德育在體育道德課堂中的實(shí)施

新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)除了突出運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康三個方面外，更加具體并強(qiáng)調(diào)了心理健康和社會適應(yīng)方面的目標(biāo)體現(xiàn)和滲透。可見，學(xué)校體育在煉“身”的同時(shí)更要煉“心”，不僅要鍛煉學(xué)生健壯的體魄，而且要培養(yǎng)學(xué)生健全的心理和良好的思想道德品質(zhì)。因此，我在日常的體育教學(xué)工作中，有意識、有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，寓德育于體育之中。那么，如何在體育教學(xué)中使學(xué)生形成愛祖國、愛集體、愛科學(xué)、講誠信、樂于助人的優(yōu)秀道德品質(zhì)呢？

一、將道德品質(zhì)理論知識融于教育過程中

1.重視對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

由于每個中學(xué)生心理特征各有不同。因此不同的學(xué)生所表現(xiàn)出來的行為不同，那些身體和心理?xiàng)l件相對較差的學(xué)生往往會產(chǎn)生心理障礙，對體育學(xué)習(xí)失去信心。教師應(yīng)注意抓住這些學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們發(fā)揮自身優(yōu)勢，及時(shí)給予鼓勵，讓他們逐步樹立信心，同時(shí)培養(yǎng)他們的興趣愛好，加強(qiáng)他們的身體素質(zhì)訓(xùn)練，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。①田徑運(yùn)動可培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。②集體性的體育項(xiàng)目，如籃球、排球、足球等，可培養(yǎng)組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神、機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力。③體操、武術(shù)等項(xiàng)目，更有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著、機(jī)智、果斷和自控的品質(zhì)。④各種體育游戲教學(xué)，如“長江、黃河”、“中國龍”等游戲可加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育。⑤在民族傳統(tǒng)體育中，安排加強(qiáng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心與自豪感、熱愛祖國、熱愛人民的具體教育內(nèi)容。這種方法將愛國主義、民族團(tuán)結(jié)等教育體現(xiàn)在日常的生活中，就顯得不空洞，而且行之有效。⑥組織教學(xué)比賽、達(dá)標(biāo)測驗(yàn)、單元技術(shù)考評是經(jīng)常要做的事情，教師應(yīng)很好地利用這一時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行挫折教育。讓學(xué)生懂得勝利是人人向往的，失敗也是每個人都會遇到的，如何看待失敗，如何面對失敗，如何承受失敗，此時(shí)教師的誘導(dǎo)是必不可少的。在幫助學(xué)生分析失敗原因的同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)整心態(tài)的能力和良好的個性心理素質(zhì)，使他們清楚失敗的是成績，決不應(yīng)是精神和人格，從而培養(yǎng)他們豁達(dá)、開朗的性格和永不服輸?shù)男睦硭刭|(zhì)。

2.改進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的方法。

在體育教學(xué)中，我們要充分了解每一個學(xué)生的性格，掌握學(xué)生的心理和生理發(fā)展的規(guī)律，以便采用行之有效的培養(yǎng)方式，選擇恰如其分的培養(yǎng)的內(nèi)容。教師要關(guān)心每個學(xué)生。比如在打羽毛球時(shí)，有的學(xué)生可能會因?yàn)橐粋€球沒有打好而下場，就將羽毛球拍丟在地上，此時(shí)不應(yīng)該直接把學(xué)生叫過來批評，丟羽毛球拍是不對的，對同學(xué)是不禮貌的，同時(shí)也易損壞器材，等等。這時(shí)我們可以問學(xué)生是否生病了，怎么心情如此不好，需不需要休息等問題。在關(guān)心中指出學(xué)生的不良行為，并在問的過程中提出這樣會給同學(xué)留下怎樣的印象？與同學(xué)的關(guān)系將會如何？應(yīng)該互相尊重，互相理解，經(jīng)過一問一答，學(xué)生會平靜下來，從而自覺地遵守基本道德行為規(guī)范，并不斷地自我完善道德的需求。

三、培養(yǎng)高度的責(zé)任感，加強(qiáng)安全意識教育

在體育課堂教學(xué)過程中，經(jīng)常有意外傷害事故發(fā)生，這不僅會妨礙正常的體育教學(xué)工作，影響體育教學(xué)任務(wù)的完成，而且會給受傷者造成很大的痛苦和損失。所以，體育課中學(xué)生安全意識的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)引起每個體育教師的重視。

