體育教學中如何應用體育游戲

體育游戲是學生喜聞樂見的教學形式，深受學生的青睞，在新課程教學改革實踐中的應用越來越廣泛。為了學生更好地掌握體育的基本知識、技術、技能，有效地增強學生的體質，進一步提高課堂教學質量，必須調動學生的積極性，激發學生對體育游戲的興趣、體育運動意識、愛國主義和集體主義精神，使學生真正體會到“寓教于樂”。

一、做好課前準備工作

1.教材選擇。要根據體育課的任務有針對性地選擇體育游戲，這可以幫助學生認識、適應周圍世界，形成對事物的獨到見解，發展學生的個性，提高學生的身體素質和技能，促進學生的智力發展，提高學生的創造能力，使學生樹立集體主義精神，增強紀律性。游戲內容要符合課程內容，體現其鍛煉性、教育性、趣味性和安全性，其中鍛煉性要有度，教育性要把握好時機。趣味性要適當，安全性要放到首位。教師應針對游戲教材、學生、環境、場地和器材條件，預先估計到可能產生的安全隱患，在課上加強安全教育，周密防范，同時采取必要的安全措施防止安全事故的發生。例如，我們做推小車游戲時，安全措施要得當，要考慮好場地（可鋪上硬墊戴上手套）、身體的運動能力，還要抓住時機培養其團結協作意識，督促其安全意識的樹立。要讓學生明白大家是一個整體，只有在齊心協力的情況下才能取勝。

2.游戲的場地整理。場地應平坦、清潔、干凈、安全，界限分明（由活動內容、參加人數、器材條件決定），盡量有效合理利用場地組織活動。

3.器材準備。器材的大小、規格、數量要適宜（可自己動手制作），學生亦可參加布置、制作器材，這些都可以培養學生愛勞動、集體觀念、愛護公物的良好品德。

4.培養骨干。上課前要注意培養骨干，這樣有利于課的順利進行，更能充分調動學生的積極性，激發其主動性。

二、具有良好的語言組織能力

游戲教學要“管而不死，活而不亂”，教師的組織水平直接影響教學質量。課前準備部分可做熱身，基本部分可做促進內容掌握的練習，結束部分做些反應靈敏性的小游戲。教師應在游戲前對游戲項目進行講7x/jDD3lzXKPR8nW7tPatw==解，講解時語言簡練，少用術語，激發動機，引起興趣，使學生理解、掌握游戲的目的、方法、規則和結果。教師應帶領骨干學生示范動作，語言應簡練，體現規則與要求。然后進行分組，分組時人數要相等、身高要相當、體重要相近、實力要相當，這樣才趨于合理。教師要充分調動學生的主動性和積極性，挖掘其運動潛力，使他們的才華和能力得以充分發揮，這是游戲靈魂之所在。規則可以培養學生紀律組織性，體現集體觀念，增強責任感。

三、游戲內容符合教學任務

游戲可以故事化、情節化、簡潔化。游戲是誘發學生進行活動的外在誘因，可利用其好奇心，輕松愉快地進行教學。如：做輔助練習，順應學生認知過程中直觀動作思維、形象思維占主導地位的思維特點，提高學生的活動興趣，增強學生的自信心，并鼓勵學生機智、勇敢、頑強、積極努力地去克服困難，正確對待勝負，使其獲得運動快感，從而培養學生良好的個性品質和心理健康。游戲是學生學習和掌握體育教學內容的輔助手段，游戲設計為教學內容服務的宗旨不變，有內容的體育教學才是學習體育知識的所在。

四、合理安排游戲的運動負荷

要正確處理游戲的運動量和體育教學內容的關系，要與教材內容相匹配。在教學的準備、基本和結束部分應用游戲時，所采取的運動負荷應根據教學內容要求有所不同。準備部分主要是熱身，是迅速地把學生組織好，并通過活動機體，克服心理、生理的惰性，提高大腦皮層的興奮性，集中注意力，使機體進入工作狀態。所以，應選擇運動負荷適中、節奏較快的游戲，使學生熱身恰到好處，為下一步學習打好基礎?；静糠质庆柟?、加強、促進學生掌握和學習技術能力的階段。所以，應采用一些運動負荷稍大的游戲，活躍課堂氣氛，增強教學效果。如果教學內容運動強度大，則游戲時間應短一些，運動負荷小一些。反之，如果教學內容運動強度小，則可適當延長游戲時間，增加游戲的強度。結束部分主要是用來放松機體，可以采用一些輕松愉快、負荷量小、節奏較慢的娛樂性游戲。在同一種游戲活動中，因為學生年齡的不同和身體素質基礎的不同，所以運動負荷要有所區別。在教學中教師要通過學生的情緒、動作、活動秩序等加強對學生運動負荷的判斷，以便更好地及時地調整運動負荷，保證學生的身心安全，達到良好的教學效果。

五、正確把握游戲結束時機

正常情況下應規定時間、次數。提前、延遲都不太好，處于興趣保留狀態下結束是最適宜的，這樣便于課程的進行和結束。

六、作總結評價

評價時語言要明確，要公正評定其效果及表現，但教師應多鼓勵，表揚其優點，淡化其缺點，但是應指出其存在的不足，尊重學生，保護學生的自尊，使其總結經驗教訓。總結評價也可學生自己評定，發揮其主動性、創造性。最后要求學生交回器材，培養其自理能力和愛護公物的良好品質。

總之，大部分學生都對體育游戲感興趣，學習和鍛煉熱情極高，在體育游戲時都能夠做到注意力集中、心情放松、快樂，并主動地去完成一些運動量大技術難度較高的一些游戲。轉變教育理念，正確認識體育游戲的作用，結合學校和學生的實際狀況，靈活而有效地在教學中加入體育游戲，能更好地提高學生的綜合素質和綜合能力。同時游戲的應用拉近了師生之間的距離，活躍了課堂教學氣氛，體現了教師主導、學生主體的新課改精神，使教學任務順利進行，教學目標有效落實。隨著教改的深入，體育游戲在體育教學中的應用越來越廣泛，有助于學生終身體育意識的樹立。