從教學改革談英語教材出版創新

教材改革是大學英語教學改革的重要組成部分。教材的適應與否直接關系到外語教學質量的高低和教學效果的好壞。面對21世紀社會經濟和科技文化的發展趨勢，怎樣進行英語教材的出版創新很值得外語界同行們共同探討。

英語教學改革的內容和趨勢

實施英語教學改革，是我國英語教育教學改革發展的主要內容和必然趨勢。我國經濟的全球化、社會人才選拔標準的改變以及改革開放的不斷深入，增長了新時期國家和社會現實的需求，大力推動了我國英語教學改革。這次英語教學改革是以現代信息技術為基礎、以當代教育教學理論為指導、以評估標準和國際英語教學的改變為背景，以滿足社會現實的需求和新時期國家英語人才培養計劃為目標的教學改革。這次改革是以培養學生的自主學習能力為中心，并充分發揮現代技術特別是網絡和多媒體技術的優勢，要求選擇既得體實用又具有時代感的英語教材，構建個性化的英語教育教學模式。

1. 構建以學生為中心獨立自主的教育教學理念

構建主義是這次英語教學改革的主要教學理念之一，它含有豐富的內容，但最核心的思想就是以學生為中心，主動建構所學知識的意義，并加強學生的主動發現和主動探索的能力。這種教育理念使傳統的以教師為中心的教學活動轉變成以學生為中心。教師在整個教學過程中起著協調者和組織者的作用，以學生為中心，發揮其自主學習的功能，培養其通過自身解決問題的能力和批判性的思維方式。在學生整個學習過程中，教師都享有建議、幫助和制定新的學習目標等權利。在這種理念的指導下，教師建議他們參加學習性活動，在活動中培養對英語學習的興趣，而且，教師還引導學生確定學習任務，調動他們對英語學習的積極性，促使學生發現并理解自己的需求，從而獨立自主地進行英語學習。

2. 實施以網絡和多媒體技術為支撐的教學方式

在這個科技迅速發展的時代，網絡和多媒體影響著師生的學習方式、思維方式、工作方式以及生活方式，除此之外，教學模式、課程結構、教學理念甚至學校管理模式和師資培訓方式也都受到網絡和多媒體的影響。在網絡和多媒體的輔助下，教師可以有效地開展各種教育教學活動。網絡和多媒體教學可以充分運用圖、文、聲、像等語言的輸入，產生對視覺和聽覺的刺激，從而加強學生對英語的學習，提高自主學習的能力。以多媒體技術和網絡技術為支撐的現代教育技術是這次教學改革得以成功實施的主要技術條件。網絡和多媒體的介入直接或間接地導致了教學模式、教學內容、師生關系和學習方法等多方面的變革。網絡和多媒體技術的應用，使英語教學朝著主動式學習、不受地點和時間限制的學習以及個性創新式學習的方向發展成為了可能，然而，這一技術與英語課程整合成功與否，教材的作用非常關鍵，因為教材是技術與課程整合的具體體現，是實現課程目標的重要環節[1]。

3. 選擇既得體實用又具時代感的英語教材

對英語教材進行選擇是實施英語教學改革的重要組成部分。長期以來，英語教材在編寫上或多或少存在著一定的缺陷，常常忽略了對學生實踐能力的培養，教學方法教學理論比較保守，教材的內容難度偏大。這些都成為制約我國大學英語教學改革的主要因素。只有選擇既得體實用又具有時代感的英語教材，大學英語教學改革才能持久，才能得以更深入地發展。所以大學英語教材的創新是教學改革的主要任務之一，是改革的關鍵和基礎。英語教材的改革可以說是英語教學改革中最難但卻又無法避免的問題。

