以應(yīng)用為主的高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系的構(gòu)建

摘 要： 文章從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系改革、課程體系構(gòu)建、系列精品課程建設(shè)、教學(xué)方法改革等四個(gè)方面，介紹了桂林航天工業(yè)學(xué)院的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系的構(gòu)建，提出構(gòu)建“3+X”的課程體系。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系 “3+X”課程體系模式 計(jì)算思維

1.引言

職業(yè)教育課程改革作為教學(xué)改革的核心內(nèi)容，是今后一個(gè)較長時(shí)期職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的重要要求，是保證職業(yè)教育技能性人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。而非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系的構(gòu)建，將對(duì)后續(xù)課程的建設(shè)起到至關(guān)重要的作用。目前，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的階段，第一，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)定位趨于理性和科學(xué)。把計(jì)算機(jī)教學(xué)放到和英語、高數(shù)同樣的地位，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，這對(duì)提高學(xué)生今后計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力將起到非常直接的作用。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)不是一種純粹的培訓(xùn)、一種應(yīng)用，而應(yīng)該教給學(xué)生長期有用的東西，終身受益的東西，要把計(jì)算思維的思想融入教學(xué)中。第二，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)起點(diǎn)。有些學(xué)生在高中階段已經(jīng)學(xué)過信息技術(shù)課程，所以他們?nèi)雽W(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是非零起點(diǎn)。希望學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，在較高程度上認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)。

2.構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系

進(jìn)入21世紀(jì)，高校的教育發(fā)生了很大的變化，從“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)型，從“專才教育”向“通才教育”轉(zhuǎn)型，教學(xué)理念也發(fā)生了改變。尤其是高職院校，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系發(fā)生了很大變化。計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等迅速發(fā)展，如何在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系中將這些知識(shí)融入，各個(gè)院校都根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定了相應(yīng)的課程體系。我院也全面構(gòu)建了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系，經(jīng)過研究和醞釀，我們構(gòu)建了“3+X”的課程體系。

3.全面建設(shè)核心課程，形成系列精品課程

3.1對(duì)影響面廣、發(fā)展迅速的大學(xué)第一門課程進(jìn)行全面改革

將“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”的內(nèi)容擴(kuò)展到信息處理技術(shù)，相應(yīng)的課程改為“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”，課程內(nèi)容以信息技術(shù)為主線，圍繞信息技術(shù)及其應(yīng)用的基礎(chǔ)性原理、技術(shù)、方法和應(yīng)用展開。對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行全面調(diào)整，重點(diǎn)圍繞著“三個(gè)基本”（基本知識(shí)、基本原理、基本技能）和“三大核心”（網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、多媒體）進(jìn)行內(nèi)容整合和提高，使課程內(nèi)容既體現(xiàn)時(shí)代特征，又照顧不同專業(yè)不同層次的學(xué)生。該課程已經(jīng)被評(píng)為校級(jí)精品課程。

3.2程序設(shè)計(jì)課程的改革

掌握一門計(jì)算機(jī)語言是大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重要方面，程序設(shè)計(jì)課程是最重要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，體現(xiàn)了大學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)。尤其是對(duì)理工科的學(xué)生，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言本身不是為了培養(yǎng)程序員，而是為了進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)處理、解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的能力，對(duì)他們今后學(xué)習(xí)后繼課程有著不可低估的作用。但該課程枯燥、難學(xué)，也是很多學(xué)生的深切體會(huì)。不斷探索新的教學(xué)方式，提高教學(xué)實(shí)效和能力培養(yǎng)是我們一直以來奮斗的目標(biāo)。我們主要采取以下幾種新的教學(xué)方法：

3.3.1設(shè)計(jì)有效的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，為學(xué)習(xí)埋下伏筆。

對(duì)每一章節(jié)總是提出問題、解決問題、拓展問題、歸納分析等。難點(diǎn)動(dòng)畫演示。大量常用算法以動(dòng)畫模擬演示，配以代碼幫助理解。

3.3.2精心選擇教學(xué)內(nèi)容，為問題創(chuàng)設(shè)情境。

在教學(xué)內(nèi)容的組織上，基本語句、語法夠用即可，避免學(xué)生陷入眾多繁雜的語法中，產(chǎn)生畏學(xué)情緒，教學(xué)手段主要采用多媒體教學(xué)方法，教師在課堂上直接進(jìn)行編程調(diào)試，以程序編制引導(dǎo)理論教學(xué)，教學(xué)效果很好，學(xué)生能直觀地看到編程的方法與效果，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3.3重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。

每學(xué)完一章，安排學(xué)生做課后練習(xí)，分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力提高，并且從全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)題庫中選出每一章的典型試題，讓學(xué)生一試身手。結(jié)合上機(jī)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)分為：讀程序、完成程序、調(diào)試程序和寫程序四個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)前，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，填寫分析結(jié)果；實(shí)驗(yàn)后，填寫運(yùn)行結(jié)果，避免學(xué)生上機(jī)的盲目性。

由于采取了以上改革措施，《C語言程序設(shè)計(jì)》課程在2006年被評(píng)為廣西區(qū)首屆區(qū)級(jí)精品課程。

3.3“數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)”課程改革

數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)是經(jīng)、管、文科學(xué)生必修的一門課程。本課程的學(xué)習(xí)目的是使學(xué)生全面系統(tǒng)地了解數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)概念和基本技能，要求學(xué)生在掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)基本概念的基礎(chǔ)上，能使用SQL語言進(jìn)行基本數(shù)據(jù)操作，掌握一種典型的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的使用方法，具有管理和操縱數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本能力，為今后應(yīng)用計(jì)算機(jī)打下良好的基礎(chǔ)。該課程已經(jīng)被評(píng)為校級(jí)精品課程。

3.4全校選修（X模式）有三個(gè)方面的內(nèi)容

全校選修（X模式）將近幾年迅速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等內(nèi)容相融合，根據(jù)學(xué)生自身的興趣和特點(diǎn)，開展選修課，使學(xué)生全面掌握計(jì)算機(jī)新知識(shí)。

4.結(jié)語

近年來，計(jì)算思維的培養(yǎng)已成為國際國內(nèi)的熱點(diǎn)，要把培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的能力作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)，使非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生能夠深刻地理解計(jì)算機(jī)的問題求解思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系的改革與建設(shè)，要做到與時(shí)俱進(jìn)，把計(jì)算思維的概念融入教學(xué)中，一方面使非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面通過算法和高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)，使其形成對(duì)基本計(jì)算思維的理解，在學(xué)生具備計(jì)算思維能力的基礎(chǔ)上，與各專業(yè)深度結(jié)合，形成面向各專業(yè)的計(jì)算思維和計(jì)算能力，這些都需要我們進(jìn)一步探索和實(shí)踐。

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