給我一張明信片的時(shí)間

在這個(gè)時(shí)節(jié)，談?wù)撁餍牌蠒r(shí)宜。圣誕、新年相繼來臨，一張張精美的卡片，承載著手寫的祝福，在人與人之間傳遞——這是多年以來常見的一道歲末風(fēng)景。

在這個(gè)時(shí)代，談?wù)撁餍牌趾孟裨絹碓讲缓蠒r(shí)宜。我們有了電腦、手機(jī)，有了短信、QQ、微博、微信……訊息以接近光速的速度傳播，而這種要特地去購(gòu)買、要手寫、要貼郵票、要找郵筒去寄、還要耐心等待的明信片顯得多么麻煩啊！

但是總有一些熱愛明信片的孩子。在他們心里，明信片不僅僅是一張用來郵寄的卡片，更是似乎一切都急匆匆的生活里，難得而又美好的一份慢吞吞。

在本刊旗下的“銳角網(wǎng)”上，有一個(gè)“我愛明信片”的圈子，一群來自天南地北的少年在里面散片、換片、曬片，好不熱鬧。

今年5月，本刊舉辦了“第一屆中學(xué)生明信片創(chuàng)作大賽”，以“致青春”為主題，邀請(qǐng)同學(xué)們拿起畫筆或相機(jī)，把自己心目中的青春凝結(jié)在小小的卡片上。4個(gè)月的時(shí)間里，我們收到了800余件原創(chuàng)作品，經(jīng)過專家評(píng)審與網(wǎng)上投票，最終于10月選出了其中的12張，它們將被印成真正的明信片，飛向四面八方。

這是2013年里一件溫暖人心的事。讓我們先從“我愛明信片”圈子的發(fā)起人吳夢(mèng)靜的故事講起。

一個(gè)女生的明信片情緣

在銳角網(wǎng)創(chuàng)建“我愛明信片”圈子的時(shí)候，吳夢(mèng)靜剛從溫州樂清白象中學(xué)畢業(yè)不久，是大家的學(xué)姐。她在銳角網(wǎng)的ID是“我是根啊”，于是大家都管她叫“根姐”。

根姐，你是怎么想到要在銳角網(wǎng)上開這個(gè)“我愛明信片”圈子的，當(dāng)時(shí)對(duì)做這件事有什么期待？

當(dāng)時(shí)《中學(xué)生天地》上有個(gè)小欄目叫“我在玩”，我投了一篇小稿子，標(biāo)題叫《那些卡片承載的牽掛》，是寫我和我的明信片的。把稿子發(fā)給編輯后，我跟他商量，能不能在文后附上我的郵箱，好讓愿意和我交換明信片的讀者跟我聯(lián)系。編輯建議，要不你到銳角網(wǎng)上去建一個(gè)明信片主題的圈子吧，帶著大家一起玩。

那時(shí)候銳角網(wǎng)剛開張，人還不多。說實(shí)話我也只是抱著試試看的心態(tài)，沒想到圈子的成員一天天增加，從個(gè)位數(shù)漲到了兩位數(shù)再到三位數(shù)……作為“圈主”，看著這樣的成長(zhǎng)，心里滿是感動(dòng)。

你是什么時(shí)候接觸到明信片的，又是什么時(shí)候喜歡上它的？

小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校，老師給我安排的同桌是個(gè)非常文藝的女同學(xué)。她寫得一手好文章，還參加各種比賽，也因此認(rèn)識(shí)了一個(gè)志同道合的北方姑娘。她們互相寫信，節(jié)日的時(shí)候互寄明信片。我看著她在一張小卡片上認(rèn)認(rèn)真真地寫滿字，寄給遠(yuǎn)方的筆友，過不了多久，她也會(huì)收到一張密密麻麻寫滿字的卡片。作為同桌，我好生羨慕！相距甚遠(yuǎn)的兩人相互問候，互寄溫暖，這大概就是我對(duì)于明信片最初的理解吧。

