情，應知所起

【考點解讀】

分析詩詞中作者的思想情感是高考常考的知識點，以2013年高考18套試卷為例，除上海卷、天津卷未考查外，其余16套都直接或者間接考查了詩詞的思想情感。

如何把握詩歌的思想感情呢？我們可以從以下幾個方面入手：看注解（題目、作者、背景、題解等），從中發現蛛絲馬跡；抓意象，從融入了作者主觀情意的客觀物象揣摩情感；抓詩眼，從某些透露作者情感傾向的關鍵詞句解讀詩歌；看典故，詩人往往借助歷史故事或化用前人詩句，以抒懷言志或影射時事；看手法，表現手法是表情達意的方法之一。

此類題目答題時一般采用總分結構：先總說，全詩（詩歌的某些句子）表現了作者什么樣的思想感情；再分說，結合具體的意象、詩句分析作者感情的成因。如果作者在表達思想情感時用了藝術手法，一定要點明手法。其答題格式一般為：本詩通過（什么）的描寫（敘述、回憶），抒發（表現）了詩人（怎樣）的感情。

【情感分類】

根據詩歌內容的不同，我們可以將高考詩歌情感大致分為以下幾種：

一、憂國傷時類：對統治者昏庸無道、窮兵黷武的抨擊；反映山河淪喪、國破家亡（戰亂）的痛苦；對百姓疾苦的同情，對國家民族前景的擔憂；建功立業的豪情、保家衛國的決心；韶光易逝、懷才不遇的悲嘆，理想不為人知的愁苦心情；報國無門的激憤，貶官謫居的悲恨等等。

【關鍵詞】

意象：哀鴻、烏鴉、燕子、鷓鴣、草木、烽火、烽煙、兵鋒、大漠、孤煙、長河、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚、箭飛、馬走、角聲、蓮、松柏、菊花、梅花、冰雪、鴻鵠、神器、吳鉤、柳營等。

典故延伸：長城、南冠、夜郎、碧血、化碧、金雞、黍離、商女、問鼎、逐鹿、投筆、樓蘭、抱璞、掣肘、折腰、折桂、辭第、請纓、釣鰲、還珠、金雞、獻芹、抱柱、射天狼、昆山玉、細柳營、天狼星、執牛耳、后庭花、望帝啼鵲、擊楫中流、髀肉復生等。

【高考鏈接1】

閱讀下面的宋詩，回答問題。（13年四川卷節選）

九日和韓魏公①

[宋]蘇洵

晚歲登門最不才，蕭蕭華發映金罍②。

不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺③。

佳節久從愁里過，壯心偶傍醉中來。

暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。

【注】①九日，農歷九月九日，即重陽節；韓魏公，時為丞相。②金罍，泛指酒盞。③曲臺，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。

本詩主要表達了作者怎樣的感情？結合全詩簡要分析。

【解析】結合全詩中的關鍵詞句“晚歲”“蕭蕭華發”“閑伴諸儒”與“壯心偶傍醉中來”，可以判斷詩中作者流露出的主要情感傾向為：壯志未酬的深沉愁緒和無限苦悶

【參考答案】主要表達了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發花白卻不得重用，佳節時愁苦嘆息，只能在酒醉中俱露雄心，因愁思而寒夜無眠，凡此種種，都表現了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。

【高考鏈接2】

閱讀下面這首詩，完成題目。（13年北京卷節選）

古風（其十）

[唐]李白

齊有倜儻生，魯連①特高妙。

明月出海底，一朝開光曜。

卻秦振英聲，后世仰末照。

意輕千金憎，顧向平原②笑。

吾亦澹蕩人，拂衣可同調。

注釋：①魯連：魯仲連，戰國齊人，他說服魏與趙合力抗秦。②平原：即平原君，趙國重臣

前人評此詩：“此托魯連起興以自比。”結合詩句，談談李白借魯仲連表達了自己怎樣的人生理想。

【解析】這首詩是通過吟古人以明己志，作者以魯連自比，借他的故事表達自己的政治理想。魯連“說服魏與趙合力抗秦”，輔佐平原，力挽狂瀾，倒得以“卻秦振英聲”，建功立業，功成名就，而后淡泊名利，獲得了后人的褒揚。答題時，結合具體詩句，答到“建功立業”與“功成身退”“淡泊名利”（“熱愛自由”）即可。

【參考答案】要點一：輔弼天下，建功立業。結合詩句：“卻秦振英聲，后世仰末照。”要點二：不慕名利，功成身退。結合詩句：“意輕千金贈，顧向平原笑。”

