淺議小學美術教學中如何滲透法制教育

摘 要： 學校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育是學校德育工作的一項重要內容，在美術學科教學中合理適度地滲透法制教育，可以達到潤物細無聲的法制教育效果，這不僅是培養法制精神、涵養法制文明的需要，對遏制當前社會轉型期出現的青少年違法犯罪急劇增多現象，也具有很強的現實意義。

關鍵詞： 小學美術教學 法制教育 學科滲透

隨著現代化社會的發展，法律愈發重要，在法制生活時代來臨的今天，美術教學也在為了學生的全面發展影響著學生，作為美術老師，我們應該用美術作品和美術的魅力去感染每一位學生，讓學生在欣賞中、創作中增進對美與丑的認識，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和法制觀，做一個有涵養的、有道德的、遵紀守法的學生。那么，如何做呢？現我從以下方面談談看法。

一、認真備課

1.教師在備課環節上，要研讀《貴州省中小學學科教學滲透法制教育教師用書》，融會貫通，全面了解滲透法制教育教學的本質要領，不但普及教師的法律知識，又不會讓教師查找又厚又多的法律典籍，變成一個法律學究。

2.備課時找準法制滲透的關鍵點，并不是每一課都滲透，而是滲透內容和教學目標相一致，不能背道而馳，法制滲透和教學應是相輔相成的。學科滲透要找準契機讓學生了解法律常識是最好的，這樣不會喧賓奪主，不會把美術課上跑調。在課堂上達到隨風潛入夜，潤物細無聲的效果。

二、利用學科特點，多元滲透法制教育

1.美術學科可多元地滲透法制，讓其具有較強的伸展性。無論哪種版本的教材都是從“造型、表現”、“設計、應用”、“欣賞、評述”、“綜合、探索”四個領域設計課例，也就是我們通常所說的：繪畫、手工、欣賞等。每個領域都有豐富的可滲透法制的內容，例如：畫人物可以滲透《中華人民共和國肖像權法》；畫風景可以滲透有關國家領土的法律常識，還可以結合時事政治進行法制教育（比如黃巖島事件）；畫動物可以滲透《野生動物保護法》；手工制作可以引導學生進行廢舊物資的再利用，同時宣傳《中華人民共和國環境保護法》；在使用剪刀等工具時，滲透安全教育和生命教育；欣賞中國藝術經典，可以滲透《中華人民共和國文物保護法》等。

2.課堂中法制知識的滲透應是適時引入，潛移默化。不要為了宣講法律而刻意滲透，這樣顯得生硬，不自然。例如我執教《照貓畫虎》一課，滲透《中華人民共和國野生動物保護法》，但如果專門花時間講解該法就很生硬，孩子還不一定吸收得了。因此，我根據小學生的認知特點，將滲透點安排在評價環節，當學生在自己的作品中體現出“保護動物”的內容時，我就適時引出該法，用他們能接受的語言對他們說：“人類如果再不保護老虎，就沒有老虎給我們當模特了，以后就只能照貓畫虎了。”這樣通俗的語言孩子們一聽就懂，然后引出該法的內容，加深印象，孩子們很容易地接受了。當然，課堂中學生的表現是無定式的，這需要教師具有很強的應變能力和控制課堂的能力。

三、課內外結合進行滲透

法制教育的滲透，不應局限在課堂里或書本上，對學生進行法制教育，增強法制觀念，提高法律意識，已經是一個刻不容緩的思想教育任務。教育學生學法、守法、用法也是美術學科中不可忽視的重要方面。在教學過程中，應為引進源頭活水，或課內、或課外，或請進來、或帶出去，以提高學生的學習興趣。

四、利用游戲活動進行滲透

在聽本校美術教師們上課時發現，他們都是課前讓學生動動手，剪一剪、畫一畫，每人準備紅、綠、黃三種指示燈，課上先講解游戲規則，讓學生做游戲，請三人分別扮演指示燈、警察、行人，表演過馬路的情景，教師將一些簡單的禁令標志布置在教室里，如左轉、右轉、禁止停車等標志，讓小小的教室變成公園、馬路、停車場。學生在愉快的游戲中，了解了游戲規則和許多交通法規，樹立了學生自覺遵守規則、交通法規和維護交通秩序的觀念。

五、欣賞大自然的美進行滲透

大自然把一切美好都展示給了人們：冬天白雪下的樹、秋天飄飄的紅葉、夏天碧海黃沙、春天草綠花紅、青山綠水、旭日斜陽、藍天白云、奇花異草……自然界絢麗多彩的景象和事物，以及形形色色的人和事都是我們獲取表象的豐富源泉，我們應該讓學生有更多的機會去觀賞大自然和接觸生活，讓他們從中體會到自然界萬事萬物的美，讓學生懂得生活中的美、藝術上的美都來源于生活。讓我們領著學生放飛思想，把美術課堂搬到室外，然后把課外直接獲取的表象知識帶回課堂內，讓斑斕的景色在課堂中釋放光彩。正如羅丹所說：“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現出美來。”在欣賞自然界中，引導學生觀察，讓學生置身于美好的自然環境中，對學生的審美培養將起到潛移默化的作用。

六、教師要把握滲透時機

教師從教材出發，覓到滲透點后，才能引出源遠流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于營造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設計教學，充分運用先進的教學手段與方法，才能達到事半功倍的育人效果。

總之，教孩子學法律不是一天兩天的事，也不是美術一個學科的事。我崇尚在美術課上點到為止，提供給學生一個興奮點，激發學生探尋的興趣，課堂下讓學生更自覺地探究，更深入地學習，更深刻地理解，這樣就達到美術課既不本末倒置，又能使法制滲透教學事半功倍。