2010年暑假開始的時(shí)候，我的一個(gè)同學(xué)突然跟我要我家的地址和郵編，我有些驚訝，但也沒問原因就給了。沒想到一個(gè)星期后，我收到了來自烏鎮(zhèn)的問候。那張明信片上寫著：哥們，我出去玩兒還不忘記你呢。然后是一個(gè)笑臉和她專用的簽名。那一刻我覺得特別幸福，這比得到任何紀(jì)念品都要讓人覺得溫暖。

你是從什么時(shí)候開始跟別人交換明信片的？

2011年末，我在網(wǎng)上偶然逛到了一個(gè)明信片論壇，看到那里的很多人“蓋了高樓”來曬自己收到的明信片，當(dāng)時(shí)我就覺得，擁有全國(guó)各地寄來的明信片是一件很酷的事。于是我也淘了一批明信片，準(zhǔn)備和他們交換。作為一個(gè)新人，我明白要想收到別人的明信片，就得先給別人寄。趕在期末考試之前，我把50多張明信片全部寄出，不久之后就放假了，而我留的是學(xué)校的地址。等過完寒假回到學(xué)校的時(shí)候，桌子上擺滿了明信片，我數(shù)了數(shù)，有40多張。看到蓋著全國(guó)各地郵戳的明信片，我開心死了。而且大部分明信片上都寫滿了字，有自我介紹的，有噓寒問暖的，還有訴說心情的，感覺就像是一下子天南地北都有了熟人一樣。

到現(xiàn)在，我已經(jīng)擁有了蓋著全國(guó)大部分城市郵戳的明信片，希望有一天可以集滿來自世界各國(guó)的明信片。

收到這么多明信片，有沒有一些印象特別深刻的？

除了第一次收到的，我首先能想到的就是2011年11月3日從韓國(guó)寄來的那張，這是我第一次收到從國(guó)外寄來的明信片。寄片人是一個(gè)高中學(xué)長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)他在韓國(guó)當(dāng)交換生。我們本來也只是偶爾聊聊，從那以后我們便成了比較要好的朋友。他回國(guó)后，我們?cè)黄鹇眯校黄鸾o遠(yuǎn)方的朋友寄明信片。各自遠(yuǎn)足時(shí)，到一個(gè)目的地就給對(duì)方寄一張當(dāng)?shù)氐奶厣餍牌＿@段友誼或許就是從這張跨國(guó)明信片開始的吧。

還有一張比較特別，它是2012年6月19日從西藏拉薩寄來的，寄片的人叫陳智謀，這位我們家鄉(xiāng)的80后，從樂清出發(fā)，一路騎自行車進(jìn)藏，他騎了將近三個(gè)月終于到達(dá)拉薩。我一路關(guān)注著他的微博，第一次感到勇敢的人原來就在身邊。他在拉薩發(fā)微博說要給大家寄明信片，我也默默地留了地址。暑假到來之前，我收到了他的明信片。把它拿在手里的時(shí)候，我好像能夠感受到他傳遞給我的勇氣，還有無敵的青春。后來，我也背著包去了西藏。

其實(shí)印象深刻的有很多，每一張后面都有一段故事，實(shí)在沒辦法一一講述。這也是明信片的一大好處，翻看它們，就是翻動(dòng)記憶，重現(xiàn)一段段美麗的往事。

現(xiàn)在通信這么發(fā)達(dá)，為什么還會(huì)有人使用明信片這么“古老”的東西……你覺得它的魅力究竟在哪里？

是啊，也有人問過我類似的問題，我笑笑說，這是文藝青年的交流過程，你不懂。

說正經(jīng)的，相比短信、電子郵件什么的，明信片確實(shí)又慢又麻煩，但它的價(jià)值可能就在于“麻煩”。因?yàn)槟阋〞r(shí)間和精力去挑選（或自己制作），去書寫，去郵寄，還要花心思去琢磨在小小的卡片上寫點(diǎn)什么，這樣的付出必然不能是隨意的，也必然帶著感情。所以收到明信片的人很少會(huì)看完就扔掉，而會(huì)把它收藏起來，可能很久以后還會(huì)拿出來慢慢回味。

