?shù)汀Ａ硪环矫妫瑢?duì)“你所學(xué)的各門功課中，把地理放第幾位？”調(diào)查顯示，女生把地理放在第一位的只占1.3%，男生占6.3%，而認(rèn)為地理與其它學(xué)科一樣比例都相當(dāng)高，男生占58.2%，女生占65.2%，放在最后一位，男生占23.4%，女生占28.1%。可見，男女生把地理放在第一位的比例都很低，放在最后一位的占有一定比例進(jìn)一步說(shuō)明，整個(gè)社會(huì)對(duì)地理的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

盡管2010年以后就結(jié)束了這種高考方式，但是從該地區(qū)高考選擇報(bào)考地理的人數(shù)占總報(bào)考人數(shù)的比例可以看出，整個(gè)社會(huì)對(duì)地理重視程度太低，這就要求社會(huì)各界人士加強(qiáng)宣傳教育，強(qiáng)化地理教學(xué)的重要性，提高公眾對(duì)地理的認(rèn)可度。

3.教師自身因素

調(diào)查學(xué)生對(duì)地理感興趣程度，“有時(shí)候感興趣”，男生占25%，女生占36%，相對(duì)來(lái)說(shuō)，比例都比較大。因?yàn)椋處煂?duì)每堂課處理方式不一樣，同時(shí)每堂課結(jié)構(gòu)也不一樣，使得某幾節(jié)課正好符合學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)該幾節(jié)課的印象會(huì)更深一些，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。另外，喜歡男教師的男生和女生都約占57%，通過(guò)訪談，對(duì)“地理感興趣”的學(xué)生里，有74.3%選擇喜歡男教師的講課方式，據(jù)研究，大多數(shù)男教師充滿自信、感染學(xué)生；獨(dú)立自強(qiáng)，勇敢果斷；大度豁達(dá)，富有幽默；興趣廣泛、思維靈活。女教師教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂秩序相對(duì)比較拘束，對(duì)細(xì)節(jié)要求比較嚴(yán)格。而男教師的這些特質(zhì)更與青春期孩子的心理特點(diǎn)相契合。

4.學(xué)生個(gè)體差異

男、女生除了遺傳基因、性激素和神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)等生理方面存在差異，女生對(duì)地理事物的空間概念較男生強(qiáng)，而男生的邏輯思維能力和區(qū)域判斷能力較強(qiáng)；女生則比較內(nèi)斂、認(rèn)真，男生多比較好動(dòng)，課堂比較活躍，逃課的比例也大于女生；男生個(gè)性不羈，女生情感豐富，心思細(xì)膩，情緒化比較明顯。經(jīng)調(diào)查，有69.7%的女生，壞情緒會(huì)影響上課質(zhì)量，而男生有39.5%，說(shuō)明女生自控約束能力差，更易受外界干擾。

總體而言，高中階段男生學(xué)習(xí)地理的興趣、自信心、難易程度以及課堂表現(xiàn)等方面均優(yōu)于女生，女生學(xué)習(xí)地理相對(duì)處于劣勢(shì)。鑒于此，不僅要求教師多關(guān)注女生在地理學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，找到女生情緒化原因?qū)ΠY下藥。還要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全方位思考和有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，采用不同的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，了解每個(gè)學(xué)生的需要和實(shí)際情況，有目的地進(jìn)行教學(xué)。為了增強(qiáng)女生學(xué)習(xí)地理的自信心和興趣，可以設(shè)置一些有意義的教學(xué)方式，如采用“卡片法”可提高女生的課堂參與度，結(jié)合地圖轉(zhuǎn)繪提升女生地理空間思維能力，以及利用女生擅長(zhǎng)古詩(shī)詞講解地理知識(shí)，有利于吸引女生的課堂注意力，引發(fā)共鳴，以提高女生地理學(xué)習(xí)興趣。