探討對高等教育管理創(chuàng)新的幾點思考

摘 要：隨著我國教育體制的不斷發(fā)展，高等教育面臨著越來越多的挑戰(zhàn)，高等教育管理創(chuàng)新具有現(xiàn)實的緊迫性和歷史的必然性，高校教育管理創(chuàng)新能促使教育事業(yè)健康、快速、持續(xù)的發(fā)展。本文對高等教育管理創(chuàng)新進行了分析，高校教育管理創(chuàng)新的實現(xiàn)要建立在觀念的創(chuàng)新之上，制度的創(chuàng)新之上，以及管理方法的創(chuàng)新上。

關鍵詞：高校教育 管理創(chuàng)新 思考

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）02（a）-0204-01

在當今的這個世界中，高等教育快速的發(fā)展，高等教育的內(nèi)容、高等教育的體制、高等教育的手段以及高等教育的思想無時無刻不在發(fā)生變化，高等教育管理的創(chuàng)新能促使高等教育事業(yè)的快速健康發(fā)展，永葆生機與活力。在當前這個知識經(jīng)濟的年代，高等教育具有現(xiàn)實的緊迫性和歷史的必然性。

1 高等教育管理創(chuàng)新的概述

（1）高等教育管理創(chuàng)新的含義。

高等教育管理創(chuàng)新的核心是新理論、新體系、新模式的建立，使人的創(chuàng)造力予以激活，為具有創(chuàng)新能力的人提供一個展示自我的機會，并在此基礎上對管理的力度予以強化，求新的發(fā)展。

（2）高等教育管理創(chuàng)新的原則。

在高等教育管理創(chuàng)新中要堅持效率與利益雙贏的原則，在我國教育的發(fā)展歷程中，高等教育管理效率的提高是我國高等教育改革的重點內(nèi)容。而在管理的實踐上，經(jīng)常會出現(xiàn)輕效率重利益或輕利益重效率的現(xiàn)象，致使很多的發(fā)展機會予以丟失，面對這樣的情況，我們必須要把上面所描述的弊端予以克服，并把效率與利益的關系予以明確的處理。

（3）高等教育管理創(chuàng)新的必要性。

隨著知識經(jīng)濟和全球信息化的不斷發(fā)展，給社會以及經(jīng)濟都帶來了巨大的挑戰(zhàn)，當然也對教育產(chǎn)生了很多的影響，面對時代的挑戰(zhàn)，我們就必須對高等人才予以創(chuàng)新，使高等教育中需要的高等人才得以保障，在高等教育的發(fā)展中，也需要管理的創(chuàng)新來予以適當?shù)耐苿印?/p>

2 高等教育管理創(chuàng)新的若干方面

2.1 高等教育的管理理念創(chuàng)新

高等教育組織核心人物就是對有用人才的培養(yǎng)，對學生、教師、管理者的培養(yǎng)，高等教育的目標就是對高等教育組織的人以及社會中的人進行全面的培養(yǎng)，讓他們得以更好的發(fā)展，因此，高等教育組織推行的觀念就是“以人為本”。

（1）構(gòu)建以人才為本，以教師為主體的理念。

在高等教育的管理中，運用以人文本的理念使高等教育管理中老師的主體地位予以了確定，教師是教學工作予以完成的主要勞動者，既能使學校的管理目標予以實現(xiàn)，又能使教育事業(yè)的創(chuàng)新以及教育事業(yè)的發(fā)展予以推動，另外，教學的發(fā)展與學生的發(fā)展是密不可分的，只有教師得到了發(fā)展，學生才能全面的、更好的發(fā)展，以人為本教學管理觀念就是促使教師在學歷方面、學習方面、工作方面、職稱方面都能得到全面的發(fā)展。要想培養(yǎng)出高質(zhì)量的學生，前提就是高素質(zhì)老師的培養(yǎng)，只有這樣才能使學校的可持續(xù)發(fā)展得以推動。

（2）構(gòu)建以育人為本、學生為主體的理念。

科學發(fā)展觀的核心與本質(zhì)是“以人為本”，在高校的學生工作中，要堅持“以學生為本”的教學理念，學生是學校教學工作的主體，在整個學校的各項工作中，要想把學生的主體地位明顯的凸現(xiàn)出來，就必須把大學的教育資源予以配置，把教學元素得以優(yōu)化，使學生人才成長的規(guī)律和成才的需要予以滿足，創(chuàng)造出有效的教育平臺和優(yōu)良的教學環(huán)境，促進學生的全面健康的發(fā)展。

2.2 創(chuàng)新高等教育管理體系

若想創(chuàng)新高等教育管理體系，第一，把“以人為本”的價值導向予以堅持，融“情、理、法”為一體的教育管理制度予以規(guī)范。第二，把教育管理機構(gòu)的設置制度予以完善。第三，把教育管理行為的監(jiān)督制約制度予以完善。第四，把管理資源的優(yōu)化配置制度予以完善，使教育管理活動充滿生機和活力。