其實(shí)等待收明信片的過程也很有意思，對(duì)方寄出的時(shí)候你會(huì)很期待，但等著等著也許就忘記了，當(dāng)它某一天突然從天而降，那種驚喜的感覺真的很好。

明信片還是一種很有“質(zhì)感”的媒介。俗話說“見字如面”，透過一個(gè)人寫給你的字，你可以想象他是怎樣的一個(gè)人。字寫得漂亮的，第一眼就給人好印象；字寫得特別難看的，也讓人過目不忘。一筆一畫寫出來的字，和鍵盤上敲打出來的字不一樣，它有鮮活生動(dòng)的味道。

最簡(jiǎn)單的一個(gè)理由，它們很精致，很漂亮。我的明信片們已經(jīng)“擠”滿了我的抽屜，我想等我以后有了一間真正屬于自己的房子的時(shí)候，我會(huì)把它們都掛起來當(dāng)裝飾品，想象它們掛滿墻壁的景象，那該有多美！

你的“我愛明信片”后來成了銳角網(wǎng)人氣最旺的圈子之一，它的成員大都是普通的中學(xué)生，這里也有什么難忘的事嗎？

最難忘的還是圈子的成長(zhǎng)吧。最初參與的人不太多，我除了曬自己的一些片子外，發(fā)起了第一次散片活動(dòng)，沒想到回復(fù)的人一下子就冒出來好多，然后就有了第二次、第三次……每次都很火熱。看到別人曬出了我寄的明信片，我就像自己的孩子有了著落一樣安心。

最高興的是一開始是我一個(gè)人散片，后來越來越多的人在上面散片，編輯當(dāng)初跟我說的“帶著大家一起玩”變成了現(xiàn)實(shí)。我也因此認(rèn)識(shí)了很多新朋友。想想看，原本相互不認(rèn)識(shí)、本來不太可能有交集的一大群同齡人，因?yàn)橐槐倦s志聚到一起，又因?yàn)榻粨Q明信片而彼此有了聯(lián)系，是不是很神奇？

至于故事，我想一定有很多，還是讓大家來講吧。

向“我愛明信片”的小伙伴們提問：你為什么愛明信片？

龍二太子：喜歡這手寫的問候

愛上明信片是因?yàn)楦阍阡J角網(wǎng)上開了“我愛明信片”圈子。那時(shí)候?qū)τ诿餍牌母拍罹陀X得這一定是古代人用的，只是因?yàn)楹闷娌偶尤肓诉@個(gè)圈子。有那么一段時(shí)間，不管是誰在散什么樣的片子，我都“喪心病狂”地跟帖留地址。于是，每周回家總會(huì)收到一兩張明信片。最后郵遞員叔叔已經(jīng)對(duì)我很熟了，看到我就叫：“龍二，你的明信片！”

最有趣的是，大部分明信片上都會(huì)問我同一個(gè)問題：龍二哥哥，很好奇你的性別啊？然后我就像個(gè)白癡一樣站在家門口嘎嘎大笑。

看著明信片上面各種各樣的字體，有雋秀的，有稚氣的，也有狂放的，在我拿著它的時(shí)候，總會(huì)想象某一個(gè)地方也有一雙我沒見過的手的主人在燈下小心翼翼地斟酌著詞句給我寫明信片，滿懷希望而又有點(diǎn)擔(dān)心我能不能安全收到。就像我第一次寄明信片的時(shí)候，寫字都是顫抖的，緊張亢奮的心情不亞于要參加跑步比賽。

讀完一張明信片，我都會(huì)小心地把它夾在書里。疲勞的時(shí)候就翻開書看上一眼，合上書以后它就靜靜地成為書簽。一張張來自遠(yuǎn)方的卡片，牽著哪兒都沒去過的我，和遙遠(yuǎn)的未謀面的朋友握手道好。

