“熊孩子”養(yǎng)成記

熊小胖姓熊，今年4歲半，屬于名副其實的熊孩子。

我和她媽媽是多年好友，今年年初帶她去了一趟海南。一路上，我被她表現(xiàn)出來的超乎年齡的懂事震驚了：走路從來不喊累，坐車從來不亂跑亂叫，吃飯給什么吃什么，多難吃的團餐都吃得津津有味，別人給東西吃第一時間說謝謝，早晨起床自己穿衣服。

她的懂事不是小大人、早熟的那種懂事，而是充滿童真、不失稚嫩的良好教養(yǎng)的萌芽。她也沒有被管傻掉，有很強的個性，還是個挺厲害的小姑娘，去練跆拳道，老師吼別的小朋友，只有她敢于對著老師說：“你不要罵他……”

和她同行這一程，我深刻反省，兒子胖墩在她那么大的時候沒這么懂事，領(lǐng)他去北京旅游，到長城上累了，死活不走，要打車。那地方怎么打車啊，氣得我差點沒跳長城。

我也自詡是會教育孩子的人，但在熊小胖面前，我還是有點慚愧，因為孩子和孩子之間的差距，其實就是家長和家長之間的距離。

熊小胖她媽生她的時候已經(jīng)38歲，按說這樣的年齡生下的孩子，稍不留神就容易溺愛。可她媽媽對熊小胖的教育始終保持理性，一點都不嬌慣，終于讓我看到了教育結(jié)出的累累果實—一個懂事的“熊小孩”。

表面上看好友教育孩子沒什么秘訣，她對孩子從來都不嚴厲，也很少發(fā)火，更不情緒化，總是語氣平和地講道理。直到有一天，她送給我一份材料，有她為了教育熊小胖總結(jié)出來的一些好習慣和好品質(zhì)，她一直在堅持每天對照檢查一天的行為！我才真正體會到她教育的“核心技術(shù)”。

我認為很有必要將這份表格全文復制一下（表格見右下角）。

一共28條。好友沒有照搬任何教育書籍，而是完全根據(jù)自己的教育理念和生活常識，總結(jié)出應該讓孩子了解和執(zhí)行的各種行為規(guī)范。從熊小胖會說話開始，她就把這些道理講給孩子聽，每天晚上還和孩子一起反思哪一條做得不好，明天應該怎么改正，做得好，就給一朵小紅花。慢慢地，這些行為規(guī)范就變成熊小胖生活的一部分了。

都不是什么大道理，也比較瑣碎，但作為做了多年情感咨詢的人，我深知，不要小瞧這些小事、小細節(jié)，很多家長在孩子小的時候忽略了系統(tǒng)地教會孩子這些事，造成孩子成年后情商的巨大缺失，嚴重的甚至形成人際交往障礙，無法正常地融入社會。

有人說，每個熊孩子身后都有一個或幾個熊家長，這話很有點道理。我還想說，沒有天生就懂事的孩子，每個孩子生下來，都是一個原始的“熊孩子”，他們想吃就吃，想喝就喝，想喊就喊，這都是天性。如果父母不作為，引導不力，先天的“熊孩子”就會徹底變成后天的“熊孩子”。如果都能像熊小胖的媽媽那樣，把教育當作是春雨滋潤禾苗，每時每刻，滴滴滲透，此“熊孩子”就會變成彼“熊孩子”。

看到熊小胖，引發(fā)了我對自己一貫教育方式的反思，讓我很有種“再生一個從頭開始教育”的沖動。可惜，人生不可以重來，這就是身為父母無法推卸的重擔所在：我們在什么階段給孩子什么樣的東西，只有一次機會，無論對了或者錯了，都將成為一種永恒，結(jié)出的果實，都需要父母和孩子一起去承受。

這讓我們?yōu)槿烁改傅拿恳徊蕉急仨毶髦亍Ｄ憬o出一顆種子，可能會在孩子心中長成大樹；你給出一棵荊棘，孩子可能用它來刺痛自己的人生。我們不能永遠保護孩子，我們能給孩子最好的保護就是讓他們成為一個強大的人，一個有著良好的修養(yǎng)、完善人格的人。愛孩子的最終目的，不是讓孩子始終離不開我們，而是放手，放他們到更廣闊的天地。