提高初中體育教學有效性的策略

摘 要： 隨著社會發展的加快，人們的生活水平不斷提升。在溫飽不成問題的現在生活中人們更加關注健康問題，健康理念不斷更新，體育課程也就備受家長及社會重視。在近幾年的教學中，隨著教學改革的不斷深入，體育知識及體育運動項目被納為中考科目，這就使得很多學生和家長對于初中體育教學效率愈發重視和關注。在這樣一個大的教育改革背景下，體育課程的教學效果急需增強。

關鍵詞： 初中體育教學 有效性 提高策略

隨著社會發展的加快，人們的生活水平不斷提升。在溫飽不成問題的現在生活中人們更加關注健康問題，健康理念不斷更新。體育課程的作用備受家長及社會重視。尤其是在初中教學階段，體育教學的目標并不只是讓學生學習簡單的體育知識，而是在教學過程中讓學生樹立健康第一的思想，并促使學生把這種思想普及自己的日常生活之中。而想要擁有健康的體魄，人們就要不斷地、堅持不懈地進行正確的、合適的體育鍛煉。

在近幾年的教學中，隨著教學改革的不斷深入，體育知識及體育運動項目被納為中考科目，這就使得很多學生和家長對于初中體育教學效率越發重視和關注。學生在學習的過程中也不再像以前那樣散漫，對于體育知識的學習也投入了更多精力。在這樣一個教育改革背景下，體育課程的教學效果急需增強。那么，體育教師在教學過程中如何發揮自己的引導作用，確保每一節體育課程都能夠滿足我們的期望呢？下面我就自己的教學經驗談談心得體會。

一、積極激發學生進行體育訓練的興趣和動力

興趣是最好的教師，也是學生學習的原動力。教師應該深刻理解這句話，并從這句話中找尋教課啟示。在體育教學過程中，對學生進行體育訓練是苦的，尤其是在天氣極度炎熱或是寒冷的時候，體育訓練過程就顯得更加辛苦。初中學生的耐性和抗搓性還都沒有形成，他們大部分都很難堅持下去。同時每一個人都有一定的惰性，這就導致在體育教學中學生會學習偷懶，對體育知識的學習和訓練失去興趣。針對這種情況教師必須尋求切實有效的解決方法，讓學生走出這個“門檻”，重拾學習體育及訓練的興趣。

有一位教育家曾說：“教育的藝術并不在于傳授知識的本領，而是在于教師對于學生的激勵、喚醒和鼓勵。”因此，在體育教學過程中，我們一定要激發學生對體育知識的興趣，讓學生擁有學習和訓練的熱情，并產生學習和參與訓練的動力。

1.培養學生的主體意識，密切關注學生的表現。

新課程教學標準強調：“學生是學習的主體，在教學中要堅持學生的主體地位。”為此，我們在教學中要樹立學生的主體意識，關注每一位學生，無論是學習出色的，還是學習較差的都應該給予關注，給予尊重。教師在教學中要積極引導學生進行訓練，讓學生體驗到成功的幸福與喜悅，激發學生參與訓練的熱情和動力。

2.為學生營造寬松的良好的學習環境和氛圍。

寬松、愉悅的學習環境能夠讓學生心情舒暢，從而積極主動地投身于體育知識的學習和體育訓練之中。初中體育課程教學中良好學習環境和氛圍的營造是不容忽視的。教師應該重視并在實際中真正落實。

3.多給予學生鼓勵性的激勵，樹立學習的自信心。

學習的濃厚興趣需要學生對自己具有強大的信心，如果學生沒有自信就不能夠保持學習的積極性和濃厚興趣。在體育教學中教師有意識地樹立學生學習的自信心才能夠使學生學習體育的興趣得到維持。學生的學習過程不會一帆風順，即使再好的學生也會出現學習的低谷，這時教師一定不要嚴厲責備和批評，而要用鼓勵的話語來激勵學生，并耐心、和藹地將學生出現的錯誤及改正的方式告訴學生，促進學生增強學習的自信心，提高學生學習效率。

二、增強學生參與體育學習及訓練的意識

學生參加體育教學活動意識的強弱直接影響到初中體育教學效果的優劣。這時因為學生的意識支配著學生的行動。一切人的行為都是由人的意識支配的，學生擁有什么樣的意識最終就會有什么樣的行動。在目前的體育教學中，體育課程的教學效果越來越受重視。教師在教學中要努力為學生構筑學習體育、參與體育、進行訓練的強烈意識。讓學生形成主人翁的意識，從而使體育課堂教學生機盎然。

三、引導學生進行探究活動，提倡自主性探究學習

探究性學習能夠有效提高學生的體育成績。在初中體育教學中，教師應該倡導學生通過一些探究性的活動獲取一定的體育知識和技能，從而達到體育的教學目的。在初中體育教學中，教師要對體育課程內容逐一展開并逐漸深入，通過教師設計的問題，引導學生進行積極主動的探索。培養學生解決問題的能力，同時幫助學生完成新知識的學習，不斷增強體育學習效果，提高體育教學效率。

總之，在初中體育教學中，我們一定要積極調動學生學習體育知識的熱情，培養學生的主體意識，引導學生進行積極主動的探索性學習，真正提高初中體育教學質量和效率。

參考文獻：

[1]張全明.引導參與，強化訓練，提高初中體育課的教學實效.

[2]駱勝.淺談中學體育教學的方法與途徑.學生之友（初中版）下，2010.2.