幼雋：喜歡它輾轉(zhuǎn)千山萬水為我而來

我最喜歡的是等待它們從四面八方寄來的感覺。每天迫不及待地打開信箱，發(fā)現(xiàn)片片的那一瞬間有一種無法言說的激動(dòng)與欣喜。

其次喜歡的就是郵戳了。摩挲那個(gè)有著凹凸質(zhì)感的郵戳，上面寫了它來自何方，又經(jīng)過了哪些地方，想象這是經(jīng)歷了多少次輾轉(zhuǎn)來到了我的郵箱，這真是一件快樂的事。今年我去東北旅游，千辛萬苦地在內(nèi)蒙古滿洲里買到了明信片，蓋了戳卻沒來得及寄，到了長(zhǎng)白山腳下才寄出去。我寄給我的朋友們，也寄了一張給自己，寫了一句“一路向北”。半個(gè)月后收到了它，上面有內(nèi)蒙古的郵戳，有長(zhǎng)白山的郵戳，還有衢州市的郵戳。千山萬水啊！我想那些收到我的明信片的朋友會(huì)不會(huì)也和我一樣，對(duì)它倍加珍視呢？一定會(huì)的吧。

花滿陌上：喜歡旅行，喜歡分享快樂的心情

有時(shí)候覺得，明信片和旅行是一對(duì)親姐妹。我喜歡旅行，不止一次幻想自己有朝一日背起包周游世界，那個(gè)時(shí)候的我一定很快樂。于是我想把這快樂一路傳遞給我的親人和朋友。每到一個(gè)地方，我就買幾張當(dāng)?shù)氐奶厣餍牌w上當(dāng)?shù)氐泥]戳，寄給他們，和他們分享一路的美麗。他們一定能感受到我的心情，也能感受到一份來自遠(yuǎn)方的牽掛。這也是旅行的意義之一。

Sweet：喜歡那些看得見摸得著的正能量

剛開始只是跟風(fēng)在銳角網(wǎng)上參加了交換明信片活動(dòng)，那會(huì)兒我壓根不知道明信片是個(gè)啥玩意兒，甚至有點(diǎn)忐忑：會(huì)不會(huì)是騙人的喲？直到有一天，媽媽從門衛(wèi)那里拿來一張“飛蛾片”給我，一瞬間我激動(dòng)到爆！

初三這一年，學(xué)習(xí)壓力很大，每天都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最幸福的就是收到明信片的那一刻。感謝各位片友們，在明信片上寫滿了各種祝福和激勵(lì)我努力奮進(jìn)的話語，讓我能以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)所有困難。最煎熬的時(shí)候，就拿出這些明信片來讀一讀，摩挲一番，滿心感動(dòng)，然后滿血復(fù)活，繼續(xù)大踏步地向前、向中考沖刺！

現(xiàn)在我上高中了，每個(gè)周末回家，依然會(huì)收片、寄片。這一張張小片片給予我的，總是看得見摸得著的正能量。

839751544xqy：喜歡那個(gè)用心的自己

一開始給別人寫明信片的時(shí)候，寫得很隨意、潦草，可是當(dāng)有一天在郵箱里看到遠(yuǎn)方寄來的明信片，以及上面沉靜、娟秀的字時(shí)，忽然覺得，片片上的一筆一畫都該認(rèn)真呢。哪怕只有文字，也能看見對(duì)方寫明信片時(shí)的心情，更何況還有水筆細(xì)細(xì)描畫的笑臉、鬼臉。

日子久了，收到的片片多了，我就騰出一個(gè)空盒子專門用來裝它們。不一樣的圖案，不一樣的字跡，不一樣的性格，像我們五彩斑斕的青春。慢慢的，寄明信片也變得神圣起來。小心地貼好郵票（對(duì)了，見到不一樣的郵票會(huì)很開心呢），放學(xué)路上塞進(jìn)郵筒扁扁的口子里，送它去旅行。明信片塞進(jìn)去的時(shí)候，會(huì)有或輕盈或沉悶的聲音傳來，微微的，便可以猜出郵筒里信件的多少，想到有那么多素未謀面的人堅(jiān)持著用這種古老又緩慢的方式傳達(dá)信息或者心情，忽然整個(gè)人就像晴朗的天空一樣，燦爛起來。

