生命教育視野下的高職思想政治教育

摘要：如何在經濟發展大潮中引導學生探求生命意義，這成為教育的重要話題。思想政治教育本質上是生命教育活動的學科性延伸。生命教育和思想政治教育兩者相得益彰，有機結合能使思想政治教育煥發出絢麗的生命光彩。

關鍵詞：生命教育；高職；思想政治教育

隨著多元化社會的發展，自毀、他毀生命的異化現象日益突出，生命教育問題日益得到人們的重視，如何在經濟發展大潮中引導學生探求生命意義，這成為教育的重要話題。本質上看，生命教育是站在生命的角度拓展深化人的思想政治教育。思想政治教育本身則是生命教育活動的中心內容和基本價值取向，兩者相得益彰，兩者的有效結合使得思想政治教育煥發出充滿活力的生命光彩。

一、生命教育對于思想政治教育的價值取向

人是鮮活、個性的高等智慧生物的生存樣態，其身體器官本身和主觀感受是生命存在的現實標志。人類生命的價值表現在生命本身的發生、發展、完善、延續。生命價值實現的過程就是人生命的存在、延續的過程。倡導對他人的尊重，首先表現在對他人生命存在的敬畏、尊重、維護。努力實現生命目標，營造生命動人樂章，是思想政治教育工作的嚴肅課題。教師應當在思想政治教育中，教育、幫助學生以平等的眼光看待宇宙萬物生靈，以敬畏之心善待所有生命，讓學生懂得生命神圣、偉大，懂得關愛、呵護生命。在實際教學活動中，堅持“以人為本”的原則，重視、維護學生生命感受，懂得如何做到鼓舞人、尊重人、教育人、理解人、引導人、關心人。促進思想政治教育課堂回歸生活、生命世界。將追求美滿、幸福的生活納入思想政治教學目標中，突出生命關懷，激發學生追求、創造幸福的熱情。在現實的思想政治教育活動中，主要是以馬克思主義唯物辯證法作為其基本的方法論，對學生進行人生觀、價值觀、世界觀教育。導入生命有限與無限、個體生命與社會生命，物質生命與精神生命的教學內容，有力充實、提高高職學生生命質量。

二、生命教育對于思想政治教育的時代詮釋

從本質上說，人類本身有自然生命、價值生命兩種生命存在形態，自然生命是物質基礎，價值生命是升華。思想政治教育的目標是要提升學生思想政治意識，把他們培養成社會主義現代化建設事業的合格建設者和接班人，這就要求學生珍惜、熱愛生命、尊重、呵護生命。這一目標也是生命教育的重要使命。對生命的關愛，一是體現在對自我生命的關注、珍愛。包括關愛自己的身心健康及與周邊人和諧共處，有機統一自己的自然生命、精神生命；二是體現在親近、關愛自然，關愛他人、社會。關愛周邊生存環境，關愛集體，掌握人際交往技能，以此豐富、提升人生境界。思想政治教育活動應該把生命教育提升為第一要義。因為思想政治教育和生命教育的指導思想、基本目標是相同的。宗旨都是培養學生的社會屬性，直面人的生命、提高生命質量，體現生命關懷。為此，新時期思想政治教育要把受學生當作“有生命的人”來教育、塑造，教育過程中注意凸顯生命價值，提升學生思想政治素質和道德境界，全面提升學生生命境界，充實、完善、豐富、提升學生生命內容。

三、生命教育對高職思想政治教育的教學要求

（一）教育學生尊重生命，關愛生命

隨著經濟社會的快速發展，各種消極影響也隨著日益突出。如生存環境惡化、拜金泛濫，高職學生淡漠、浪費、自毀、他毀生命的現象也日益嚴重。教育珍愛生命是時代賦予高職教育的重大使命。高職思想政治教育必須對學生進行尊重、珍愛生命、他人生命和它類生命的教育。具體要做到三點：（1）教育學生正確地認清生命現象。讓學生感悟生命既是偉大、崇高的，也是渺小、脆弱的，既要了解人類的生命價值，又要了解其他生命的意義，要敬畏、熱愛一切生命；（2）教育學生正確處理人與人、人與它類生命的關系。人是大自然的一部分，大自然是母體。愛護自然就是熱愛人類自己。人與人、人與自然和睦相處才是尊重、善待、愛護一切生命的歸宿；（3）教育學生珍愛自己的生命。引導學生把握身體成長發育、保健的規律，養成良好的生活習慣。幫助學生增強自我保護意識、能力。教育學生珍惜時間，提高生命的效率、潛能、質量。

（二）培養學生積極的生命情感

生命情感即個體對自我生命的體認、肯定、接納、珍愛，對生命意義的自覺、欣悅、沉 浸，以及對他者生命乃至整個生命世界的同情、關懷與鐘愛。積極的生命情感引人振奮、達觀，是人生動力和幸福之源。高職思想政治教育活動要注重培養學生積極的生命情感。引導學生積極參加愛心活動、青年志愿者服務活動，讓學生體驗到生命的意義、快樂。通過必要的挫折教育，教育學生感悟在生命中只有戰勝苦難才更有樂趣、生機，生命質量才會更豐富。

（三）幫助學生實現生命價值

人是一個探求意義的生命存在體。高職思想政治教育要加強對學生生命目的、生命態度的教育，引導他們探求人生意義、理想。一是培養他們的人生責任意識，教育他們對自己、家庭、社會負責。自我負責做到自律、自愛、自尊。對家庭負責做到感悟家庭親情關懷、知恩、報恩。對社會負責做到關心社會民生百態，積極參與社會活動建設。二是引導學生懂得超越自我，敢于建功立業。敢于樹立、實踐自己的遠大理想，實現、提升生命價值。

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（作者單位：新鄉市技師學院）