還給孩子做夢時間

就在兩會傳來代表們“還給孩子做夢時間”的呼聲時，一個承載著中國孩子求學夢的“紙飛機”從大洋彼岸飛到孩子眼前——

據報道，四年前的小高重拾兒時折紙飛機的愛好，現在已能折出上百種。前不久，他向美國羅切斯特大學遞交申請，資料中介紹了自己有折疊和研究紙飛機的愛好。沒想到引起校方的關注，把郵寄給他的入學錄取通知書，也折疊成了一個紙飛機。同時，他還獲得了近30萬元人民幣的獎學金。

小高是幸福的，他堅持著自己的夢想，更重要的是他的父母和老師，為他留住了他的童年夢想，為他留住了這個對考試毫無幫助的興趣。而美國大學這一份獨特的“紙飛機通知書”，無疑更是對孩子一種無聲的鼓勵，他們發現了孩子對夢想的執著，用溫馨而有詩意的回應，錄取了孩子飛翔的夢想。

小高是幸福的，但不是每一個孩子都是幸福的。全國人大代表、北京市小學數學特級教師吳正憲在兩會上呼吁：0jxT+m5ltF7T5+q/wXrFrw==“現在，很多孩子從小學開始就面臨沉重的課業負擔，每天寫作業都要到半夜，周末還要參加各種補習班、藝術課，連玩耍、淘氣的時間都沒有。要切實減輕孩子們的課業負擔，給他們提供‘原生態’的成長環境，為他們留出做夢的時間和空間。”

“紙飛機”讓我們看到，還是有不少孩子是在做夢的，只是我們發現了嗎？我們回應了嗎？我們創造了孩子們喜歡的“原生態”的成長環境嗎？

兒童的世界本應是天真爛漫、充滿童趣的，可我們大多數成年人卻用自己的幸福標準去要求孩子，為著某種功利的標準采用強迫性的灌輸式、注入式教育，遠離孩子的需要、興趣和夢想，使教育淪為一種“貪得無厭”的功利性行為。我們常常認為，孩子是一張白紙，往上寫什么就能給他們留下什么，我們希望把這張白紙寫滿，不留任何空間。其實，每一個孩子都是一粒有生命力的種子，擁有著屬于自己的獨特個性，有著無限的發展潛力。他需要的是適度的陽光、空氣和養分，過度的灌溉、施肥、剪裁反而會揠苗助長。

全國優秀班主任、特級教師萬平曾說：“我們要做一個不貪的教育者，不能向學生要得太多。”她教育的成功就在于她常常用最“笨”的方法工作——孩子最需要什么，她就努力創設什么，力求讓孩子獲得成長的起點、支點，讓孩子擁有某種不平凡的成功體驗。這種方法很“笨”，沒有捷徑，不能立竿見影，但是她寧愿這樣，因為這里蘊藏教育的真諦——尊重孩子興趣，走進童心世界。正是她的“笨”給了孩子做夢的時空。

現在，我們都在做著一個夢——中華民族偉大復興的中國夢，而這一夢想能否盡快實現，在很大程度上取決于我們為未來培養什么樣的人。培養有夢想的終身學習者，教育責無旁貸。我們要給孩子提供“原生態”的成長環境，發現和保護孩子的夢。有夢想才有動力，有動力才有強健的力量，少年智、少年強才能最終圓了“中國夢”。■

□ 編輯 江泓