狀元筆記：熱炒背后還需冷思考

狀元筆記你聽說(shuō)過(guò)吧？上淘寶網(wǎng)搜索一下，與狀元筆記相關(guān)的信息超過(guò)2.5萬(wàn)條，對(duì)應(yīng)的商品五花八門，包括印刷版、手寫版，人教版、蘇教版等，價(jià)格從幾元到上千元不等。淘寶網(wǎng)某店鋪銷售記錄顯示，30天內(nèi)狀元筆記的銷售額超過(guò)6萬(wàn)元，可謂生意興隆。據(jù)商家介紹，近幾年，高考狀元的筆記成了備戰(zhàn)高考的學(xué)子們瘋搶的寶貝。很多家長(zhǎng)為了孩子高考取得好成績(jī)，也四處打探“原版、正宗”的狀元筆記，不惜重金購(gòu)買。他們篤信，狀元筆記能幫助自己的孩子找到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的捷徑。那么，狀元筆記是否真有奇效？狀元筆記的熱賣，到底是成功效應(yīng)使然，還是商家炒作的結(jié)果？我們對(duì)此進(jìn)行了深入采訪。

狀元筆記熱賣多年

離2013年高考越來(lái)越近，有關(guān)狀元筆記的話題也越來(lái)越熱。很多專做高考狀元筆記生意的賣家，紛紛在網(wǎng)上打出廣告：高價(jià)回收600分以上高考生筆記。一些家長(zhǎng)則提前交訂金，爭(zhēng)相預(yù)訂所謂的狀元筆記。

據(jù)了解，這樣的狀況近幾年一直盛行。市民諸先生說(shuō)：“去年我同事的兒子是我們市的高考文科狀元，好多人盯上了他的課堂筆記，我好不容易才搶過(guò)來(lái)給我女兒。”筆者問他狀元筆記是不是真的有用，他激動(dòng)地說(shuō)：“當(dāng)然有??！你不知道，多少父母曾為買狀元筆記費(fèi)盡心思?！笔聦?shí)正如諸先生所說(shuō)，不少家長(zhǎng)為找到貨真價(jià)實(shí)的狀元筆記，不惜托人查找高考狀元的住址，親自登門求購(gòu)。他們認(rèn)為，買一本狀元筆記就等于為孩子找到了沖擊高分的捷徑。

去年7月，梅女士的兒子讀高二，梅女士得知不少家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買狀元筆記，也在淘寶網(wǎng)上訂了貨。沒想到，買家太多，賣家的備貨不足以滿足所有買家的需求，最后只好給梅女士退款并向她致歉。但梅女士一直沒有放棄，前不久，終于給正沖刺高考的兒子弄到一套。

姜雨鴻家住南京市鼓樓區(qū)，是一名公交車司機(jī)，為了幫女兒弄到一套好的筆記，他專門請(qǐng)一位相熟的老師幫忙，讓老師從自己的優(yōu)秀畢業(yè)生中幫他尋找課堂筆記。他說(shuō)：“現(xiàn)在很多孩子周末都請(qǐng)老師補(bǔ)課，我家沒這個(gè)條件，如果能把別的優(yōu)秀學(xué)生整理的名師授課內(nèi)容拿來(lái)當(dāng)復(fù)習(xí)資料，一定省時(shí)省力。”頓了一下他又遺憾地說(shuō)，“不過(guò)現(xiàn)在我還沒弄到，如果兩周內(nèi)還沒希望的話，我也會(huì)加入網(wǎng)購(gòu)大軍，‘出點(diǎn)血’也要幫女兒買幾本筆記?！?/p>

家長(zhǎng)們各顯神通，孩子們也沒閑著，紛紛想辦法自己解決問題，最常見的是找學(xué)長(zhǎng)幫忙。無(wú)錫市某中學(xué)高二（3）班的簡(jiǎn)平，去年暑假就跟一位學(xué)姐“要”到了筆記。那位學(xué)姐的高考分?jǐn)?shù)全校第二，簡(jiǎn)平請(qǐng)學(xué)姐吃了兩頓飯，又送了三盒巧克力，拿到了兩個(gè)科目的筆記。其余的幾科筆記，學(xué)姐分給了自家親戚的孩子。