二、思鄉懷人類：羈旅愁思、思親念友、邊關思鄉、閨中懷人，表達游子逐客的凄涼、征夫思婦的幽怨、離別思念的愁緒等等。

【關鍵詞】

標準詞：孤、悲、憐、空、獨、客、故園、相思、無情、登樓、登高、憑欄、搗衣等。

特殊節日：冬至、除夕、元宵節、重陽節等。

意象：芳草、尺素、芭蕉、短笛、鴻雁、杜鵑、沙鷗、古道、浮云、暮靄、秋風、衰草、梧桐、寒山、暝色、高樓、宿鳥、日暮、西樓、高樓等。

典故：勞歌、爛柯、雙鯉、莼羹鱸膾等。

【高考鏈接】

閱讀下面這首清詩，回答問題。（13年山東卷節選）

山寺夜起

[清]江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。

煙色如云白，流來野寺前。

開門惜夜景，矯首看霜天。

誰見無家客，山中獨不眠。

結合全詩分析詩人“不眠”的原因。

【解析】作者“不眠”的原因明顯集中在文中最后兩句，比較好找，但題干要求“結合全詩”，故答題時要對文章的整體做分析說明。前六句，描寫了一幅山中夜景圖，為烘托詩人的心情作了鋪墊。“誰見無家客”一句是關鍵，無家，痛徹心扉的思鄉與回歸之愁是其“不眠”的最重要原因。

【參考答案】詩人不眠有兩方面的原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無家客”“獨”表現出詩人的孤獨和羈旅思家之情。

三、生活雜感類：寄情山水、田園的悠閑恬淡，昔盛今衰、物是人非的感慨，借古諷今的情懷，青春易逝的傷感，仕途失意的苦悶，告慰平生的喜悅，親情友情的真摯，對秀美山河的贊美等等。

【關鍵詞】

意象：梅、竹、蘭、菊、雞黍、琴瑟、清泉、修竹、幽篁、松林、白鷗、墟煙、桑樹、青山、桑麻、耕夫、漁樵、蓑笠翁、野老、牧童、浣女、空山、江村、蓮舟、深巷、柴門、荊扉等。

典故：采薇、勞歌、斑馬、謝家、東籬、夢蝶、三徑、東山高臥、高山流水、白衣蒼狗等。

【高考鏈接】

閱讀下面兩首詩，完成題目。（13年安徽卷節選）

秋齋獨宿

[唐]韋應物

山月皎如燭，霜風時動竹。

夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。

和韋蘇州①《秋齋獨宿》

[金]趙秉文

冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。

驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。

【注】①韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。

兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。

【解析】兩首詩都是即景抒情，作者的情感寄寓在景物描寫之中。從景物與“獨宿”“ 不成宿”來看，“孤獨”是他們共有的情感。但景物表現的意境略有不同，前者恬淡自適，后者孤獨清冷。韋詩孤獨中又有淡靜，更多是在自然景物的動靜中體現中恬淡自適的情懷。趙秉文眼中的景物是悲冷凄涼的，“冷”“殘”“雨”“寒”等詞語表現了自己內心孤獨引發的清冷。

【參考答案】相同點：兩首詩都表現了詩人在秋夜的孤獨之感。韋詩以風動竹、鳥驚棲、人獨宿表現內心孤獨；趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨，含蓄地道出詩人心境的孤獨。

不同點：韋詩孤獨中又有淡靜，皎月悅目，風竹悅耳，恬靜怡人。趙詩孤獨中更顯凄冷，冷月殘燭，秋雨寒枝，凄寒襲人。

四、長亭送別類：依依不舍的留念、情深意長的勉勵、坦陳心志的告白等等。

【關鍵詞】

時間類意象：日暮、斜陽、暮雪、暮鐘等。

空間類意象：長亭、南浦、灞橋、古道等。

其他意象：酒、秋、楊柳、夕陽、寒砧、流黃、寒蟬、蘭舟、孤帆、煙波等。

標準詞：標題中的“送”“別”“贈”等詞語。

【高考鏈接1】

閱讀下面這首詩，完成回答問題。（13年福建卷節選）

送何遁山人歸蜀

[宋]梅堯臣

春風入樹綠，童稚望柴扉。

遠壑杜鵑①響，前山蜀客歸。

到家逢社燕，下馬浣征衣。

終日自臨水，應知已息機。②

【注】①杜鵑：又名子規。②息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。

三、四兩聯是怎樣借助想象之景來抒發情感的？請簡要賞析。

【解析】頸聯中，作者想象友人到家遇春燕、浣征衣的情景，表現出對友人的關心眷念。尾聯中，作者想象友人在家擺脫了瑣事雜務，終日臨水閑居的情景，表現出對友人閑適生活的艷羨。

【參考答案】頸聯想象友人喜逢家鄉的燕子，一洗征塵，表現出歸家時輕松愉悅的心情。尾聯進一步設想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。

【高考鏈接2】

閱讀下面這首詩，完成回答問題。（10年江蘇卷節選）

送魏二

[唐]王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

1.找出詩中點明送別季節的詞語。由送別季節可以聯想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？

2.一、二兩句詩中“醉別”、“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。

3.三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。

【解析】第一問：“橘柚香”具有時令特征，代表秋天，由此可聯想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”之句。

第二問：由“別”字可以看出惜別之意；由“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁；“江風引雨”為景語，起烘托此刻悲涼心境的作用。

第三問：根據詩句內容和“代為之思”一句可知表達技巧為想象，然后結合情感分析將想象的內容具體化；“其情更遠”意為將情感表達得更為深切，意思對即可。

【參考答案】1.橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。2.惜別知音，借酒澆愁，凄凄風雨烘托悲涼的心情。3.由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。