教育在信息技術的助推下展翅飛翔

當前，教育信息化正以特有的方式影響著教育。蔣鳴和教授在2013年第11屆全國中小學信息技術創新與實踐活動（NOC）閉幕式上的《新一代技術支持的教學革命》報告中提到：“現代社會的學習趨于‘微型化、片段化、社會化、大眾化與草根化’。翻轉課堂的核心是學習個性化和知識內化的交互性。NOC活動的生命力在于它的草根精神，是教師自己的嘉年華。”面對這樣的趨勢，我們也在努力尋找著發展的方向和提升的舞臺。

多年來，桓臺縣教育體育局高度重視信息技術教育，在淄博市電教館的引領支持下，信息技術教育取得了長足的發展。特別是自2009年開始參加NOC活動至今，成績一次比一次優異。桓臺縣中小學信息技術創新與實踐活動走在了全市前列，縣教育局連續多年被表彰為“淄博市中小學信息技術創新與實踐活動組織工作先進單位”。中小學信息技術創新與實踐活動促進了全縣信息技術教育發展，各學段的學科教學也得到了快速的發展，推動了教育現代化進程，促進了素質教育實施，走出了一條借力信息技術教育、推動創新實踐的途徑。

● 以賽事為突破口，打造教師交流平臺

多年來，桓臺縣一直積極參加NOC活動，局領導班子達成共識，把NOC活動作為一個平臺，以賽代訓，促進教師的專業發展和技能提升才是我們的最終目的。賽前的準備過程中，老師們努力學習，深入反思，不斷完善，對作品精益求精。很多的參賽作品都是多次易稿。每位老師在比賽中開拓了眼界、提高了境界、挖掘了潛能、磨煉了意志，突破了專業發展的瓶頸，最終實現了鳳凰涅槃，能力在短時間內得到快速提升！正如桓臺縣實驗學校的馬成立校長所說：“對參賽教師而言，只要在比賽中有提高、有收獲、有反思，那就是最大的成功。如果說，借助比賽平臺認識了幾個志同道合的朋友，或是結識了優秀的專家及教師，那更是難得！過程比結果更重要！”

信息化水平在飛速發展，廣大師生的信息化水平和信息素養也亟待提高，NOC活動恰好為師生搭建了一個與全國師生競技、交流的平臺，教師的專業素養在比賽中得到促進，選手們在獲得成績之外，收獲更多的是教學理念和教育思想的提升。

桓臺縣荊家中學是一所農村學校，今年他們有5名教師自費參加NOC活動的決賽，作為農村教師的她們也曾經為比賽經費的事萌生退卻之意。是什么讓她們勇敢地站在了NOC活動的賽場上？獲得教學實踐評優賽項全國二等獎的王菲老師說：“是2013年3月市電教館在張店八中組織的一次NOC活動賽前培訓會以及對未來教育前景的展望，讓老師一下子驚呆了。大數據、云架構、一對一的教學、翻轉課堂等名詞，在農村學校教學的我們聽都沒聽過。同為教師，同在教育的大環境下，我們卻如此的孤陋寡聞，感覺我們突然成了井底之蛙。從那一刻起，我們覺得不能再倦怠，要不斷地去學習，去學習更多新的教學技術，讓在農村的孩子也能享受到這些新的教學技術，讓農村的孩子也能感受教育的日新月異。所以我們毅然決定自費參加NOC活動的全國決賽，并不單純是為了去拿獎，而是想去向全國的同仁們學習更好的教學方法，學習新的信息技術應用于我們的教學。也是從那一刻起，我突然理解了‘活到老，學到老’的真諦。我們的目光已不再被困在破舊的校舍，而是盯在了教育發展的最前沿。有了最新教育理論的指引，相對落后的教室里一樣可以蕩起信息技術的雙槳；有了這一粒粒NOC的種子，農村的孩子一樣可以享受城里孩子般的教育。”