買家踴躍，賣家更是各顯其能。除了精明的商家，很多狀元自己也把筆記明碼標(biāo)價(jià)，在校門口兜售或掛到網(wǎng)上待價(jià)而沽。他們會(huì)將自己的高考分?jǐn)?shù)及錄取院校用醒目字體標(biāo)注出來(lái)，以證明自己的實(shí)力，抬高筆記的價(jià)格，往往引發(fā)搶購(gòu)。據(jù)某重點(diǎn)中學(xué)門衛(wèi)室吳師傅說(shuō)，近幾年，幾乎每年暑假，他們學(xué)校門口都有人擺攤賣狀元筆記，不少家長(zhǎng)冒著酷暑，爭(zhēng)相翻看，態(tài)度認(rèn)真得仿佛捧著未來(lái)高考試題的標(biāo)準(zhǔn)答案。狀元自賣的筆記，一般每科標(biāo)價(jià)150～200元。這個(gè)價(jià)位，買賣雙方基本都能認(rèn)可。賣家覺得，筆記是知識(shí)的結(jié)晶，更是自己的心血，只要買家會(huì)利用，肯定能從中獲益。買家則希望將筆記中的精華榨干吃凈，如愿考上理想的大學(xué)。

一位曾賣出近2萬(wàn)元筆記的狀元，在筆者同意不透露其姓名的前提下接受了采訪。她說(shuō)，去年她在公布高考成績(jī)的第三天，把六科筆記各復(fù)印20份擺攤出售。這些筆記大多是隨堂記錄，包括知識(shí)點(diǎn)、老師講解及個(gè)人理解，有的科目還附帶錯(cuò)題本。因?yàn)樗呖挤謹(jǐn)?shù)居當(dāng)?shù)匚目瓢袷祝P記的售價(jià)每科300元，不還價(jià)。最終，她一共賣了將近2萬(wàn)元。

不僅狀元本人賣的筆記很搶手，網(wǎng)上的各種“高考狀元筆記”銷售也很火爆。按月銷量排名，一份售價(jià)159元的《高考各科復(fù)習(xí)資料狀元筆記精華組合》位居榜首，成交100余筆。查看買家評(píng)論，有的說(shuō)打算“靠狀元筆記復(fù)習(xí)”，希望高考取得好成績(jī)；有的人表示想“觀摩一下狀元的學(xué)習(xí)方法”。

但深入了解就會(huì)發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上有些賣家出售的所謂“高考狀元筆記”，只是披著高考狀元筆記外衣的高考輔導(dǎo)資料，由高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和出版機(jī)構(gòu)合辦，融入一些練習(xí)冊(cè)、考試卷等，冠以“狀元筆記”的名頭搞促銷。說(shuō)到底，就是在出版形式、名稱上玩噱頭，甚至直接打出自家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名號(hào)，商業(yè)味十足。

筆者以買家身份聯(lián)系某網(wǎng)店店主“半把刀”，溝通中對(duì)方介紹：“我這里賣的狀元筆記，全是2012年高考狀元高三的課堂筆記，是我托關(guān)系從高考狀元手里直接買來(lái)的，書寫工整，貨真價(jià)實(shí)，非常珍貴。只要按照這些狀元的路子復(fù)習(xí)，保準(zhǔn)大幅提高考分?！碑?dāng)筆者質(zhì)疑“跨省購(gòu)買這種高考狀元筆記是否有用”時(shí)，“半把刀”的回答令人大跌眼鏡：“全國(guó)各地的都來(lái)買，通用。”

但不管怎樣，狀元筆記生意火爆是不爭(zhēng)的事實(shí)。有人甚至驚呼：“‘后高考經(jīng)濟(jì)時(shí)代’進(jìn)入黃金季！”

狀元筆記作用到底有多大

據(jù)筆者調(diào)查，考生、家長(zhǎng)爭(zhēng)相購(gòu)買狀元筆記，絕大多數(shù)是想復(fù)制狀元奇跡。但花了真金白銀，挖空心思搞來(lái)“寶典”，真能如愿復(fù)制奇跡嗎？