用心感受，就能感受到許多。我喜歡那個(gè)因?yàn)槊餍牌眯钠饋淼淖约骸?/p>

看，我們自己的明信片

部分獲獎(jiǎng)作品以及創(chuàng)作者說

1. 《星空下的遙想》

作者：阮星敏（寧海縣躍龍中學(xué) 銳角網(wǎng)ID：Ranmostar ）

作品背后有什么故事？

無數(shù)次，復(fù)習(xí)到夜深的時(shí)候，總是會(huì)犯困，然后望望天空發(fā)發(fā)呆，想著今天怎么就過完了呀，什么時(shí)候才能長(zhǎng)大呀，什么時(shí)候才能把書拋到一邊呀，什么時(shí)候我的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)呀……最后趴在桌上睡著了……

想把這張明信片寄給誰？

媽媽，摯友，老師。他們是我生命中超重要的人，成長(zhǎng)路上給了我很多的幫助。

你愿意和別人交換明信片嗎？如果愿意，請(qǐng)給現(xiàn)在還不知道是誰的那個(gè)TA寫張明信片吧。

未知的你：最近可好？蟬聲漸隱，涼風(fēng)襲來，注意別著涼。學(xué)習(xí)順心嗎？煩心事多嗎？快不快樂呢？我的話太多，小小的框兒塞不下。總之，從現(xiàn)在開始，好好加油！期待你的片～ XD

2. 《再見，籃球少年》

作者：沈春逸（蕭山中學(xué) 銳角網(wǎng)ID：橙子dream）

作品背后有什么故事？

初中畢業(yè)典禮的前一天，我用相機(jī)記錄下這個(gè)充滿了美好回憶的地方。我喜歡看球場(chǎng)上的熱血少年，喜歡他們揮汗如雨但臉上仍帶著笑容的樣子。記得有一次我們班值周，一個(gè)用來撿垃圾的長(zhǎng)鉗子不小心勾在了籃網(wǎng)上，某個(gè)男同學(xué)踩著凳子把鉗子取了下來，然后兩手抓在籃圈上，就像一個(gè)小飛俠。希望他能夠?qū)崿F(xiàn)他的籃球夢(mèng)。

想把這張明信片寄給誰？

寄給在外省工作的爸爸。爸爸常年在外，我很想念他，希望他能好好照顧自己，身體要健健康康的。也想寄給未來的自己，把現(xiàn)在自己的感受跟未來的我分享，看看我有否成長(zhǎng)。

愿意和別人交換明信片嗎？如果愿意，請(qǐng)給現(xiàn)在還不知道是誰的那個(gè)TA寫張明信片吧。

親愛的朋友：你好！很高興認(rèn)識(shí)你喲。我是一個(gè)杭州人，在讀高一。初中和高中有些許不同，但我在努力適應(yīng)！我們教室在一樓，窗外有很多高大的樹，我喜歡望著它們發(fā)呆。上學(xué)的日子每天都很充實(shí)，有時(shí)候也會(huì)靜下心來想想從前的事情，想念初中里的每一個(gè)人。“不念過去，不畏將來”，希望我可以早日做到。愿你一切安好。

3. 《青春期孤獨(dú)癥患者》

作者：凌 媚（寧波工程學(xué)院 銳角網(wǎng)ID：夏天的云）

作品背后有什么故事？

很多人問青春是什么，我的答案是孤獨(dú)感，浸泡著憂郁的藍(lán)。“我16歲，村上的世界盡頭有純藍(lán)色眼睛的獨(dú)角獸。我常常想象獨(dú)角獸的樣子，以及他們回蕩在石板路上的蹄聲，如同一條青色的魚慢慢穿越我的生活……”顏歌的這篇文章，給我一種叫做“共鳴”的東西。我的十六七歲，悄悄喜歡一個(gè)男孩，愛給人寫信，會(huì)寫詩(shī)歌……那些我曾經(jīng)覺得平淡無奇的生活，如今想起，竟閃爍著那么好看動(dòng)人的光澤，它們就像是游魚，是我的碎片，在長(zhǎng)大這個(gè)過程中悄無聲息地離開我。