教育管理現(xiàn)代化的重要標志是依法治教、依法治校。要對管理制度的建立、創(chuàng)新予以高度重視，制度的建立能使管理得以有效的實踐，操作層面得以有效的銜接，管理效率得以倍增與活化，管理制度使激勵功能與約束功能相結(jié)合，在激勵功能上，鼓勵、引向并縱深對實現(xiàn)教育目標有利的制度。在約束功能上，要將學校的權(quán)利要在法律的指導與法律的監(jiān)督之下予以實施，不能把個人的權(quán)威凌駕于法律之上。在價值追求上，把公正民主予以提倡，使全職教工的利益得以體現(xiàn)，這樣才能使教育效益成長的良性機制予以形成，使教育管理改革中的創(chuàng)新主力軍得以穩(wěn)定和建設，保證了高效管理的成功改革。

2.3 創(chuàng)新高等教育管理模式

創(chuàng)新高等教育管理模式的本質(zhì)就是將管理中的社會效益以及經(jīng)濟效益都得以實現(xiàn)，管理效率水平的提高能使高校管理模式予以基礎化、社會化、網(wǎng)絡化、綜合化以及國際化。概括的說，就是把社會各層次發(fā)展的需求予以兼顧，又具有國際的先進水平，全球化、市場化是經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，改革和創(chuàng)新是教育管理進步的動力。從而使學生的知識結(jié)構(gòu)人手予以改善，教育效率得以提高。高校教育管理應把學校學科結(jié)構(gòu)綜合化予以創(chuàng)新，專業(yè)設置口徑拓寬予以創(chuàng)新，課程的綜合化予以創(chuàng)新，這樣既能使學生的能力得以增強還能把高校教育改革的目標予以實現(xiàn)，在高校教育管理中，既要把管理予以重視還要善于管理事情、管理人才以及處理好人事之間的關系，使教育管理多元效益予以發(fā)揮。多元效益就是把內(nèi)部教職工的凝聚力予以增強，學生的能力層次予以提高，教師的活力予以增進，促進社會進步。

3 高等教育管理創(chuàng)新在實際中的應用

首先，高等教育管理創(chuàng)新的前提是理念的創(chuàng)新，高等教育事業(yè)的改革和高等教育事業(yè)的發(fā)展都離不開教育理念，只有管理理念得以創(chuàng)新，管理方法才能得以創(chuàng)新。其次，高等教育管理創(chuàng)新的落腳點是體制的創(chuàng)新，高等教育管理體制是指高校必須在正式的制度安排遵從下才能采取行動做出決策，我們應把高校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和高等教育管理體制創(chuàng)新相融合，將高校的體制、高校的布局調(diào)整與成人高校的體制、成人高校的布局調(diào)整相融合，將高校內(nèi)部管理體制改革與高等教育管理體制創(chuàng)新相結(jié)合。最后，高校教育管理創(chuàng)新的重點是管理模式的創(chuàng)新，管理模式可將管理工作中的重要環(huán)節(jié)予以落實，因此，一定要充分的分析現(xiàn)在的管理模式的優(yōu)缺點，根據(jù)創(chuàng)新的管理理念、創(chuàng)新的組織結(jié)構(gòu)以及創(chuàng)新的制度對管理模式予以創(chuàng)新與整合，使信息化的要求予以符合。

4 結(jié)語

隨著我國教育體制的不斷改革，推動了人的全面發(fā)展，使以人為本的高等教育管理體系予以構(gòu)建，成為了高等教育發(fā)展的必然趨勢，所以，在高等教育管理的目標以及實施的過程中，要將創(chuàng)新的精神融入其中，只有這樣才能使高等教育中需要的管理體系予以成功的建立，使高等教育改革和高等教育發(fā)展的新局面予以開創(chuàng)。

參考文獻

[1]王曉梅.對高等教育管理創(chuàng)新的幾點思考[J].科教文匯，2007（21）：2-3.

[2]吳亞男，李文廣，石懷偉，等.新時期對高校教學檔案管理創(chuàng)新的幾點思考[J].山東檔案，2011（4）：27-28.

[3]蕭伯符，柳衛(wèi)民.公安高等教育管理創(chuàng)新的幾點思考[C]//中國高教學會高教管理研究會2006年學術年會論文集.2006：282-287.

[4]譚勇.新形勢下對高校科技管理改革中幾個問題的思考[C]//中國高等教育學會科研管理研究分會2005年度學術年會論文集.2005：115-118.

[5]藍亦奇.對教育管理創(chuàng)新的幾點思考[J].信息系統(tǒng)工程，2010（5）：46，42.