高職藥學專業新生班級管理初探

摘 要： 面對新時期高職藥學專業生源素質不高，班級人數眾多，學生管理難的現狀，班主任可從學習目標的確立、養成教育、學生干部隊伍建設、課外活動等方面入手讓學生順利適應職校生活，讓班級管理贏在起跑線上。

關鍵詞： 高職藥學 新生 班級管理

良好的開端是成功的一半。班主任工作是一項艱巨而復雜的任務。面對新時期高職藥學專業生源素質不高，班級人數眾多，學生管理難的現狀，筆者結合工作實際，談談新生班級管理的做法和體會。

一、進行專業思想教育，樹立明確的學習目標

從初中到職業學校，是學生人生旅途中的一次重大轉折，學習生活發生了很大變化。大部分藥學專業的新生入學時，對自己的專業并不了解，不知道自己將來能夠干什么，專業的未來就業前景如何？有一部分學生甚至家長都認為上職校是很輕松的事，只要混五年就可以拿個大專文憑，成績馬馬虎虎過得去就可以了，沒有明確的奮斗目標。因此新生入學一個月內，我通過開展專家講座、學生演講《我的專業》、社會調研等班級活動，讓學生了解藥學專業的過去、今天和未來；了解從事本行業的工作者所需的理論知識、技能素質、合作意識等，要求他們制訂出不同時期的具體化、層次化的目標和學習計劃，從而增加學生的學習動力和持久性，提高學生學習的主動性和積極性，有利于班級管理。

二、結合新生入學教育，進行養成教育

1.班級公約的制定

藥學專業班級人數較多，來自于不同的省內城市，學生的認知水平和道德水平參差不齊。由于學生剛入校，脫離了升學壓力，也不清楚學校的規章制度，行為較自由散漫。記得第一次班會課，筆者在前面講軍訓的注意事項，下面學生有趴在桌上睡覺的，有講話的，有一直用手機聊天、發消息的，甚至還有當堂接電話的。針對這一現狀，筆者先帶領全體學生學習《學生手冊》，幫助他們了解學校的規章制度，讓學生知道什么能做什么不能做，約束學生的行為。但如果一味地對學生講大道理，用校紀校規規范他們，那么學生肯定覺得枯燥無味，甚至產生逆反心理。為了做好對學生的養成教育，筆者組織學生在學校《學生守則》的基礎上，自行制定班級公約，把死的規章制度變成規范學生活動的活教材。經過一段時間的實施和改稿后，學生都能自行遵守班級公約，自律能力明顯提高。

2.說服教育與嚴格的管理措施相結合

新生剛進入學校，對學習、住宿生活都有一個適應過程。在最初的一個月，我在處理學生違紀時注重講道理，以理服人，說明為什么批評、處罰、獎勵、表揚，啟發學生嚴格要求自己，給學生一個緩沖的時間，適應新學校、新生活。等學生適應后，把說服教育與嚴格的管理相結合，寬嚴有濟，實行操行月量化考核制度。平時認真執行，每周找學生談心、定期召開班會，對學生的表現進行記錄，每月進行總結，期末匯總，在評語、評優等方面對學生進行獎勵。雖然工作量增大了，但是搞好了，能調動學生的積極性，促進學生主動關心集體，增強競爭意識，全體學生既自我約束，又互相督促，使班級管理工作順利開展。

三、加強班級學生干部隊伍建設

只有有了好的班委，才能順利地開展各項工作。筆者認為，班委一定要由那些思想品德優秀、有能力、負責任的學生組成，特別是班長、團支部書記，他們是班級和團支部的負責人，要優中選優。只有這樣的班委，才能樹立較高的威信，才能讓人心悅誠服，各項工作才能順利開展，學習也才會有效率。

新生剛入學，筆者對學生的能力、分數并不清楚，因此先采取讓學生輪流當值日班長的方式，觀察每位學生的值日情況，過一個月后通過學生自薦、全班投票、班主任考評等方式，組建班級學生干部隊伍。同時繼續保留值日班長制度（值日班長每天輪換，不論成績好壞，按照學號都當一回小老師），形成班級管理兩條線：一條線為學生干部主管，一條線為值日班長主管。班級每日管理以值日班長管理為主、學生干部管理為輔，形成了人人有事做，事事有人做，齊抓共管的格局。其次對學生干部既要高標準，嚴要求，又要大膽任用。班團委干部選定后，筆者對班干部的工作進行明確的分工，要求學生干部各司其職，各負其責，各盡其能，在班級管理中發揮應有的作用。要求每個學生干部每月將工作總結寫入筆記本，并向全班做口頭總結。在實際工作中，筆者并不過多地對學生干部的工作指手劃腳，而是肯定其成績，指出不足，幫助學生干部總結經驗教訓，使他們在實際工作中培養獨立做事能力，幫助其進步。

四、開展豐富多彩的課外活動，增強新班凝聚力

開展豐富多彩的活動有利于學生身心健康的發展，增強班集體的凝聚力。剛進入職業學校，學生心里多希望一切重新開始，教師切不可坐失“開頭”這個良機。新生入學后，筆者班級先后開展了才藝比賽、“假如我是班長”、“假如我是團支部書記”的演講比賽、“我認識的中草藥”戶外拓展等活動，對在活動中表現積極的學生大加表揚，同時對獲獎的學生進行物質和精神上的鼓勵。利用這些班集體活動，很多學生發現同伴們身上的閃光點，增進了了解和友誼，增強了班級凝聚力。學生行為文明了，班級也更團結了。

實踐使我體會到：要做好班主任工作，注定要付出更多，班級管理工作千頭萬緒，管無定法。要成長為一個合格的班主任，還要更新教育觀念，不斷追求自我品格的完善。