以電視為平臺，促進(jìn)教學(xué)和德育發(fā)展

摘 要： 以校園電視臺為平臺引入名師課堂，可以實(shí)現(xiàn)以解決教學(xué)難點(diǎn)為主的協(xié)同教學(xué)。利用校園電視臺，可以創(chuàng)建健康向上的校園文化，促進(jìn)學(xué)校德育工作蓬勃發(fā)展，也能使教育技術(shù)教學(xué)發(fā)揮積極作用。本文分析了高中校園電視臺的目前現(xiàn)狀，調(diào)查了校園電視臺和其他校園媒體的利用情況，比較了這兩種媒體的優(yōu)勢，突出了校園電視臺的優(yōu)點(diǎn)。對如何利用校園電視臺作為平臺在教學(xué)中協(xié)同教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，并對如何利用校園電視臺在學(xué)校日常管理和學(xué)校德育工作充分發(fā)揮其作用做出了詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞： 協(xié)同教學(xué) 校園電視臺 日常管理 德育工作

校園電視臺就是在學(xué)校里建立的電視臺。隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，開放性、交互式的多媒體視頻教學(xué)逐步被應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。數(shù)字化校園電視臺的建立可以促進(jìn)學(xué)生自主探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力的發(fā)展。另外校園電視臺可以讓學(xué)校創(chuàng)辦出自己的特色，比如對學(xué)校重大事件進(jìn)行記錄宣傳，請學(xué)校里面各個(gè)科目的佼佼者做學(xué)習(xí)上的交流演講以供同學(xué)和老師觀摩共同學(xué)習(xí)。

1.校園電視臺現(xiàn)狀分析

校園電視臺不僅可以制作多元化高質(zhì)量的教學(xué)節(jié)目，直接為教學(xué)工作服務(wù)，而且可以通過報(bào)道校園新人新事來教育和引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長。因此，校園電視臺是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要工具，在教書育人中大有用武之地。但是，校園電視臺在發(fā)展中也面臨著一些共同的困難，表現(xiàn)在：節(jié)目的收視率較低，設(shè)備新舊不一，更新?lián)Q代太快，制作成本較高（包括時(shí)間成本），等等。

2.校園電視臺與其他媒體的優(yōu)劣比較

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋到了生活的方方面面，也深刻地影響著我們。在現(xiàn)代化教育發(fā)展的過程中，校園網(wǎng)成為了學(xué)校里的一顆新星，憑借其快速、可控性強(qiáng)、可交互性強(qiáng)的特點(diǎn)越來越受歡迎。以至于使我們忘卻了還有校園電視臺這一媒介，然而校園電視臺有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢：

2.1它的節(jié)目播放流暢清晰，解碼率和壓縮比都比校園網(wǎng)的視頻播放要好。

2.2它還可以現(xiàn)場直播，實(shí)時(shí)互動(dòng)，同時(shí)傳送影像和聲音，這一優(yōu)勢又是目前校園里的其他媒體不具備的。

2.3對親身參加到校園電視臺工作中的同學(xué)們而言，能夠自己設(shè)計(jì)、編排、演練、采訪、趕稿、主持、播音，這樣的經(jīng)歷也是其他媒體所沒有的。

2.4不僅有豐富的節(jié)目內(nèi)容，還可以配合學(xué)校的日常管理工作，對常規(guī)管理中出現(xiàn)的一些問題及時(shí)曝光，畫面、聲音等對感官的刺激可以加深學(xué)生的印象，以便日后做到有則改之無則加勉。

3.校園電視臺在教學(xué)中的作用

3.1協(xié)同教學(xué)，以優(yōu)質(zhì)資源豐富學(xué)生課堂。協(xié)同教學(xué)指的是跨越班級，結(jié)合共事者的專業(yè)合作，以團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。隨著新課程教育的不斷深入，學(xué)校從追求教學(xué)質(zhì)量的提高轉(zhuǎn)變?yōu)樽非蠼逃虒W(xué)質(zhì)量的提高，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。這就要求所有的學(xué)校教學(xué)人員用發(fā)展的觀點(diǎn)看待課堂，不滿足于課程淺顯的講述，不滿足于自身的課堂模式，從名師身上找經(jīng)驗(yàn)，從同事身上找亮點(diǎn)，從自己身上找缺點(diǎn)，為學(xué)生的全面提高提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的鋪墊。借此全面提升自己，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識，拓寬學(xué)習(xí)視野，創(chuàng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)術(shù)氣息濃郁的環(huán)境。

3.2現(xiàn)場直播，以名師教學(xué)帶動(dòng)名師效益。校園電視臺的一大優(yōu)勢就是可以現(xiàn)場直播，實(shí)時(shí)互動(dòng)，同時(shí)傳送影像和聲音。名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來的，是在教育科研的思索實(shí)踐中歷練出來的。實(shí)踐出真知，創(chuàng)新出境界。他們師德高尚，業(yè)務(wù)精良，學(xué)識廣博，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的教學(xué)理念，擁有深厚的教育理論功底。如何將名師的影響力放大，形成一定的“名師效益”？校園電視臺這一載體為之提供了一個(gè)良好的平臺。積極開展名師教學(xué)、名師課堂，讓教育教學(xué)人員尤其是青年教師勤做“海綿”，提升自身素養(yǎng)和課堂效益，這是所有學(xué)校質(zhì)量提高的關(guān)鍵。

4.校園電視臺在教育中的作用

4.1豐富師生課余文化生活，積極營造進(jìn)取健康的校園氛圍。校園電視臺通過播放愛國主義影片，為學(xué)生思想素質(zhì)的提高創(chuàng)造了有利的外部條件，使學(xué)生的心靈得到了凈化；通過生動(dòng)活潑、豐富多彩的電視節(jié)目，將呆板枯燥的說教變成了有血有肉、有聲有色的思想道德教育，讓學(xué)生形成了直觀的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生了情感的共鳴，思想感情與道德情操得到感染、啟迪、升華；通過法制講座、行為規(guī)范教育講座幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的拼搏精神，去追求美好的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生對是與非、美與丑做出正確的判斷與選擇。

4.2以“先富”帶動(dòng)“后富”，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這里所說的“先富”有兩個(gè)方面的意思：一是指利用校園電視臺作為平臺，配合校內(nèi)職能部門對學(xué)校的好學(xué)生進(jìn)行跟蹤報(bào)道，這里的好學(xué)生指的是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，認(rèn)真刻苦，且生活樸素，思想陽光的一些學(xué)生。讓這些學(xué)生的事跡在全校形成一定的“漣漪效應(yīng)”。促使其他的學(xué)生比學(xué)趕幫，從而帶動(dòng)其他的學(xué)生，進(jìn)而在全校形成優(yōu)良的風(fēng)氣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是指接觸到、參與到校園電視臺建設(shè)工作中的部分學(xué)生，他們除了平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，課余還要擔(dān)任電視臺的職務(wù)，學(xué)習(xí)有關(guān)采編、錄制、主持、播音等的技巧，工作比較辛苦，但是往往越是這樣越能鍛煉人，而且我們觀察到這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上也更刻苦，生活上更懂事。

參考文獻(xiàn)：

[1]新聞心理學(xué)，劉京林主編，武漢大學(xué)出版社.