想把這張明信片寄給誰？

佑初，一個(gè)小我兩歲的北方女孩。她獨(dú)自到陌生的城市讀書，生了病卻不敢跟家人說，她身邊沒有可以訴說的朋友，寢室的女孩都是被寵壞的本地孩子。她說還是畫畫的時(shí)候好呀，沒有思念，沒有焦慮，沒有苦楚。

她讓我看到過去的自己，痛苦而且孤獨(dú)的日子。我也知道會(huì)好起來的，只是希望有人把這個(gè)事實(shí)告訴我，給我一些堅(jiān)定的力量。現(xiàn)在有這個(gè)機(jī)會(huì)，我想告訴她別人不曾對(duì)我說過的話——一切都會(huì)過去，都會(huì)好起來。

4. 《青春，我們?cè)谝黄稹?/p>

作者：朱 祎（天臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 銳角網(wǎng)ID：十月的回憶）

作品背后有什么故事？

這是快樂的“五人幫”，我也是其中之一。我們一起看電影，一起逛街，一起分享同一份美食。要畢業(yè)了，邦邦傷感地問我們：“我們會(huì)分開嗎？”啊，我們可能會(huì)向各自的理想前進(jìn)吧，但我們的心永遠(yuǎn)在一起。那天，我們?yōu)榱藨c祝6周年的友誼，買了一堆氣球，給每個(gè)氣球畫上表情，寫上名字，拍了一張屬于我們自己的“畢業(yè)照”。我把它畫了下來，就成了這張明信片。

想把這張明信片寄給誰？

我想寄給《中學(xué)生天地》的編輯汪元、銳角網(wǎng)的編輯“青灰色”，還有“夏天的云”姐姐。因?yàn)槲覅⒓舆@個(gè)比賽，發(fā)出第一幅作品時(shí)，沒有什么人關(guān)注，點(diǎn)擊和評(píng)論的人寥寥無幾。就在我感到絕望、幾乎喪失信心的時(shí)候，得到了她們的肯定，說我畫得很漂亮，這給了我力量，讓我有動(dòng)力創(chuàng)作出更多作品。特別是“夏天的云”，得到“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”的贊美，真的很開心。

5. 《青春驛站》

作者：葉夢(mèng)晗（杭州第七中學(xué) 銳角網(wǎng)ID：yemenghan）

作品背后有什么故事？

在銳角網(wǎng)上看到比賽消息的時(shí)候臨近高考，無法抽身參與。到了暑假，我開始搜集素材，著筆構(gòu)思。但暑假想做的事情太多，創(chuàng)作的進(jìn)展很慢，以至于暫時(shí)擱置在了一旁。眼看離開學(xué)越來越近，想要為我的中學(xué)時(shí)代留下一個(gè)紀(jì)念的愿望越來越強(qiáng)烈，促使我重新提筆畫起來。時(shí)間無法靜止，我們終將長(zhǎng)大，好在我用這張明信片，為我的中學(xué)時(shí)代畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

想把這張明信片寄給誰？

一個(gè)遠(yuǎn)在國(guó)外的好朋友。她出國(guó)學(xué)習(xí)后，我們見面的機(jī)會(huì)便很少了。希望這張漂洋過海的明信片，讓遠(yuǎn)在天邊的好朋友感受到友誼的溫度。

愿意和別人交換明信片嗎？如果愿意，請(qǐng)給現(xiàn)在還不知道是誰的那個(gè)TA寫張明信片吧。

遠(yuǎn)方未知的朋友：你好！我叫葉夢(mèng)晗，是個(gè)18歲的杭州女孩。你是誰？我們未曾謀面，但小小的明信片拉近了我們的距離。讓我們通過明信片上的圖片和字跡，想象彼此的樣子和性格。愿你天天快樂，并請(qǐng)把我的美好祝愿?jìng)鬟f給更多的人。

