信息技術支撐下的幼兒科學活動

在幼兒教育階段，幼兒的年齡特點決定了其學習要以游戲的形式，通過直接感知、親身體驗、實際操作來開展。這就需要借助信息技術手段來實現了。充分利用多種信息技術手段，巧妙設計，通過信息技術與教學的深度融合，可以為幼兒搭建學習的橋梁，達成教學目標。

● 創設情境，激發幼兒的學習興趣

中班科學活動《捉迷藏的昆蟲》，就是一個典型的以間接經驗學習為主的活動。活動中，筆者利用信息技術手段尤其是電子白板，創設了與昆蟲捉迷藏的游戲情境，讓幼兒身臨其境，激發興趣。

1.游戲一：《花園里找昆蟲》

筆者用Photoshop制作了花園背景圖，有目的地投放了容易發現和不容易發現的兩類昆蟲，如花叢中的蜜蜂、草葉上的瓢蟲以及黃花中的黃蝴蝶和綠草上的綠螞蚱等，請幼兒尋找并在電子白板上圈畫，然后利用Flash制作的綠螞蚱和黃蝴蝶動畫聚焦幼兒的目光，讓幼兒在與電子白板的互動游戲中快樂地感知保護色──原來，昆蟲藏在與自己身體顏色很像的地方，就像穿上了隱身衣。

2.游戲二：《昆蟲藏貓貓》

筆者用Corel VideoStudio軟件剪輯昆蟲視頻片段，創設了與小鳥捉迷藏的游戲場景。請幼兒先觀察后猜測，最后觀看視頻進行驗證，并得出結論，幫助幼兒感受了解保護色。把幼兒吸引到游戲中來，尋找更多巧妙隱藏的昆蟲，并與電子白板中的昆蟲互動，通過用Photoshop制作的圖像明暗對比圖呈現結果，在驚喜與感嘆中體驗昆蟲躲藏的巧妙與神奇。

3.游戲三：《我幫昆蟲藏起來》

小鳥又飛來了，昆蟲還沒躲起來，怎么辦？幼兒躍躍欲試，爭先恐后地幫忙。于是他們在電子白板上拖動昆蟲，幫助昆蟲藏在背景圖中，在游戲中運用已獲得的經驗，體驗成功的快樂。

● 巧妙運用，為幼兒提供科學探究的機會

信息技術是為教學服務的，根據教學的需求巧妙運用才能發揮其應有的價值。

1.視頻與圖片的結合

在利用三種典型的昆蟲讓幼兒了解保護色時，筆者用Corel VideoStudio剪輯視頻并與靜態的圖片相組合，用插入控件的方式插入到PPT中，使幼兒能夠在靜止的畫面中仔細觀察，將自己的猜測結果在電子白板上自由標注。這樣，既讓活動進程靈活機動，又滿足了幼兒喜歡戳戳、指指的好奇心，最后播放動態的視頻進行驗證，改傳統的完整欣賞視頻被動接受知識為在操作探索中獲得真知。

2.拖放功能的使用

在幫助昆蟲躲藏的環節，筆者用Photoshop制作了大自然背景圖，利用電子白板的拖放功能請幼兒幫助昆蟲藏起來，因為電子白板的這一功能讓幼兒與環境和材料的反復操作得以實現。在虛擬的游戲情境中，幼兒反復嘗試、操作、調整，力爭幫助昆蟲找到最安全的地方。可以說對電子白板的拖放功能的利用擺脫了現實環境中不能操作的困境，為幼兒提供了親身操作體驗的機會。

● 充分運用，實現家園共育的目標

活動前，筆者借助幼兒園網站與校訊通等平臺號召家長參與到活動中來，與幼兒一起探索昆蟲的秘密。活動后，筆者又及時將活動視頻等資料上傳至幼兒園公共網盤，通過博客、班級QQ群與家長交流溝通、共享心得。

信息技術的巧妙運用讓幼兒的學習空間更加廣闊，讓幼兒的學習資源更加豐富，讓幼兒的學習方式更加多樣。作為教師，應緊跟時代發展，學會合理、適時、適度地利用信息技術為教學服務，為幼兒服務，發揮信息化時代幼兒教育應有的價值。