無(wú)錫市一中畢業(yè)的倪婕曾是當(dāng)年的文科狀元。她聲稱，高考一結(jié)束，就有親友爭(zhēng)相跟她要筆記，她全部免費(fèi)送人了。談到眼下人們對(duì)狀元筆記的追捧，她說(shuō)：“我覺得沒多大用處。他人的筆記并不一定適合自己。每個(gè)人要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況做相應(yīng)的筆記才會(huì)有效，因?yàn)榇蠹业膶W(xué)習(xí)思路和方法不盡相同，照貓畫虎不可取?！蹦哝妓圆皇菦]有道理。有的家長(zhǎng)買回狀元筆記后，孩子根本不用或用不上。江峰今年讀大一，他說(shuō)：“記得上高二那年暑假，我媽鄭重地送給我一套當(dāng)年理科狀元的數(shù)學(xué)筆記。但我從來(lái)都沒用過(guò)。筆記記得雖然挺工整，但記筆記的人思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法都跟我完全不同，老師的授課方式也迥異，我翻了翻就丟那兒了。現(xiàn)在想想有點(diǎn)愧疚，覺得對(duì)不住我媽的一番苦心?！钡灞硎?，當(dāng)時(shí)母親曾大講狀元的學(xué)習(xí)方法有多好，高考分?jǐn)?shù)有多高，多有出息，聽得他有些反感，這也是他不想看那些筆記的一個(gè)原因。江峰說(shuō)：“拿狀元筆記作為參考，多少有點(diǎn)壓力。假如真的有用，狀元豈不早就滿天飛了？”

網(wǎng)上買家“白歌”則把矛頭直指筆記本身，購(gòu)買后他大呼上當(dāng)：“我是跟同學(xué)合買的，大家都很不滿意！筆記印刷模糊，內(nèi)容幾乎沒有參考價(jià)值。”而買家“玉龍”則似乎比較滿意：“內(nèi)容很詳細(xì)，知識(shí)點(diǎn)比想象的多，還有學(xué)長(zhǎng)的考試經(jīng)驗(yàn)介紹?！甭尻?yáng)市某中學(xué)高二學(xué)生“葉子”說(shuō)：“高分考生的筆記就是不一樣！翻閱了整本筆記后佩服得五體投地，狀元考生總結(jié)了所有知識(shí)點(diǎn)，典型題也是百分之百涵蓋，做題很認(rèn)真，還寫了應(yīng)注意的地方。”“葉子”說(shuō)，她會(huì)借鑒這些優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法，掌握更多更實(shí)用的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)一定有幫助。

上海市理科考生楊楊，上高二時(shí)也買過(guò)一本“狀元筆記”糾錯(cuò)本，但發(fā)現(xiàn)不像想象中那么理想。上高三的時(shí)候，他又向當(dāng)年高考考生借用課堂筆記，主要是學(xué)習(xí)他人做筆記的方法，了解筆記內(nèi)容，以此完善自己的筆記。結(jié)果，高考時(shí)他取得了不錯(cuò)的成績(jī)，他認(rèn)為多少跟狀元筆記有些關(guān)系。對(duì)于現(xiàn)在人們熱衷購(gòu)買狀元筆記，楊楊說(shuō)：“狀元筆記能夠復(fù)制，但思維方式不能?！彼J(rèn)為最好的學(xué)習(xí)辦法是在借鑒的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)屬于自己的東西，而不是盲目照搬別人的方法。

采訪中很多網(wǎng)友與楊楊持相同觀點(diǎn)：不盲從狀元筆記，也不能忽視其參考價(jià)值。而且，不同的科目，課堂筆記的借鑒意義完全不同。比如有些學(xué)生的歷史筆記，總結(jié)了年代、事件等知識(shí)點(diǎn)，很適合復(fù)習(xí)背誦；有些學(xué)生的政治筆記，羅列了各章節(jié)知識(shí)框架，一目了然。這樣的筆記就很值得借鑒。而數(shù)、理、化這類更注重邏輯思維的科目，只有學(xué)生自己弄懂了，才能真正消化，若抱著投機(jī)取巧的心態(tài)，以為看看筆記就能考高分，則不現(xiàn)實(shí)。