四、增強(qiáng)心理承受能力，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識

如有些獨(dú)生子女身體素質(zhì)較好，但怕吃苦、動手能力差、性格倔犟等。體育教師應(yīng)主動承擔(dān)起調(diào)節(jié)學(xué)生個體的任務(wù)，把它作為分內(nèi)之事，不要作為額外負(fù)擔(dān)，而應(yīng)把體育教學(xué)作為對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練和道德意識培養(yǎng)的教育手段。充分利用這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，逐步克服他們身上存在的缺點(diǎn)。

五、在組織教法中培養(yǎng)學(xué)生果斷、機(jī)智的勇敢精神。

如在田徑障礙跑教學(xué)時(shí)，過程技術(shù)是難點(diǎn)，傳統(tǒng)的教法是不厭其煩地講解示范，學(xué)生肅立聽講，越聽越看恐懼心理越強(qiáng)，練習(xí)時(shí)一塌糊涂，上躥下跳。教師只有再集合，再示范，組織教學(xué)浪費(fèi)很多時(shí)間，一堂課下來，教師累得氣喘，學(xué)生還是掌握不好。根據(jù)這種情況，教師從思想教育入手，采取開放式教法，公開宣布難點(diǎn)由學(xué)生自己找，怎樣做才能省時(shí)省力，讓學(xué)生邊練邊體會，使學(xué)生無形中消除恐懼心理，且練得興致高，干勁大，培養(yǎng)學(xué)生果斷、機(jī)智的勇敢精神。

六、教師要注重自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高

在體育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。一個教師要教育學(xué)生具有高尚的人格，教師自己必須做到言行一致，表里如一，以身立教。在學(xué)生面前始終保持積極向上的奮斗者形象，同時(shí)一個高尚的教師，應(yīng)具有一種嚴(yán)格“自律”精神，要求學(xué)生做到的，自己率先做到。同時(shí)，教師也不應(yīng)該忽視自己的“師表”作用，在學(xué)生面前輕率的舉動或細(xì)小的疏忽，都可能給學(xué)生留下陰影，而不利于他們良好品質(zhì)的形成。所以教師應(yīng)用自身的良好形象通過課堂教學(xué)的實(shí)施，用自身的良好形象影響和感染學(xué)生，使他們在課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，不知不覺地提高自己的思想道德素質(zhì)。例如：在進(jìn)行體操課的教學(xué)中，教師以準(zhǔn)確、優(yōu)美、規(guī)范的示范動作展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生直觀地看到這動作的力與美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在老師詳細(xì)的講解和準(zhǔn)確的保護(hù)幫助下，使學(xué)生在技術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)、心理上放松，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程中，樹立自信，形成勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

七、課要準(zhǔn)備充分

1.課前場地的選擇布置要井井有條，做到既美觀又便于組織教學(xué)。

比如冬天學(xué)生穿得厚重，行動不靈活，尤其要選擇好場地。要選擇場地平整、安全的地方進(jìn)行授課，避免因?yàn)閳龅卦蛟斐梢馔鈧ΑＷ寣W(xué)生學(xué)會保護(hù)自己。運(yùn)動量的安排要考慮學(xué)生的穿衣服情況和氣候情況等，使學(xué)生快樂而不感到疲憊。器械的選擇要符合季節(jié)特征，恰到好處。教師每節(jié)課都是有備而來，情緒飽滿，這樣的工作方法和良好的工作態(tài)度會潛移默化地感染學(xué)生。

2.在分組活動教學(xué)中，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

教師要提倡讓兄弟組先行通過，切忌搶行或互相穿插；對本組人員調(diào)配中互相謙讓的組長及時(shí)表揚(yáng)，樹立榜樣；充分發(fā)揮體育骨干的示范作用、組織作用；課堂游戲和比賽，學(xué)生積極參與，樂此不疲，當(dāng)然學(xué)生的思想品質(zhì)這時(shí)也會真實(shí)地展示出來，此時(shí)的教師應(yīng)善于觀察分析，及時(shí)對癥下藥，有的放矢地進(jìn)行思想教育。