4. 以基本技能和實際應用英語能力為教學目標

在經濟、文化和政治全球化的時代下，社會對英語需求的多樣化和多元化，使人們深信英語已成為了一項基本技能和能力。改變傳統的英語教學評估標準，將考核重點從英語應試能力轉變為英語實際應用能力勢在必行。隨著雅思考試的熱潮和托福考試的變革，以基本技能和實際應用英語能力為評估標準和教學目標的改革已基本趨近于國際化，這種國際化趨勢也將對我國的英語教學改革起到積極的促進作用。這種以基本技能和實際應用能力為教學目標的改革將引領我國大學英語四、六級的改革。教師在整個教學過程中應加強對學生基本技能和實際應用英語能力的培養，改變傳統的知識灌輸式學習，以學生為中心，重視自主學習能力的提高，使他們能充分地展現自己，發揮自己的才能，在實踐中提高自身的基本技能和實際應用英語的能力。

教學改革對英語教材出版的要求

英語教材出版在整個圖書市場中占有相當大的比重，正是由于它的市場比重大，致使全國大部分的圖書出版社都參與到了英語教材的出版競爭中。部分出版社在教育部關于大學英語教材的招標中表現突出，所以在本次英語教學改革中獲得了最先機遇，獲得了一定的競爭優勢。英語教學改革將迫使英語圖書出版部門考慮多樣化的英語學習產品，降低單種英語學習產品的印刷數量，而傳統的英語教材出版方式在成本方面將面臨很大的壓力。本次改革為英語教材出版帶來了巨大的社會需求，但同時也對英語教材出版提出了新的要求。

1. 進行“準英語學習產品”開發

所謂“準英語學習產品”是指不能作為主要功能，更加強調欣賞、思維訓練、娛樂、智力開發以及職場技能等功能方面的產品。《20世紀科普經典特藏》是在這方面所做的一項嘗試，世界經典科普名著的英文原版是其中的一個主要系列，國內科學家還對其進行了中文點評，這些作品為好幾代人提供了豐富的精神食糧。“準英語學習產品”的開發，更多的是從欣賞、思想互動、收藏和情感寄托等角度進行設計，而不是僅僅將它作為傳統的英語閱讀材料看待。我國缺乏英語使用的氛圍，學生們在英語課堂上練習時的模擬情景大多是人為制造的，英語教材的創新應該通過開發“準英語學習產品”，在化工、機電、計算機和物理等科目上把專門用途英語作為主要教學語言，給學生提供一個在真正的交際場合使用英語的機會，為英語教材出版提供思路。

2. 開發多媒體互動學習產品

開發多媒體互動學習產品主要是針對學生對英語互動學習和英語自主性學習的需要。如利用多媒體技術和互動性設計出的英語影視課堂，它以最原版的英語電視劇或電影英語語言為學習平臺，可以營造出一種既地道生動又真實自然的英語語言氛圍，使學生在“視”“聽”“說”的環境影響下能夠加強對英語的學習掌握能力，學生們還可以從英語影視中提煉出一些富有文化內涵的趣味性話題并進行分析討論。這不僅提高了學生對英語影視作品的評論能力和鑒賞能力，同時也培養了學生對英語語言的輸出能力。這些學習產品強調完美的多媒體互動設計和完善的文本設計，它們都貫徹了自主學習的理念，并且具有濃郁的時代氣息，使得自我學習管理更加的方便靈活。多媒體互動學習產品的開發符合我國此次英語教學改革的要求，同時也為我國英語教材出版創新創造了先決條件。

3. 順應教學改革的英語教材出版創新

近幾年，隨著社會對英語需求的不斷增加，我國英語教材出版市場變得越發繁榮。終生學習的社會生存方法將促使新的英語教材出版細分市場快速形成，這種同質、同類和跟風的現象在英語教材出版市場變得相當嚴重，面對英語教材出版市場激烈的競爭環境，我們需要順應時代潮流，不斷研究英語教材的出版，不斷研究英語教學模式，創造出新的業務模式、內容表達方式和出版形式，努力嘗試英語教材選題的創新、產品形式的創新和出版服務的創新，使之與英語教學改革的內容相適應。

（1）英語教材出版的選題創新

Harmer認為，教材能否滿足學習者的需求是評判教材的依據和前提[2] 。Cunningsworth也提出“教材應適應學習者的需求” [3] 。 任何教材的出版都是為學習者服務的，所以英語教材的選題策劃要與英語學習者的需求緊密地結合在一起，英語教材選題定位的準確與否是英語教材出版能否成功運作的關鍵。