6. 《折紙貓和海盜兔子的飛行棋》

作者：范 洋（嘉興高級(jí)中學(xué) 銳角網(wǎng)ID：Clover）

作品背后有什么故事？

馬上就要上中學(xué)前的那個(gè)燥熱的暑假，我和鄰居的小伙伴突發(fā)奇想，一起繪制了一個(gè)類似“大富翁”的原創(chuàng)棋。我至今清楚地記得我們一邊吃著冰棍，一邊攥緊手中的筆專心致志地畫這副棋的場(chǎng)景，以及大功告成后玩得不亦樂乎的那個(gè)夏天。這副棋，我一直珍藏在身邊，它是一份單純的美好，陪伴我走過暴風(fēng)驟雨般的青春期。

想把這張明信片寄給誰？

最想寄的就是這個(gè)跟我一起畫棋的小伙伴。昔日的好友隨著時(shí)間流逝漸漸地疏離了，希望他收到這張明信片的時(shí)候，能想起那些亮閃閃的舊時(shí)光。

愿意和別人交換明信片嗎？如果愿意，請(qǐng)給現(xiàn)在還不知道是誰的那個(gè)TA寫張明信片吧。

其實(shí)我已經(jīng)干過這事了，通過和很多陌生的片友交換，我得到了很多喜愛的明信片，也收集了許多來自各地的郵戳，最遠(yuǎn)的來自荷蘭！那我就抄寫一首我自己創(chuàng)作的小詩(shī)吧：

黎明故鄉(xiāng)教堂/白鴿鐘聲敲響/繾綣繡球花的路旁/傳來龍?zhí)m與鳶尾切切的語調(diào)/仿佛土壤抓緊花的執(zhí)著/與倔強(qiáng)。

7. 《回憶過去·憧憬未來》

作者：張 藇（杭州第七中學(xué)）

作品背后有什么故事？

明信片上的這幅畫，右邊陰沉的部分是少女物質(zhì)雖然豐富、內(nèi)心卻不乏憂郁的童年，而左邊是少女一直向往并且正在迎向的光明未來。這是我自己的故事。

想把這張明信片寄給誰？

寄給初中的班主任。在我最消極的三年里，她是除我母親之外給我最多鼓勵(lì)的人。想對(duì)她說：“我現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)步了，謝謝您！”

愿意和別人交換明信片嗎？如果愿意，請(qǐng)給現(xiàn)在還不知道是誰的那個(gè)TA寫張明信片吧。

親愛的朋友：能夠與你互寄明信片，說明我們很有緣分呢！你看到的這幅畫，表達(dá)了我的內(nèi)心世界，你又有怎樣的心路歷程呢？

8. 《向前！向前！》

作者：洪健宇（寧波聯(lián)合實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

作品背后有什么故事？

我是學(xué)校攝影社的社員。那天放學(xué)后，我從窗戶里看到田徑場(chǎng)上，體育老師與學(xué)長(zhǎng)正在練習(xí)阻力跑，夕陽拉長(zhǎng)了他們的影子，那姿勢(shì)讓我看到了一種噴薄而出的無懼險(xiǎn)阻的力量。況且，見過多種阻力跑，拖輪胎的，拖沙袋的，唯獨(dú)沒有見過拖自行車的。于是我趕快來到田徑場(chǎng)，蹲在跑道邊上，拍下了這張照片。

