我國英語教科書中的性別歧視研究

摘 要： 本文運用定量分析和文本分析兩種方法，探究對全國中小學教材審定委員會2003年初審通過的義務教育課程標準實驗教科書英語（新目標）STUDENTS’BOOK教材中是否存在性別歧視現象，結果發現該套教材中存在性別歧視現象。并且針對如何避免性別歧視現象提出了合理化的建議。

關鍵詞： 英語教科書 性別歧視 語言 認知

一、引言

教師、教材、教學設備是辦好學校、培養好學生的三大要素，教材建設是整個教育工作的重要組成部分（于國華，1996）。教科書在學生的學習過程中扮演者重要的角色，因此從社會語言學的角度研究教材中的性別歧視現象具有重要的意義。如果教科書中存在性別歧視現象，會對學生的認知產生不良影響。本文所研究的性別歧視是狹義的性別歧視，即是對女性的性別歧視，因為廣義上的性別歧視還包括對男性的性別歧視。通過運用定量分析和文本分析的方法探究教材中的性別歧視現象，為以后教材的編寫與審定避免性別歧視等有一定的意義。

二、文獻綜述

潘建（2001）通過列舉大量的實例，將英漢語言中的性別歧視現象做了對比研究，以體現英漢語言中的性別歧視的差異。高月琴（2008）在研究英漢語言性別歧視現象是否呈減弱趨勢時，主要通過對比20世紀60年代與90年代以后出版的美國《讀者文摘》各300篇文章的語言及內容。曾天山（1995）在研究男女在角色數量、職業特點等方面存在顯著差別的是，通過研究人教版小學語文和中學英語教材中的性別歧視現象。李曉惠、周民（2004）則選取了《大學英語》精讀練習題中體現出的語言性別歧視現象進行了研究。

以上的研究都是通過大量的實例來分析的，但是沒有從語言與認知的角度進行分析這一現象產生的原因，以及對避免這一現象的發生提出合理化的建議。本文通過對新版人教版的初中英語課本八年級上冊和八年級下冊研究，試從語言與思維的關系層面分析產生歧視的原因（注：因為八年級和九年級的學生相對于七年級的學生來講認知有了一定的基礎，而且在七年級的書本中主要側重的是對話，可供選擇的文本材料太少。）。

三、研究方法

運用定量分析和文本分析兩種方法，對全國中小學教材審定委員會2003年初審通過的義務教育課程標準實驗教科書英語（新目標）STUDENTS’BOOK的，八年級上冊、八年級下冊和九年級全冊的教科書進行數據統計。在內容方面主要統計：男女作為主角和在插圖中出現的次數。并用Microsoft Excel 2007對結果進行統計。在文本方面，主要選取了八年級上冊，八年級下冊和九年級全冊中每個單元的section B部分的3a的小文章進行分析統計。通過分析統計的結果來看在文章的語言方面是否存在歧視現象。

四、結果分析

在內容方面，統計結果如下：

表1 初中英語教科書杰出人物性別統計表

表2 初中英語教科書插圖中性別統計表

在文本分析中本文主要選取了八年級上冊、八年級下冊和九年級全冊中每個單元的section B部分的3a的小文章進行分析。

（一）表示職業的詞。

在談論男性和女性職業的時候，男性的職業多側重于醫生、司機等，而女性的職業多側重于護士、導購員、服務員和家庭主婦。

（二）據統計，在教科書中，表示女性職業的詞出現了許多次，如：用he或者man來通稱男女兩性這一現象，在人教版教科書中有明顯體現，如：

He said I was hard-working.（Unit 4，第八冊下）

He who would do great things should not attempt them all alone.（Unit 5，Self Check 2；第九冊）

It might be a man riding a horse.（Review of Units 1-5，2a；第九冊）

五、避免性別歧視現象的合理化建議

語言作為人們相互交流的工具，要消除在語言的交流中所產生的性別歧視現象是很困難的。但是我們可以從多個方面對這種現象，予以避免是可能的。首先在教材的編寫中應該盡量避免此類問題的出現；其次在教材的審定過程中，應該特別注意到這種現象的存在；最后教師作為傳到授業解惑者，應該在教學中充分發揮自己的主觀能動性。因為教師的一言一行會直接影響學生的思維。

六、結語

語言作為人們相互之間交流的工具，人們利用語言來表達自己的思想感情。語言本身并不具有性別歧視的功能，只是使用語言的人有這種思想，才使得語言產生這種功能。教科書作為教育和引導學生的重要工具，會直接影響和引導學生的認知。這套全國中小學教材審定委員會2003年初審通過的義務教育課程標準實驗教科書英語（新目標）STUDENTS’BOOK，在性別歧視現象上較其他教材來講有很明顯的減弱趨勢?？偟膩碚f，這套教材充分考慮到初中學生的認知特點，注重培養學生的聽說讀寫能力。但教材中存在性別歧視的現象，應在今后的教材審定和編寫中予以避免。

參考文獻：

[1]高月琴.英語語言性別歧視現象實例研究[J].語文學刊（高教外文版），2008，8.

[2]李曉惠，周民.《大學英語》精讀練習題中的語言性別歧視[J].理工高校研究，2004.

[3]潘建.英漢語言性別歧視的比較研究[J].外語與外語教學，2001.

[4]于國華.必須抓好教材建設[J].求是，1996（22）.

[5]趙蓉暉.語言與性別一口語的社會語言學研究[M].上海：上海外語教育出版社，2003.

[6]董曉娜.我國英語教科書中的性別歧視現象的研究[J].劍南文學（經典教苑），2011.