中等職業學校音樂課程改革新收獲

摘 要： 中等職業學校音樂課程改革要求音樂教師認真領會課程改革標準。改革評價模式，全面實施素質教育。

關鍵詞： 中等職業學校 音樂教學 課程改革

中等職業學校音樂課基礎課程改革在轟轟烈烈地進行著，身為阜平山區的音樂教育工作者，我欣喜地參加了音樂課程改革培訓，細讀和認真探究了《中等職業學校音樂課程改革標準》，并制訂了計劃進行課程改革，實施半年就得到了學生的肯定和好評。

一、改革評價方式，提高學生學習的積極性。

我校屬于國家級重點職業學校，教學設施完備，實施改革較為順利。針對職業學校學生文化課基礎差、整體素質較差、精神空虛、缺乏獨立的人格和健康的心理，自卑、自棄，缺乏自信，任性、自制力差，情緒變化的幅度大的特點，教師要尊重學生的人格，善于發現其閃光點。在第一節音樂課我便向全體學生介紹音樂課程改革情況，要求學生盡快適應。向學生講明從教材到音樂各種活動的變化情況，包括音樂成績的評定方法也有重大的改革，即以學生每節課的參與程度為主要的評分依據，無期末考試，成績由每節課累積而成，包括特長、課堂表達能力、綜合知識聯想、資料查找、主持、音樂筆記、小組討論表演及參加班級、學校、家庭、社會等各種組織的音樂表演及活動，以及自評和他評組成，所有的評定主要是依據學生的參與程度而不是單純地看效果。這就極大地提高了大部分學生上音樂課的積極性，具有音樂天賦的學生畢竟是少數，我們的教育是面向全體學生。學生對這樣的評定很感興趣并積極展開討論，對這樣的評定方式表示歡迎。大部分學生表示：“老師尊重我們，我們有了上進心，不再像以前那樣主觀地憑一首歌來評定我們的音樂能力，如今我們有了呼吸的空間，我們很樂于參與這種評價方式。”

二、教師要與時俱進，與學生勤溝通。

老師要了解學生的心理，跟上時代的步伐，學生在音樂方面有哪些愛好，現在社會上流行什么歌曲，學生平時都聽什么歌。音樂教師要時常與學生溝通交朋友，與學生有共同語言，減少代溝，只有了解才能更好地引導，學生也會因你的了解而認同你，愿意親近你。如今韓劇很流行，電視劇的主題音樂得到學生的喜愛，所以我演奏了正在熱播的韓劇《面包王》的主題曲，學生驚訝和感動的表情表露無遺。我大方地和他們談論著電視劇情及曲子所蘊含的情感變化，很自然地給學生上了一節音樂欣賞課，學生討論得很熱烈，師生配合得相當融洽。老師的語言、體態、教學風格等應該盡量融合學生的理解。老師充滿激情地上課，更能得到學生的回應。一堂音樂課在輕松愉快的氛圍中開展。

三、采用靈活多樣的教學方法，激發學生的參與意識，活躍課堂氣氛。

教材中所選的歌都相當不錯，在第一單元我將這些歌打印成冊發到學生手中并范唱，然后讓學生選出一至兩首最喜歡的，下一節課按照歌曲的選中率由高到低進行教唱，然后讓學生逐一試唱，分組比賽試唱，這樣既提高了學生學習音樂的積極性又激起了學生的參與意識，活躍了課堂氣氛，達到了事半功倍的教學效果。

四、充分調動學生的積極性，培養學生的團隊合作精神。

第一單元結束時，我組織學生開了一個演唱組合演唱會，每個組合都為自己的組合取個名字，演唱的歌曲可以是課內的也可以是課外的，課外的要選取積極、健康、向上的歌曲，老師要提供各種幫助，每組演唱完后都進行自評與他評，最后教師根據大家的意見進行打分。這樣既對第一單元作了個別開生面的總結，又調動了學生的積極性，培養了學生的團隊合作精神。有學生在學校舉行的校園卡拉OK大賽、元旦聯歡中獲獎，真正體驗到了成功的喜悅。

總之，教無定法，教學方法各種各樣，音樂基礎課教程改革對中等職業學校音樂教師提出了新的要求，同時也指明了一條陽光大道，許多理論和方法還要通過教師自身的學習、實踐去證明，我相信，只要不斷研究探索，就一定會走出一條新路，一定會有更大的收獲。