高職院校實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)在線管理的探討

摘 要： 頂崗實(shí)習(xí)是高職教育人才培養(yǎng)計(jì)劃及教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)業(yè)精神的重要途徑。目前，多數(shù)高職院校在頂崗實(shí)習(xí)管理上面臨著諸多問題，導(dǎo)致在教學(xué)實(shí)施、學(xué)生管理、質(zhì)量監(jiān)控等方面不能有效進(jìn)行。為了確保頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量與效果，高職院校應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)在線管理勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞： 高職院校 頂崗實(shí)習(xí) 在線管理

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)高職教學(xué)過程中占有十分重要的地位，其質(zhì)量直接關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的規(guī)定》更是明確要求高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間不少于半年。高職院校安排學(xué)生在校期間至少半年時(shí)間的校外頂崗實(shí)習(xí)，是高職教育人才培養(yǎng)計(jì)劃及教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，既是落實(shí)教育部關(guān)于“加快高等職業(yè)教育教學(xué)改革、全面提升辦學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)等”的相關(guān)政策，又是讓學(xué)生提前感受職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化，全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)就業(yè)能力的有效途徑。但是，目前多數(shù)高職院校在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理方面仍面臨著諸多問題，如：

（1）忽視實(shí)習(xí)前的崗前培訓(xùn)等準(zhǔn)備工作，管理不到位，造成學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)不足；

（2）缺乏對(duì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)的有效審核，造成有些實(shí)習(xí)環(huán)境不能滿足專業(yè)實(shí)習(xí)要求，實(shí)習(xí)效果差強(qiáng)人意；

（3）實(shí)習(xí)學(xué)生量大，指導(dǎo)老師缺乏，實(shí)習(xí)場(chǎng)地分散，經(jīng)費(fèi)不足，信息溝通不暢或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)滯后管理，流于形式；

（4）實(shí)習(xí)考核方式單一，難以對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)形成有效約束力。

這些問題的存在，必然導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)在教學(xué)實(shí)施、學(xué)生管理、質(zhì)量監(jiān)控等方面不能有效進(jìn)行，直接影響實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果。

隨著教育信息化的不斷深入，各類技術(shù)支持系統(tǒng)逐漸被運(yùn)用到教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)當(dāng)前高職頂崗實(shí)習(xí)過程中存在的問題，我們應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，構(gòu)建一個(gè)實(shí)習(xí)在線支持系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)中可能遇到的問題進(jìn)行集中化、系統(tǒng)化處理，實(shí)現(xiàn)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)全過程的管理、監(jiān)控和評(píng)價(jià)。

對(duì)于這樣一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)在線支持系統(tǒng)，我們不僅要可提供綜合的電子化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、電話、短信等多渠道信息交流，使院系、教師、企業(yè)、學(xué)生、家長(zhǎng)之間能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，使指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)生之間有更多的交流和協(xié)作機(jī)會(huì)，而且要充分照顧到實(shí)習(xí)生的個(gè)別差異，使其獲得有效資源和更靈活的問題解決方式。

為了解決崗位分散造成在頂崗實(shí)習(xí)過程中管理難以控制、教學(xué)過程難以實(shí)現(xiàn)有效輔導(dǎo)等問題，保證頂崗實(shí)習(xí)全過程中遇到的問題能及時(shí)地、妥善地解決，系統(tǒng)應(yīng)具備以下功能：在實(shí)習(xí)前，讓學(xué)生在崗前培訓(xùn)中獲取崗位相關(guān)要求及知識(shí)點(diǎn)，而這些資料可在系統(tǒng)中隨時(shí)下載、學(xué)習(xí)；在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生可以在線提交實(shí)習(xí)報(bào)告、寫日志，查詢實(shí)習(xí)成績(jī)；同時(shí)還應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行整合，建設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程，提供在線學(xué)習(xí)模塊，由學(xué)校或企業(yè)指導(dǎo)老師提供各種實(shí)習(xí)相關(guān)的教學(xué)資料，并提供資源下載，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；教師借助此系統(tǒng)可進(jìn)行在線指導(dǎo)，解答學(xué)生問題，批改實(shí)習(xí)報(bào)告，評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)，甚至在實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行就業(yè)跟蹤。

學(xué)生的安全問題，是頂崗實(shí)習(xí)管理工作的重中之重。為了將被動(dòng)的事后處理變?yōu)橹鲃?dòng)的事前預(yù)防、事中處理，在系統(tǒng)中還應(yīng)設(shè)計(jì)“崗前培訓(xùn)”、“考勤管理”、“實(shí)時(shí)報(bào)警”功能，幫助教師在第一時(shí)間做出反應(yīng)，盡可能將安全事故消滅在未發(fā)生之前。

豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和便捷的網(wǎng)絡(luò)交互必將為高職的頂崗實(shí)習(xí)提供有效支持，提高頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉峰.高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)狀況的調(diào)查與思考[J].當(dāng)代教育論壇，2009（1）.