從學習者定位方面：第一，學習者按年齡可以劃分成不同階段，而對于不同階段的學習者有著不同的心理需求和興趣愛好，所以在進行英語教材的設計、體裁選擇時要考慮學習者的閱讀需要。第二，處于各個不同的行業，從事不同性質、不同行業的學習者將會根據自身的需要來選擇閱讀英語方面的知識。所以英語教材出版的選題要多樣化，能使大部分學習者得到滿足。第三，學習者學習目的不同，部分學習者只是為了感受英語語言文化，有的是為了適應社會，還有的是為了參加某項考試，因而英語教材選題要有明確的目的性，使之可以針對更多的學習者。面對我國英語教材出版市場激烈的競爭環境，出版者要想使英語教材的選題得到創新，使自己的英語教材在市場中脫穎而出，除了要滿足學習者的需求，還要對市場進行深入的分析考察。

（2）英語教材的出版形式創新

每一位英語教材編輯都需要思考如何在品種繁多、種類齊全的市場環境下，出版新書，出版好書。縱觀目前的英語教材市場，可謂琳瑯滿目，幾乎沒有一家書店不出售、沒有一家出版社不出版英語教材。英語教材只有在形式上創新，才能吸引更多學習者對該英語教材的關注。首先，英語教材出版要有自己的品牌。目前英語教材的涉及面很廣，市場很大，按品種可以分為閱讀類、考試類和應用類等幾大類，而每一大類又可以被細分成很多小類，但由于英語教材編輯人員自身的原因，使英語教材無法全面開發，這種出版形式無法適應目前競爭激烈的教材市場。要使自己的英語教材在市場中站穩腳步，就需要找到一個有潛力的英語教材出版方向，使其形式創新，并不斷進行挖掘、做專做強、創造出精品。從內容上看，基于語料庫和虛擬語境下的大學專門用途英語教材設計是未來大學英語教材出版創新的一個趨勢[4] ；在形式上，為了使英語教材獨辟蹊徑，要將中文與英語知識融合在一起，將教材的核心業務以文檔或圖表的形式表示，并對照中英文加以表述，最終使英語教材形成自己獨立的品牌。

（3）英語教材的出版服務創新

英語教材出版，無論內容多好，如果沒有一定的服務創新，要想得到專業人士和讀者的認可，恐怕也不是一件容易的事情。對英語教材而言，等待就可能意味著失去一部分教材市場，因此開發商要主動出擊，將英語教材出版服務向廣大學習者進行推廣。首先在保證英語教材的內容和專家評語客觀公正的前提下，主要通過專家點評的方式來推薦英語教材的出版服務。考慮到很多學習者在購買英語教材的時候，往往會處于一種盲目狀態，不知道什么樣的書適合自己，因此可以預先將一些學者和專家對該英語教材作客觀、簡短的分析和點評，然后將其放在教材的封底，讓讀者一目了然。這種服務方式可以為讀者提供指引，使讀者能對該本英語教材有一個初步的了解，更方便讀者根據自身需要對英語教材進行選擇。

英語教學改革不僅要求英語教學理念和教學方式發生改變，同時也要求英語教材發生變化。整個教材出版市場激烈的競爭環境，給英語教材出版部門的發展和生存帶來了嚴峻的挑戰，使英語教材的出版不得不對選題戰略、發展方向、出版理念和產品的特點進行深入思考。為了滿足社會需求，適應教學改革，英語教材出版必須要進行創新。科技的發展、技術的進步和理念的變化，也為英語教材的出版提出了新的主題，開辟了新的道路，創造了新的機會，與此同時也給其施加了不少壓力。只有敢于嘗試，勇于創新，努力去適應并不斷開拓進取，才能跟上時代的變化，才能使英語教材出版得到創新。

（作者單位：信陽師范學院）

[本文系為教育部重點課題（DIA110281）和省級教育課程改革課題的中期成果]