別讓孩子在顯微鏡下長大

微觀管理全過程

“來，文文，笑一個！”“寶貝兒，看媽媽，媽媽呢，快點兒看媽媽”……

在兒子文文很小時，我曾經為了捕捉他一個完美的笑容費盡心思，有時候使出渾身解數，才能博寶寶一笑。為了能分享一張完美的照片，我會從幾十張同樣姿勢的照片中篩選出最好的，弄得老公嘲笑我說古代皇帝選妃也不過如此。同時，我還得思考，配上什么旁白才能讓成長相冊變得更吸引人。

結果，如今文文才不過4歲而已，各種照片和錄像卻刻錄了整整一箱子光盤。

我也知道這有些夸張，可就是無法控制自己按下快門的沖動。

淪陷為“照片控”，僅僅是我為文文付出的一小部分精力。照片再寶貴，也沒有孩子的早教重要。自從文文出生后，我從淘寶上買了一個日記本，以月為單位計劃文文的成長訓練。我參考了兩本育兒書籍，在手冊上標注了孩子發育的一個又一個里程碑式的“關鍵時刻”，然后按照書上的方法訓練兒子。但是，效率手冊成為我情緒的晴雨表—文文的發育提前了我高興，反之，我則寢食難安。

文文上幼兒園以后，我又多了很多任務。在和別的家長交流的過程中，我覺得自己簡直是井底之蛙！我太慚愧了，3年了，我躲在家里閉門造車，居然不知道有別的孩子早已開始了蒙臺梭利訓練、居然對感統訓練渾然不知、居然忘了雙語教育的重要性……文文到底錯過了多少學習的機會啊！補課！

我把文文的日程計劃打印出來貼在門口，以免落下某堂重要的課程—文文要上的課還真有點兒多。

照片、效率手冊和訓練班，是我對文文的成長實施管理的3個重要手段。后來，我知道別的家長把這種管理叫做微觀管理，指的是力求對孩子的任何一種能力的發展都進行干預，并且用能夠量化的標準不斷評估孩子的發展狀況，用科學的方法記錄下孩子的變化，力求全面、細致地對孩子的發展過程進行微觀監控。

養了孩子以后，我覺得自己具有成為CEO的天分！

亦步亦趨—我迷失了自我

“蘭心，你好像有點兒太緊張了！”同事們經常會這樣評價我。

“蘭心，是不是有什么心事？看你怎么總是不太開心呢？”朋友們在聚會時悄悄問我。

“養孩子的過程是一種享受……”媽媽這樣說，可我為什么一點兒也感覺不到？

“壓力山大女士，別折磨我和文文了！”老公開玩笑說。

每當累的時候，不免和老公發發牢騷，沒想到他卻絲毫不領情，于是換來我們之間的爭吵。

“你知不知道我多累？我開著車背著媽咪包帶著兒子奔波于一個又一個課堂，中午只隨便在外面吃個漢堡當午飯，你在干什么？不是踢球就是在家里看球賽，你看看淘淘的爸爸……”

“先不說這些培訓有沒有用。為了個‘六一’表演，在淘寶上挑了3個小時的道具，你是不是有強迫癥啊？”想不到老公連挖苦帶諷刺，表示不解。

這樣的對話經常穿插在文文的培訓班生涯中，久而久之我和老公的關系越來越遠。

是虛榮心作祟嗎？我經常捫心自問。不盡其然！我當然希望自己的孩子比別人的孩子出色，但更多的是來自周圍的壓力—社會環境太過于強調早期教育的重要性，而其他媽媽也很瘋狂。

但文文似乎對我所做的這些都無動于衷，他對這些班都沒有興趣。即使按我的要求去上，也很少有高興或雀躍的時候。文文稚嫩的臉上常見一副無所謂的神情，這讓我很心痛。

“蘭心，你應該多關心一下文文的感受，這個年齡的孩子已經有了自己的情感體驗，家人的關心和理解能夠提高他的情商。”一個學發展心理學的朋友向我建議。聽了他的話，我感覺很迷茫。我一直按科學的方法來養育孩子，難道幾年來的努力都白費了？