● 以活動促發展，緊跟教育信息化步伐

1.全面配置好軟硬件

2013年1月，桓臺縣義務教育階段61所中小學全部安裝了交互式電子白板，這是全縣教育發展一個劃時代的時間點：全縣中小學實現了“班班通”“班班多媒體”的建設標準。這標志著桓臺縣教育模式全面實現從“黑板+粉筆”到交互式電子白板無塵上課的轉變，特別是農村中小學教學硬件設施實現大躍進，縮小了城鄉教育的差距，推動了城鄉教育均衡發展，促進了全縣課堂教學效率的提高。

三年來，通過政府投入和學校自籌資金等形式，為52所學校分批次更新微機室及教師用機1875臺，為61余所學校配備電子白板984塊，觸屏式交互液晶電視機166臺。同時加強了資源建設、落實電教費和信息技術教育費的管理，在市電教館的指導下，積極為學校推薦優質的電教軟件。目前，為學校配備的“一百易”、“敏特英語平臺”、“淘題吧學習測評系統”、“虛擬實驗室”等軟件已發揮出應有的效果，有力地促進了信息技術與學科教學整合，為學校開展信息技術創新與教學實踐活動夯實了基礎。

2.積極開展學生科技活動

機器人教學是面向未來的教育，多年來桓臺縣的機器人教育已經成為部分學校的校本課程，學生在編程、模擬實驗、實際測試和一系列比賽中信息技術素養得到了鍛煉，綜合能力得到了提升。桓臺縣實驗中學機器人代表隊連續三年代表淄博市參加全省的機器人比賽，均取得了驕人的戰績。

動漫產業是當今社會的一種新興產業，動漫教育能培養孩子進行漫畫設計和動畫制作的技能。桓臺縣世紀中學、實驗中學、實驗學校、實驗小學、馬橋實驗小學、起鳳魚一小學共6所學校成為淄博市首批動漫實驗學校。在2013年的NOC活動中有2名學生的漫畫作品榮獲全國一等獎，2名學生的漫畫作品榮獲全國二等獎。

3.數字化校園申請活動深入開展

2013年3月，桓臺一小和馬橋實驗學校順利通過了淄博市“數字化校園”驗收。至此，桓臺有6所學校成為“數字化校園”。今年5月份全縣又有14所學校申請了數字化校園，并參加了淄博市舉辦的校長領導力研修班，學校正在積極升級改造學校的信息技術環境，力爭通過驗收。

4.交互式電子白板比賽如火如荼

桓臺縣自2011年開始已經連續舉辦了三屆交互式電子白板優質課評選活動。通過活動的開展，激發了廣大教師使用電子白板的熱情，促進了教師對交互式電子白板課件制作的研究，掌握了基于交互式電子白板條件下的課堂教學新模式，增大了課堂容量，提高了課堂效率。

● 以成績為動力，推動信息教育邁上新臺階

2013年7月，桓臺縣由10所學校、2所幼兒園的12名學生和79名老師組成的團隊參加了第11屆NOC活動，與來自全國28個省市的4000多名師生選手同場競技，互相切磋。91名師生分別參加了視頻現場創作、創新發明、漫畫比賽、教學實踐評優、教學工具評優、班主任信息化技能評優、網絡教研團隊和幼兒園活動設計評優8個項目的比賽。

經過8天激烈緊張的比賽，桓臺縣世紀中學的朱翠玲和實驗學校的董佳俊、張曉華、張倩倩4位老師榮獲恩歐希教育信息化發明創新大獎。桓臺縣還有16人獲得全國一等獎，60人獲得全國二等獎，1人獲得全國三等獎，獲獎人數和比例均創桓臺縣參加NOC活動的新紀錄。

伴隨數字化的不斷發展，在接下來的日子里我們將繼續在微課程應用、交互式電子白板課堂教學和云計算使用等信息化課題的引領下進行研究、探索，不斷解放思想，更新理念，開拓創新，搶抓機遇，以信息技術應用為依托，全面推進教育現代化發展。教育正在信息技術的助推下展翅，在蔚藍的天空中一定會看到桓臺教育矯健的身影在振翅高飛！