新時期如何做好學生的思想工作

學生的思想教育工作不僅僅是班主任的工作。班級的管理教育工作，所有科任教師都要齊抓共管，這樣教育才能形成合力。只有每個老師都能管學生，會管學生，教育才不會出現空檔。

就做學生的思想教育工作而言，很多人都會認為這主要是班主任的工作，一般的科任教師往往容易忽視對學生的思想工作，可能有時也想管管，但由于教育方法有所欠缺，顯得力不從心。實際上一個好老師，首先應該是一個教育者，一個會做、善做學生思想工作的引路人。其次才要有精深的專業知識、廣博的學識和較為高超的課堂駕馭能力。那么，如何做好學生的思想工作，既教好書又育好人呢？下面我結合多年教育教學經驗談談看法。

一、提高自身修養，打造個人魅力。

每個老師都是從學生時代走過來的，學生都有同樣的感受，我們因為不太喜歡某一個學科的老師，就會連帶不喜歡這個學科，產生厭學情緒，更為嚴重的是可能放棄對該學科的學習。相反的，如果某個老師受到學生的愛戴，那么學生就會對該老師所教的學科感興趣，受學生愛戴的老師往往會影響學生的一生。當談到老師的時候，學生總是充滿感激之情，作為一個老師，這就是他的榮耀，而要想擁有這樣一個榮耀，成為一名受人尊重的優秀教師，就一定要提高自身的修養，努力提升個人魅力。

中學生正處于生長發育期和心理品質逐漸形成的時期，他們好以老師為自己的榜樣，喜好模仿，老師的一言一行都會潛移默化地影響學生，所以，老師更要注意自己的思想和言行，一定要做到潤物細無聲，要春風化雨般地熏陶感染學生。“學高為師，身正為范”，這就要求老師不僅有淵博的知識，而且有較高的品德修養和高尚的道德情操。只有這樣的老師才會受到學生的尊重和愛戴。

二、懂得賞識寬容，及時和學生溝通。

為人師者要善于賞識自己的學生，一定要客觀理性地對待學生的優點和缺點。有時，根據需要，我們可以適當放大學生的優點，讓學生重獲學習的自信，重新積極地投入到學習和生活當中。有時，對于犯錯的學生，老師要理解寬容他們，不需要事事都較真，也許你的寬容會達到意想不到的效果。

“世間沒有完全相同的兩片樹葉”，當然也沒有完全相同的兩個學生，每個學生都有自己的個性，個體差異是客觀存在的，因此，我們在教育學生的時候，一定要注意因材施教，有的同學可能更多地需要鼓勵，那么，當他們取得了成績之后，哪怕成績很小，也要及時表揚他們，讓他們及時感受到成功的欣喜。有的同學一有點成績就飄飄然，針對這種學生，我們就要及時地給他“潑冷水”降溫。對于經常犯錯的學生，我們一定要嚴加批評，而對于那些偶爾犯錯的同學有時則可網開一面，只需要點到為止。

三、堅持正面引導，樹立學生自信。

“不是聰明的孩子受表揚，而是表揚會使孩子變得更聰明”，我對于這句話深有感觸。記得我剛上初二的時候，數學老師夸我圖形畫得好，其實我的數學成績一直不好，在班上也就中等，每次考試都基本及格，平時很少得到老師的青睞，這一次得到了老師的表揚，我感到十分興奮，從此對數學更感興趣。從那時起，我的數學成績也就漸漸地好了起來。可見，表揚對學生的影響力是多么大。

科任教師的一句表揚的話就會對學生起到這么大的作用，這讓我想到，班主任應該說在學生的眼中分量還要重一些，如果針對學生的實際情況時時鼓勵，那么也許一句表揚的話，就可能喚起學生的學習興趣，鼓勵學生積極進取，特別是每一學期的老師評語，要盡量挖掘學生的閃光點，多一些表揚的語句，少一些批評和指責。這樣，學生可能會更容易接受，更有利于學生的健康發展。尤其是后進生，由于他們平時可能更多聽到的是批評聲，如果老師不再一味地指責，根據學生的實際情況挖掘出他們好的方面，給予適當的鼓勵表揚，將會達到意想不到的效果。

四、尊重熱愛學生，溝通師生之間的感情。

“沒有愛就沒有教育”，愛是師生交往的黏合劑，教師要懂得熱愛學生，因為愛是教育的前提，是教育的動力之所在。教師對學生無微不至的關懷，可以使學生感到溫暖，可以溝通師生之間的感情。就教師而言，往往不經意間就會更多地關心愛護品學兼優的學生，而對中下等生，特別是平時表現不好的學生關心愛護不夠，實際上中下等生更需要老師的關愛和表揚。

尊重學生就要理解學生，其實理解也是一種愛，中學生正處于青春叛逆期，教師要經常深入到學生中去，了解學生的學習和生活情況，經常和學生交心。老師要把時間更多地留給學生，把愛奉獻給學生的同時，也會得到學生對自己的愛。有人說，現在的學生越來越不好管，任性而且倔強，每個學生都有很強的自我意識。雖然這樣，我想只要老師真心地付出了，一心一意地為了學生，學生是能理解老師的，最終也會得到學生的愛戴。在緊張的教育教學生活中，偶爾收到來自學生的一張小小的賀卡，那一句句溫馨的問候就足以讓你感動得淚流滿面。

“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，我對這句話很有感觸。學生作為受教育者，他們的思想意識、價值觀和人生觀的確立都有老師教育的痕跡，老師只有真正做到了全身心地投入進去，把自己的青春和熱血獻給學生，做既教書又育人的現代教師，才可能教育出合格的社會主義建設者和接班人。

總之，老師不僅要有精深的專業知識，能教好書，還要有高超的教育藝術，能育好人。只有做教書育人的老師才是受學生喜歡和愛戴的好老師。