淺議當前初中語文教學中的德育現狀

摘 要： 語文是人們交流的重要工具，作為第一語言，它兼具母語教育的特殊性與優越性，語文教科書是非常重要的德育教育資料。怎樣發揮初中語文德育教育的作用是初中語文老師著重探究的課題，但現階段我國初中語文德育現狀卻不容樂觀，文章簡要分析了初中語文德育現狀。

關鍵詞： 初中語文教學 德育滲透 現狀

語文是人們交流的重要工具，作為第一語言，它兼具母語教育的特殊性與優越性，語文教科書也是非常重要的德育教育資料。所以，怎樣發揮初中語文德育教育的作用是初中語文老師著重探究的課題。希望通過對初中語文教學德育滲透相關問題的探討，對加強初中德育工作提供幫助。

一、初中語文課堂上德育滲透的重要性

道德教育是社會主義全民教育的主要組成部分，對于培養我國社會主義接班人起著不可忽視的作用，道德教育是要求全體人民共同參與、全面實施的一系列工程，任何一個步驟的缺少或錯誤都可能導致整個道德教育失去其應有的作用。

語文老師要在課堂上深挖教材的思想點，對學生一點一滴地進行道德滲透，把思想品德和道德品質教育滲透在語文教學中。新世紀更需要全面發展的人才，這樣的人才只有在學校里培養。所以，教育者尤其是語文工作者肩負著祖國強大、民族繁榮的責任，這是由語文學科本身的特征決定的，因為語文老師既要教給學生知識，又要教給學生怎樣做人。在語文教學中加強德育滲透是當今時代的要求，是祖國、民族進步的要求。初中語文作為一門基礎學科，對于培養初中生的思想品德和科學文化素質，發揚我國的優秀傳統文化起著非常重大的作用。

在語文教學中加強德育教育是語文學科本質特征的展現。道德教育在語文教學中的滲透，既是我國古代文化的展現，又是我國社會的進步。在所有科目s1Hv0iKMMlh8UJMBLfiWQTWELrsb7QTVDMdWiIp2llg=中，沒有任何一門學科的德育部分像語文教育這樣內容充實，意義深遠。一個人理想觀點的形成、人生觀的確立、基本道德觀念的樹立及對傳統文化的繼承和發揚等都是一個持久的過程，在這個過程中，表層認識和生活經驗的積累是基礎，而語文學科給學生提供了很多表層知識與經驗，它使學生在掌握各科知識的同時受到一定的感染，從而有助于吸收與接納，并在學習過程中加以強化，因此道德教育在語文教學中起著不可忽視的作用。

二、目前初中語文教學中德育所面臨的困惑

初中語文課能夠喚起學生對人生的向往與追求，能夠讓他們的心靈暢游于情感之海洋，實現人生的追求。但是在應試教育的影響下，語文學科的德育功能正逐步弱化，初中階段的語文教育工作正面臨巨大的挑戰。

1.簡單“填鴨式”教學弱化了語文德育的感染力

語文教學的模式、手段和學生的現有思想及發展規律有一定的出入，從而削弱了道德教育的影響力，主要表現在語文課堂中采用千篇一律的“填鴨式”教學模式，老師只重視講解，而忽視學生的感受；著重強調在課堂上的集體授課，而輕視對個別學生的單獨輔導，致使語文課的德育滲透出現了空洞、虛假的局面。這種“填鴨式”教學很難提高學生的學習興趣，不重視學生的自主意識及師生感情的建立，偏離了學生的內心世界，有些老師的過激言行會給他們幼小的心靈造成陰影。人只有不斷地犯錯誤并不斷地改正錯誤，才能不斷地取得進步。但是某些老師在面對學生的錯誤時火冒三丈，常常對他們嚴厲斥責，甚至還拳腳相加。在德育教育中，師生關系是平等的，他們始終在和諧的氣氛中進行交流，老師通過講道理、擺事實、樹立榜樣等方法教育學生，從而讓他們形成良好的品質。

2.教育的功利性弱化了德育的價值

在舊觀念的影響下，學校教育著重培養學生能力，教學過程就是讓學生掌握科學知識的過程。因此，語文教學中德育部分的作用就削弱了，教育成了培養人知識的專門機構。道德原本是高尚無私的。而在市場經濟中，大多數人都以“個人利益”為中心，依照“低投入、高產出”的經濟原則，通過市場無限制地榨取物質財富。這種市場經濟下的文化嚴重地影響人們的心理、價值觀念和思想道德。在這種文化的侵蝕下，人們很少提到社會職責、無私奉獻、高尚情操等詞，認為人際關系就是赤裸裸的金錢關系。學校在這種環境的影響下漸漸變得急功近利。在語文課堂上，老師只是為了完成教學任務而教，把對孩子們的道德教育交給社會或家庭。在中國古代文化中，孩子們讀書就是為了當官，有一個好前途。這種觀念在人們的心里已經根深蒂固，現在大部分人認為上學就是為了考好大學、找好工作。所以大多數家長在為自己的孩子擇校時考慮的主要是學校的教學質量和升學率，甚至把升學率作為衡量學校好壞的唯一標準。

3.社會的現實性削弱了德育的說服力

語文課本的內容要求與不斷發展的社會現實存在一定的差距，這很容易使孩子們對語文教學中的德育部分產生忽略或者應付的心理。所以，語文課上講的那些“倫理道德”，孩子們只是為了應付考試而死記硬背，并沒有真正形成深刻的思想認識；一旦考試完畢，“倫理道德”在他們的腦子里很快就銷聲匿跡，就更不用說付諸行動了。從老師的角度看，這一“差距”導致課堂教學幾乎變成了一臺“復讀機”，老師只是將課本內容機械地讀給孩子們，不能很好地解決孩子們的思想問題。當前，由于社會網絡的盛行，孩子們對社會的了解更加廣泛。這雖然是好現象但存在一些弊端，因為社會上的不良風氣和錯誤觀念對孩子們產生了一定的消極影響，這在一定程度上抵消了積極教育的效果。所以，學校應當正面教育和啟發孩子。但是，現實是真實的且有時是殘酷的，當孩子們接觸到不良、消極的社會現象時，常常會感到社會現狀與老師平時所講的存在很大的差別，從而對課堂教育產生質疑，甚至認為老師所講的是錯誤的。

總之，初中語文課堂上的德育教育面臨很多困難，急需廣大語文老師共同努力，用德育知識填充語文課堂，只有這樣才能使語文課堂既是學習知識的天堂，又是孩子們精神的樂園。