也有網(wǎng)上買家以十分寬容的心態(tài)對(duì)待狀元筆記。網(wǎng)友“白丁”就說(shuō)：“如果真的沒啥收獲，就（拿筆記）給自己當(dāng)個(gè)鼓勵(lì)吧，它畢竟是一個(gè)普通孩子創(chuàng)造的‘傳奇’?！薄鞍锥　闭J(rèn)為，高考狀元肯定有其出類拔萃的地方，買狀元筆記，不等于抄筆記，只要會(huì)用，筆記就一定有它的作用。

歸納起來(lái)，大多數(shù)人都認(rèn)為，狀元筆記的作用因人而異，跟每個(gè)人的思維方式、學(xué)習(xí)方法及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有很大關(guān)系。對(duì)筆記的理解和使用方法不同，效果自然會(huì)有差異。有的人買了筆記可能看不懂，而有的人可能就覺得特別有用。有網(wǎng)友甚至直言，好學(xué)生根本不用買，差學(xué)生買了也白搭。

對(duì)于家長(zhǎng)熱捧狀元筆記的做法，網(wǎng)友們則表示，如果貿(mào)然將筆記強(qiáng)加于孩子，或者拿狀元及其筆記跟自己的孩子做比較，效果可能適得其反，給孩子帶來(lái)心理壓力。

專家提醒理性看待狀元筆記

那么，教育界人士又如何看待狀元筆記呢？北京清華附中數(shù)學(xué)老師安哲的觀點(diǎn)很有代表性。他說(shuō)：“狀元筆記肯定有一定的參考價(jià)值，筆記當(dāng)中知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)程度和準(zhǔn)確性肯定高于一般人。但筆記最主要的價(jià)值在于整理的過(guò)程，在親自整理的過(guò)程中才能有所提高。對(duì)于一個(gè)整理能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種筆記確實(shí)有借鑒意義。但不能照抄、死記，畢竟學(xué)習(xí)的時(shí)間、精力和老師的授課方式都不一樣，透過(guò)表面摸索出記筆記的人的思路才是關(guān)鍵?！卑怖蠋熗瑫r(shí)提醒，“別讓狀元筆記成為壓力，理解并非自己記錄的筆記肯定會(huì)有出入，能夠理解80%左右就很不錯(cuò)了，不能強(qiáng)求自己全部領(lǐng)會(huì)。要給自己減壓，比如告訴自己這就是一個(gè)校友的筆記，借鑒一下即可?！?/p>

江蘇天一中學(xué)的一位文科老師則認(rèn)為，每個(gè)人的筆記是自己思考后的成果，在思考過(guò)程中會(huì)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。只看別人的筆記，記憶效果不如自己做筆記好。

洛陽(yáng)一中的英語(yǔ)教師王玉蘭也持相似觀點(diǎn)。她表示，筆記是每個(gè)學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)的東西，狀元的筆記并非適合每一個(gè)學(xué)生。她建議學(xué)生應(yīng)該建立自己的個(gè)性化筆記，“比如建立錯(cuò)題本，把錯(cuò)題按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類，才能從中看出規(guī)律”。

以與兩位老師都認(rèn)為，選購(gòu)高三參考書應(yīng)該以學(xué)校發(fā)的參考書和高考真題為主，在有余力的情況下可再選購(gòu)一些模擬題來(lái)練習(xí)。“特別是高考往年真題一定要精做、多做，反復(fù)練習(xí)。真題反映的是高考的高頻考點(diǎn)，精做真題可以收到事半功倍的效果?！蓖跤裉m說(shuō)。

