深化校企合作 實現互惠多贏

在新的經濟形勢和產業轉型升級的大背景下，紡織企業不斷加快設備的升級改造，因此對一線高技能人才的需求飛速增長。作為擔負著培養行業高技能人才重任的紡織高職院校，正面臨著如何適應市場需求，培養合格人才的課題。

鹽城紡織職業技術學院通過多年的探索實踐，開辟了“校企合作、工學結合”三級平臺的人才培養新模式，該模式全面提升了學生綜合素質，切實錘煉了“雙師型”教師隊伍，還有效地促進了區域經濟的發展，真正實現了校企合作互惠多贏的效果。該課題的研究獲得了紡織之光2012年度中國紡織工業聯合會紡織教育教學成果一等獎。

三級平臺構建工學結合體系

鹽城紡織職業技術學院人才培養模式的探索始于2006年，兩年后成為江蘇省首批50個高等教育人才培養模式創新實驗基地之一，到2010年，與江蘇悅達集團等龍頭骨干企業合作共建“悅達學院”，標志著該院校企合作進入嶄新階段。鹽城紡織職業技術學院院長張榮華介紹說，“校企合作、工學結合”三級平臺的人才培養模式就是通過深度校企合作和校企聯盟方式，建立校內“生產性的實訓工場”、“校外緊密型實訓基地”和“校企共建式工程技術研發中心”，實施工學結合、融教學做于一體的人才培養模式，造就高素質高技能人才。

構建校內生產性實訓工廠是工學結合的一級平臺。該院利用國家及省財政資助的資金，并自籌資金3000萬元，在合作企業的大力支持下，建成國家級和省級重點職業教育實訓基地和生產性的紡織、服裝實訓工廠，進行紡紗、織布和服裝設計與制作，從設計、生產、管理等方面形成了若干崗位或崗位群。

在校內實訓工廠的建設中，該院根據現代企業的運行模式，做到“三引”：一是設備與技術從合作企業引進；二是引入合作企業的先進管理與運行機制；三是引入優秀的企業文化，使之與學校文化交融。車間即教室，學生即員工，學生在校內實訓工廠期間，考核與評價的主體是學校，學生技能掌握及綜合運用的程度是質量評價的核心。

如今，鹽城紡織職業技術學院已經建成各類實訓工廠50個，各類專業實驗實訓室100多個。

作為工學結合二級平臺的校外緊密型實訓基地，重在提高學生在校外實習的質量。該院從100多家合作企業中，重點選擇35家區域內龍頭骨干企業開展長期穩定、密切的合作。學校與企業簽訂合作協議，明確雙方的責任與義務。在每個實訓基地建立由學校和企業部門負責人、車間主任和實習教師、工人技師組成的三級管理小組，對實習進行統籌規劃、統一管理，校企聯合育人。

校企共建工程技術研究中心是工學結合的三級平臺。該院與江蘇悅達紡織集團等企業合作建設“江蘇省生態紡織工程研發中心”和“江蘇省染化料工程研發中心”。“中心”內建有若干個以專業教師或項目命名的工作室，專業教師通過自己的工作室或設計室，加強了與企業的聯系和合作。一方面，教師在教學時能以企業真實的生產工藝為主線，以實例、案例為核心進行案例式教學；另一方面，能夠帶領高年級學有余力的優秀學生研究解決企業生產實際課題，讓學生參與技術和產品研發工作，使學生掌握獲得知識和技能的方法和手段，掌握技術和產品研發的思路和途徑。

互惠多贏效果顯著

多年來，鹽城紡織職業技術學院構建與實施三級平臺人才培養模式，從紡織材料技術專業群2007、2008級，逐步推廣到染化技術專業群、服裝藝術設計專業群、紡織機械技術專業群等五個專業群，使該院校企合作空間不斷得到拓展，辦學綜合實力明顯增強，教育教學水平提高，取得一批教科研成果。

經過工學結合三級平臺的培養，極大地提高了學生的綜合素質和就業競爭力，學生綜合素質得到全面提升。近三年，該院學生在全國高職高專院校技能大賽中獲得團體一等獎2個，個人一等獎6個，二、三等獎56個，涌現出了一批全國技能標兵。學生就業競爭力逐步提升，職業發展后勁充足。畢業生就業率始終保持在98%以上，就業質量穩中有升。據調查顯示：用人單位對畢業生的認可度和評價越來越高，該院畢業生“為人誠實、專業扎實、工作踏實、生活扎實”為企業所青睞，滿意率達98%以上，近四年的畢業生中有近30%的學生已走上了管理崗位。

如今，學院還依托擁有國家級紡織行業特有工種技能鑒定站等，開展擋車工、設備維修工等10多個工種的中高級技能考試與鑒定。以“訂單培養”為切入點，為企業輸送各類人才，極大地提高了企業員工的素質；依托工程研發中心對企業開展技術服務，為企業創造了新的經濟增長點，多項科研成果獲得省市級科技成果獎項，為企業發展提供了堅實的技術支撐，促進了行業技術革新和區域經濟發展。

校企合作最終實現了互惠多贏的效果，特別是悅達學院的創建，有效實現校內外多種資源的有效整合，高職教育與區域經濟社會和諧發展。“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”促進了高職教育人才培養模式的革新及服務社會功能拓展與提升。