說實話，我有些堅持不住了，常年超負荷的勞作以及缺少快樂作為回報，我身心俱疲！

不做CEO做回家長

“五一”假期，我帶著文文去了一趟農村遠房親戚家。表哥表姐們的孩子都和文文差不多大，這些自由散養長大的孩子，對于這個城里來的小弟弟很熱情，但是明顯的，文文參與不到他們的游戲中。

那些孩子拿著木棍揮舞當劍、騎著竹竿當馬、用泥巴塑成碉堡，連老公都像一個大孩子一樣玩的滿臉泥污，只有兒子依偎在我身邊，不停地拽著我的衣角說：“媽媽，我的樂高積木你帶了嗎？”

在我一再鼓勵下，兒子能夠和他們一起跑、一起玩兒，但卻顯得沒什么創造力。那些孩子很熟悉大自然的一草一木，總是能想出新的玩法，文文只有模仿的份兒。孩子們在一根鋸倒的圓木上比賽走平衡木，看誰走得遠，走到最后還要加很多滑稽的動作，爆發陣陣笑聲。我被孩子們天真的天性感動，想到文文感統課上的練習是多么枯燥無聊。忽然，我發現，院子里只站著我一個大人，其他家長在屋里忙著自己的事兒，根本沒空理會孩子在干什么。可是，孩子們仍然很快樂。

也許，是我對文文關注得太多了。

老家之行使我很震撼，我找到了想象力、創造力和好奇心這些優秀品質的來源，這不是任何課堂能夠教給孩子的。我粗略算了一下，我養大文文的成本足夠在老家養活十幾個孩子，可問題在于文文并不如人家快樂。

于是，再有人動員我去給孩子報培訓班時，我有些動搖了。最終還是文文的一個舉動令我下定決心。幼兒園讓孩子畫一張媽媽的樣子做成賀卡，在母親節時送給母親。文文畫了一張我的后腦勺，因為他的記憶中，大部分時候都是媽媽在前面開車他坐在后座，一起去上培訓課。看到這張畫時，我大吃一驚—原來我在兒子心目中就是這樣的形象啊！

我和文文從浩浩蕩蕩的培訓班大軍中“隱退”了，我回歸了家庭，文文回歸了大自然。

我終于重操舊業，回到廚房中乖乖做飯。回想起和兒子奔波在外的日子，能夠關起廚房門炒個菜是那么愜意！尤其看到兒子吃著我做的菜大聲稱贊，這種感覺很享受。而且，老公臉上消失的笑容也不知不覺回來了。

我開始隨著孩子的意愿做很多事情，不再對他諸多要求。周末的午后，我們一起在小區附近的公園散步，文文和我每個人背上一個畫夾，帶著彩筆，沿途畫下我們感興趣的東西。文文很喜歡畫畫，尤其喜歡無拘無束地自由發揮。看著他畫畫時專注的樣子，我頗有感觸，也許文文的創造力不在于擺弄一些規定的玩具，也許過多的教育干預限制了孩子的創造力。

讓文文回歸自然，我發現那個用童真的眼神看世界、對什么都好奇、對什么都熱愛的孩子也回來了。回家的路上，文文建議，以后每次出來都只畫一種形狀的東西，比如下次要找到所有圓形的東西并把它們畫下來，他甚至還給這個系列畫起了一個名字—世界是圓的。“真是好主意！”我俯身親了親孩子的額頭，看到他眼中閃爍著興奮的光芒。

我們不再刻意安排一切，我們不需要日程表，因為我驚喜地發現文文天生就是一個時間管理的“高手”。細細觀察，他似乎永遠都不會無聊，總是抱著好奇的眼光探索周圍的一切。他對自然很感興趣，有時把撿回來的石頭樹葉洗干凈，不是用相機拍照就是用放大鏡仔細觀察，一弄就是半個下午，儼然一副科學家的樣子。而這，正是我期望看到的！

現在我可以自豪地說，當我不做CEO做回一名普通的家長時，我才真正開始享受我的母親生涯！