想把這張明信片寄給誰？

寄給這張照片中的那位同學(xué)和老師。

愿意和別人交換明信片嗎？如果愿意，請(qǐng)給現(xiàn)在還不知道是誰的那個(gè)TA寫張明信片吧。

你好！很高興和你認(rèn)識(shí)，希望我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

9. 《夢(mèng)想引導(dǎo)青春》

作者：藍(lán)茹濱（縉云中學(xué) 銳角網(wǎng)ID：藍(lán)藍(lán)藍(lán)藍(lán)）

作品背后有什么故事？

關(guān)于這幅畫，呃……其實(shí)是改編自《自由引導(dǎo)人民》，你看出來了嗎？今年高考日的那一天，我從考場(chǎng)外走過，看到一個(gè)大大的標(biāo)語：“有一種青春叫高考”。忽然覺得，我們大多數(shù)人的青春，都像在經(jīng)歷一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，紛飛的考卷，揮舞的筆尖，有些人受傷，有些人“陣亡”，而更多人還是要鼓起勇氣，咬著牙，在一次次大大小小的戰(zhàn)役中，為著自己的夢(mèng)想，發(fā)起沖鋒。

想把這張明信片寄給誰？

一個(gè)如今不知境況如何的初中同學(xué)。他家境很不好，聽說他母親是位精神病患者，而他還有個(gè)弟弟。他在數(shù)學(xué)方面似乎很有天賦，數(shù)學(xué)老師常常贊揚(yáng)他，還說他是個(gè)怪才。但不知為何，他到了初三卻日益消沉，最后輟學(xué)了。我為他感到惋惜，因而想寄一張明信片給予他鼓勵(lì)，希望他的人生不要像我的畫中那位倒地不起的男生一樣，希望他站起來，走出低谷。

愿意和別人交換明信片嗎？如果愿意，請(qǐng)給現(xiàn)在還不知道是誰的那個(gè)TA寫張明信片吧。

Hi！你是一個(gè)愛幻想的人嗎？你幻想過那些稀奇古怪的事嗎？你相信有外星人嗎？相信UFO嗎？可以給我回信嗎？讓我們一起幻想，想那些可能的與不可能的事。

10. 《那些年我們胡思亂想過的瑣事》

作者：楊伊岑（杭州第七中學(xué)）

作品背后有什么故事？

中學(xué)時(shí)代，除了枯燥的學(xué)習(xí)、煩人的考試，就沒有別的了嗎？其實(shí)細(xì)細(xì)觀察一下就不難發(fā)現(xiàn)，重重重壓之下，我們的青春依然多彩。男生愛籃球，愛游戲，愛各種帶“電”的東西，愛狂野的搖滾。女生愛時(shí)尚，愛漂亮，愛和閨蜜分享心事，愛可愛的小玩意。這些零零碎碎的快樂，是我們的年輕歲月里微小卻不可或缺的一部分。

想把這張明信片寄給誰？

寄給網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的一個(gè)筆友。網(wǎng)絡(luò)的世界雖然精彩，但始終脫離不了某種“虛擬感”。希望我們?cè)陔娔X之外，也可以用自己手寫的祝福，讓彼此感受到這份真實(shí)存在的友情。

愿意和別人交換明信片嗎？如果愿意，請(qǐng)給現(xiàn)在還不知道是誰的那個(gè)TA寫張明信片吧。

這張明信片承載著我的祝福，已經(jīng)靜靜地躺在你的手中。朋友，我來了，你在哪？

世界上有許多美好，并不那么顯山露水、驚心動(dòng)魄，所以需要我們花一點(diǎn)時(shí)間，慢慢感受，細(xì)細(xì)品味。所以——

請(qǐng)給我一點(diǎn)挑選明信片的時(shí)間。不在琳瑯滿目中迷失，用心找到未必最美、但可能是最合適的那一張。

請(qǐng)給我一點(diǎn)書寫明信片的時(shí)間。紙短情長(zhǎng)，落筆之前好好想一想，然后一筆一畫認(rèn)真地寫。

請(qǐng)給我一點(diǎn)投遞明信片的時(shí)間。不拖，貼好郵票，送進(jìn)郵筒，趁它還溫?zé)幔鐾晁械沫h(huán)節(jié)。

請(qǐng)給我一點(diǎn)等待明信片的時(shí)間。當(dāng)焦急的心情在等待中漸漸淡定，在一個(gè)平常的日子里，驚喜飄然而至。

請(qǐng)給我，給我們一張明信片的時(shí)間，在萬馬奔騰的青春里，學(xué)會(huì)從容。