山東圣都高級(jí)中學(xué)高三老師張效國(guó)則認(rèn)為，高考狀元之所以有那么好的成績(jī)，離不開自己的勤奮努力。所以，不能過(guò)于相信筆記。任何東西，適合自己的才是最好的。同時(shí)，張老師還提醒大家，這些筆記是否真實(shí)，也有待考證。他們學(xué)校的一些有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班班主任也分析說(shuō)，狀元筆記熱賣，一定程度上跟家長(zhǎng)投機(jī)取巧的心理有關(guān)，一些家長(zhǎng)總希望幫助孩子找到學(xué)習(xí)的捷徑，才爭(zhēng)相購(gòu)買所謂的狀元筆記。家長(zhǎng)若以這種教育理念“幫助”孩子，很可能給孩子帶來(lái)負(fù)擔(dān)和干擾。

武漢大學(xué)教育科研室常教授說(shuō)，看別人筆記對(duì)學(xué)生幫助作用不一定很大，高考題目大多是教材基礎(chǔ)知識(shí)及其延伸、拓展，好的老師能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力，這種引領(lǐng)作用在學(xué)生筆記上很難體現(xiàn)。

哈爾濱工程大學(xué)理學(xué)院賈念念老師說(shuō)，在國(guó)外，狀元筆記熱賣的事情不太可能發(fā)生，多樣化的考試形式讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的緊張程度沒那么高。她提醒學(xué)生家長(zhǎng)，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)避開教育誤區(qū)，在現(xiàn)有條件下擺正態(tài)度，不要一味追逐高分。

安徽省社科院教育部門研究員顧副主任說(shuō)，在高考指揮棒之下，分?jǐn)?shù)被放在了一個(gè)不太合理的位置，家長(zhǎng)送孩子上補(bǔ)習(xí)班，請(qǐng)名師講課，給孩子買狀元筆記，這些做法都體現(xiàn)了對(duì)高分追求的無(wú)奈。當(dāng)然，名師崇拜也是狀元筆記熱賣的原因之一。很多狀元筆記“師出名門”，一些沒有占據(jù)太多優(yōu)秀資源的學(xué)校，學(xué)生家長(zhǎng)買筆記也算是一種心理安慰。甚至，有些家長(zhǎng)明知購(gòu)買這些狀元筆記的意義不大，但還是想讓自己的孩子能夠借點(diǎn)狀元們的好運(yùn)，沾些名師們的圣光。

遺憾的是，至今狀元筆記的買賣都還處于無(wú)序狀態(tài)，沒有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，也沒有什么專業(yè)機(jī)構(gòu)監(jiān)督，不排除在利益的驅(qū)使下有人利用狀元的名頭做手腳，出售偽劣狀元筆記。這種由狀元崇拜衍生的黑色產(chǎn)業(yè)鏈，到底存在多大利潤(rùn)和市場(chǎng)，我們都還不能估算。其實(shí)，高考狀元自己高價(jià)出售筆記，就已經(jīng)證明有些所謂的“狀元”有貓膩。

“學(xué)其上者得其中，學(xué)其中者得其下”。從這個(gè)意義上講，購(gòu)買狀元筆記不妨先端正自己的心態(tài)，弄清楚究竟想從狀元筆記中得到什么。這恐怕才是通向成功的捷徑。不過(guò)，狀元筆記也并非一天兩天熱起來(lái)的，在應(yīng)試教育的導(dǎo)向之下，高分訴求才是眾多學(xué)生和家長(zhǎng)追捧狀元筆記的最直接原因。

我們理解家長(zhǎng)望子成龍的心情，但狀元筆記能帶來(lái)多大的效果，是一個(gè)值得商榷的問題。更重要的是，學(xué)習(xí)沒有捷徑，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和模式，正如一些高中生說(shuō)的那樣：“學(xué)習(xí)筆記可以復(fù)制，但狀元不能復(fù)制。高中學(xué)習(xí)是個(gè)極其艱苦的過(guò)程，要想通過(guò)讀別人的筆記走捷徑，未免有些天真。真正的考試成績(jī)還得靠自己的艱苦努力。”

筆者也認(rèn)為，拿著筆記死記硬背固然省事，但無(wú)形中扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。狀元筆記僅是一種參考資料，要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)鍵是要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并付出努力。

每一名高考狀元，都是靠自己拼出來(lái)的。

【編輯：馮士軍】